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2019年8月上提高数控铣工实训教学质量探讨渊江苏省扬州技师学院袁江苏扬州225003冤
摘要院数控铣工实训教学质量对于提升学生们的综合水平有着非常重要的作用遥教师应采取合理的措施确保教学质量得到提高袁满足学生们的实际需求遥因此袁对于数控铣工教师来说袁在开展实训教学的时候袁理应通过多种不同的方式袁提升教学质量袁进而促使学生刘恩来们的综合水平得到提高袁满足社会岗位的基本要求遥关键词院数控铣工曰实训曰教学质量中图分类号院G712文献标志码院A1数控铣工实训教学的概念
1.1实训质量是教学质量的体现
在进行实训的过程中袁课堂教学的质量将会对学生综合能力的提升有着非常重要的影响遥但是袁大部分教师仅仅掌握相关文化知识袁自身实践水平十分有限遥为此袁教师可以尝试从三个层面入手遥1冤结合学校的具体情况袁引导教师逐步从早期文化知识的教学转变为专业课教学遥2冤在教师选择的时候袁理应确保其有着较高的综合水平遥3冤鼓励教师积极参与各类竞赛袁将自己的比赛经验和课程融合在一起袁以此提升课堂质量[1]1.2依靠激励和互助式教学提升质量
遥
为了帮助学生们扎实基础袁教师可以尝试两种方式遥1冤过关激励法遥将教学内容设置为多个关卡袁让其逐步通关袁充分掌握其中的要领袁进而感受到学习的乐趣所在遥2冤互助式教学遥学生和学生之间的情感相对更深袁同时也更容易相互理解遥在练习过程中袁彼此互相帮助袁可以有效增强其自身的综合素养遥
1.3明确教学目的
毋庸置疑袁教学目的主要包括三个方面遥1冤促使学生们可以充分了解机床内部的结构以及运行模式遥2冤让学生们掌握相关加工工艺袁通过应用各类软件袁促使学生们更好地把握各个坐标之间的关系[2]纪律袁从而增遥强3自冤让身学素生养们袁逐充步分养了成解优车间良的内部个人生习产惯时遥
必须遵守的2加强数控铣工实训教学质量的方法
2.1改变教学模式
在开展教学工作的时候袁教师理应对早期过于陈旧的模式进行全面改进袁将学生当做是课堂的主体袁通过引导的方式袁让其自主投入到学习活动之中遥一般来说袁教师可以先进行知识讲解袁依靠问题的方式设置悬念袁促使学生们提前展开思考袁带着疑问进入到学习活动之中袁促使内心的探究欲望能够完全激发出来袁尽可能在探讨的过程中完成问题处理遥如果遇到一些难度较大的问题袁可以尝试和教师进行沟通袁在教师的引导下完成知识学习[3]够为课堂遥创设如此优一良来的袁教基学础实氛训围的袁价而且还值便完能全帮展现助逐了步出养来成袁不优仅良能的个人习惯袁进而满足未来社会企业岗位的基本需求遥
2.2注要在1实冤重对于实践操践练实习训中教作
进行学体现来说遥袁除无了论需是要哪在一课堂教类知识学中基础进袁如行果体现希望袁还能够在真正意义上完全掌握袁必须经过长时间实践练习袁完成具体问题的处理遥但是袁课堂教学的时间十分有限袁教师很难为学生
作者简介院刘恩来渊1987要冤袁男袁江苏扬州人袁学士袁二级实习指导教师袁
研究方向院机械设计制造及自动化遥
文章编号院1672-3872渊2019冤15-0206-01
们预留出足够的时间让其展开练习遥所以袁教师可以尝试选择一些有着较强知识性的理论展开详细分析袁并依靠实验的方式予以展现袁加深学生们的理解效果[4]真观察袁仔细了解教师的每一步操遥作在遥这例一如过袁程在中进袁行学野生道们具需补要偿认半径指令冶知识学习的时候出二者之间存在的具体结要袁便合和可点社以袁会采以实用此践这完有一成机模知识结式拓合完展在一成教遥学起学任务2冤课堂教学同样需生袁明遥
们确不找但可以对教材知识进行全面巩固袁而且还能学到许多课堂之外的内容遥教师需要给予学生们充足的机会进行练习袁通过自己掌握的知识基础袁完成现实问题的处理遥每当其完成一项任务袁便需要立刻展开考核遥根据具体考核的结果袁对实训练习的内容进行优化遥这样一来袁学生们才能在真正意义上掌握实践本领袁逐步适应社会的基础要引导3学冤教师生们还积应极当求交积遥
流袁极彼应此用分互享联自网网己的络意袁见通过遥不学同校学的生网的络知平识台基袁础存在差异袁所站的角度也完全不同袁即便面对的是相同的问题袁得出的观点也不一样遥而依靠网络平台袁学生们可以随时随地展开交会与其学流他校袁社还进会企需而业要提展做好升自开沟校身通企综合水袁合为作平4冤其的遥
创设工作可袁给以予有学效生进们行足实够践的的机基础平台遥在进入实习阶段的时候袁学生们可以深入企业内部袁按照企业任务规定的要求袁完成相关项目遥不断提升自身的基础技能袁并对自己的心理素质予以磨炼袁让其明白实训练习的意义所在遥在实践过程中袁学生们经常会遇到挫折遥而教师便需要和学生们积极交流袁了解其当前情况袁并对其予以鼓励袁促使其自信心得到提高[5]3结束语
遥
综上所述袁职业教育对于社会的影响正在逐步扩大遥为此袁对于数控铣工教师来说袁在开展实训教学的时候袁理应通过多种不同的方式袁提升教学质量袁进而促使学生们的综合水平得到提高袁满足社会岗位的基本要求遥
参考文献院
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