学校管理的实践体系研究

学校管理的实践体系研究

学校是一个不同年龄、不同知识层次、不同认知水平、不同家庭环境的人的集合体。学校管理是一个综合性的管理范畴，既包括以学生的学习、生活、安全、身心健康为内容的学生的管理，又包括以教师的成长、福利、教学为内容的教师的管理，也包括为一切师生学习工作服务为内容的学校发展、后勤服务等方面的管理。但是，学校的管理应主要体现在努力提高教育教学质量上面。

我校是一所包括幼儿、小学、初中于一体的九年一贯制学校。九十年代，在普及义务教育的浪潮中，当时的党委政府一班人没有很好地把握住历史发展机遇，致使初中部始终没有单设出来。从年我校初中毕业升入高中人数突破“零”开始，学校以一发不可收拾之势，以后每届毕业班升入重点高中的人数成几何倍数增长。学校在全县同类学校中逐渐脱颖而出，迅速得到了各级领导、社会群众、学生家长的认可，学校的全体教师也开始扬眉吐气，信心倍增，同时也对其他兄弟学校形成了强大的竞争之势。从实践分析结果来看，主要是不断加强学校教育教学质量管理的结果。

一、历年来教学质量分析

、市级重点高中上线人数逐年上升，升重率不断提高。年、年升入市级重点高中比例分别是、。

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义兴小学历年中考重点高中上线人数(单位：人)807060504030201008062595129335046忠县中学忠州中学252401541191649112002200320042005200620072008200920102011 、抽考

学科教学质量全县综合排名不断靠前，年和年在全县名列分别是第六和第三位。

、各学科教学质量单项评比，排名均处在全县同学科靠前位置。

二、提高教学质量的具体措施

（一）客观优势

学校地理环境有优势。距县城公里，距离镇政府所在地公里。地势偏僻，来自外界的干扰少；学校实行封闭管理，与校园周边的村社干群关系和谐，校园周边秩序良好。适合学生潜心读书，学校潜心办学。

学校人文环境促进教学。学校坚持“植幸福教育，润幸福人生”的办学理念，以发展学生全面素质为目标，以着力培养学生特长为办学特色，坚守“崇仁重义，强智健体”的阵地和宗旨，以“博学、博爱、乐教、乐育”为教风，以“乐学、善思、持志、精进”为学风。学校工作氛围融洽，师生关系和睦，在提高农村孩子生命质量的道路上同心同德、开足马力，迎难而上，争创一流。

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（二）具体措施

、抓制度建设

学校管理可以分为学校对教师的管理和教师对学生的管理，前者的管理是要培养出一批勤于学习、勇于实践、善于合作、有爱心、有事业心、有较高的教育教学能力的教师，后者的管理是要培养出有爱心、有进取心、有一定学习能力的德智体全面发展的学生。管理学生的关键在教师、而管理教师的关键在学校领导。学校对教师的管理搞好了，教师就会对学生的管理工作做扎实。学校的精细化管理要求学校由人管人向制度管人转化。我校根据实际情况制定出一套“管而不死、活而不乱、决而不绝、宽而不松、细而不碎、严而不苛、疏而不漏”的管理制度，用制度去引领教师和学生的行为，用制度去规范教师和学生的行为，使他们学习工作有目标，前进有方向。为此，我们根据县教委的要求和我校的实际情况，形成了一系列便于学校管理的常规制度和做法。包括：

（）每学期开学集中会上公布上学期各教师的教学成绩情况，并进行分析和建议。

（）新教师见面课制度。凡是新进入我校的教师，在开学的前两周之内必须上一堂见面课，以便了解教师的“功底”，提前合理化的建议。

（）教师 “十个一”制度。每位教师每学期必须完成“十个一”（每周听评一节课、每周写一次教学反思、每周一篇教育理论文章读书笔记、每期精心设计并上好一节校级汇报课、每期一篇教学论文或经验总结、每期上交一篇教育教学典型案例、每期解决一个教学问题、每期制作一份相当水准的课件、每期设计一节特色课教案、每学期一篇教育著作心得体会）。将“十个一”的内容规范制作成《我的专业成长之路》手册下发给每位教师。

（）学月分析会制度。每学月以年级为单位进行学月教学质量监测，并对监测结果通过本年

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级的学月分析总结会进行分析通报总结，由蹲年级行政牵头组织进行。

（）还包括：插校学生管理、教学“六认真”过程管理、期末教学质量考核、三好学生评比、毕业班及抽考学科奖励、中职送生、毕业生送别等等常规制度。

、抓常规管理

各项制度的制定只是给教师指明了工作的方向，而工作做得好与差，工作中还存在什么问题，需要我们在工作中不断地督导、总结和改进，这就要求我们对各项工作有布置，有落实、有总结，发现问题及时纠正、及时改进，以便让工作做得更好。如果工作只布置不落实就会在教师和学生心中形成只刮风不下雨的感觉。长此以往，工作就会疲沓，就会停滞不前。这就要求我们落实过程，抓好常规。

（）严肃工作纪律，规范出勤考核。学校坚持不定时查课，由每周值周行政落实。督促没有按时出勤的教师，必须保证落实课程计划，开齐课程，上足课时。

（）对教师的备课、上课、作业批改等“教学六认真”情况实行两周一查，并作好情况记录，作为年度考核、评先、晋职的依据。同时发现问题及时进行通报，加以整改。

（）落实教师的工作计划，进行计划落实过程督查。主要由学校分管领导、值周行政负责落实督查。发现问题及时指出，并限期进行改正。

、抓队伍建设

（）抓干部队伍，以身作则。“村看村，户看户，群众就看乡干部。”学生以教师为标杆，教师以学校行政为示范，学校行政就是师生的参照物。所以我校十分注重提高行政班子的以身示范

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作用。要求学生做到的教师必须首先做到，要求教师做到的，行政领导必须首先做到。在工作上，行政享受的是教师待遇，除了分管的行政工作，还与教师一样承担学科教学任务。而利益上同样享受教师待遇，在绩效考核、年度考核、评先、晋级等方面，行政与教师一样考核，没有任何“行政特色”。

（）抓教师队伍，多渠道促进专业成长。

学校办学质量的高低取决于教师水平的高低。我校采取多种方式努力提高教师的业务水平。

① 引导教师工作之余通过网络、阅读教育报章杂志，不断提高自身业务理论水平。鼓励教师购买教育理论著作，学校给予适当经费补助，丰富教师课余生活，开阔知识视野。

②督促教师不断总结教育教学实践经验，记录自身发展轨迹，撰写经验文章。不断进行教学反思，及时发现自己的经验和不足，有针对性地加以改进，努力完善自己的业务技能。

③ 积极创造条件，采取“走出去”的方式，参加各类培训和研讨会，让教师多接触校外先进教育思想。同时聘请宋玉玲教育专家和我县教科所领导到校作教育教学专题报告，购买董进宇博士（吉林大学副教授、国内前沿的成功教育专家）、魏书生、杨镇西等教育专家的视频让教职工观看，提高教师对教育教学的职业感。分批次组织教师外出进行参观学习，扩大教师视野。

④ 自觉主动地进行听课评课活动，向同行学习，互相切磋，取长补短，资源共享。并在教研组的具体指导下，积极主动参加各类教研活动，提高教学研究水平。

⑤ 努力打造“活力课堂”，课堂上体现小组合作，突出“教、议、练、悟”等环节，充分发挥学生的主体地位和教学参与意识。

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⑥ 加强对青年教师和新入校教师的引领，工作从严要求，帮助其实现由入门型教师向实干型、经验型教师的逐渐转变。

⑦ 认真落实每学期的“十个一”。

（）扬正气聚人心。一个学校能否搞好，还要看学校内是正气压住了邪气，还是邪气压住了正气。只有正气压住了邪气，使邪气无处藏身，这个学校才能不断地发展壮大。在学校工作的各个环节，每时每事，都对积极向上的工作作风进行及时宣传表扬。工作生活中细小的事，折射出一个教师废寝忘食、舍小家、顾大家、爱岗敬业的精神。使老师们学有榜样，做有目标。

、抓学生管理

学生是学校一切工作的对象和目标。教师是推动学校工作的外因，学生是推动学校工作的内因。没有良好的纪律，军队不能打胜仗；没有良好的纪律，学生不能获得好成绩。加强学生自主管理，规范学生日常行为，全面提高学生综合素质，这既是学校工作的出发点，也是学校工作的归宿。

（） 实行年级组负责制，落实蹲点行政职责。我校形成“小事不出班、稍大的事不出年级组和蹲点行政，大事交学校行政研究解决”的管理机制。

（）学生管理以班级为本，强化班主任工作“五到堂”制度，起床、两操、晨会、两睡、夕会，班主任必须深入到学生中去。新生入学和每学期开始进行“行为习惯养成”专项训练活动，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

（） 学校通过各种学生集会，对学生进行励志教育，把励志教育与理想教育，主题活动结合起来，通过励志教育提高学生学习的动力和信心。

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（）充分发挥班干部及值日学生、寝室室长的作用，让每个学生参与到班级管理中去，成为班级的主人。

（）认真落实学生一日常规管理，由值周行政、值周教师、团队干部落实督查、考核、评比，规范学生的行为。

、凸显毕业班窗口示范效应

毕业班是学校的窗口。社会群众、学生家长直接关注的就是学校的升学情况；学校的升学情况也激励着在校学生的信心和追求。加强毕业年级管理，努力提高升学率，是学校工作的重要内容之一。

（）抓好毕业班的教学管理工作。定期召开“三会”：毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会；跟踪毕业班的教学情况，及时调整毕业班的教学策略，做好培优补差工作；加强学生的心理辅导及复习迎考工作指导，做到有计划、有目的，落到实处。

（）做好迎接中考的研究工作。毕业年级各科研究《考试说明》，明确考什么和怎么考；研究近三年中考卷（教师必做），弄清题型、题量和难度变化，把握命题特点和趋势；研究中考复习的策略及措施，提高复习的针对性和实效性。

（）对考试说明和中考试卷的研究力争抓得早（在教学的初始阶段就开展研究）、拓宽面（不仅毕业班要研究，非毕业班也要进行研究，使中考要求落实到每一个年级、每一个教师）、经常化（让中考要求落实到教学的每个阶段、每个环节）。以学校各学科教研组为单位，对考试说明和中考试卷加强研究，力争富有成效。

（）同学科教师互相配合，有效沟通，资源共享。注意收集中考信息，做到知己知彼。

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（）按照体育考试标准，强化学生基本素质训练，体育教师与班主任互相配合，做好中考体育测试工作。

（）对学生进行学习目的和人生理想引导教育，注重对学生进行心理疏导，适时进行就业形势指导，做好中职送生工作。

三、存在的问题

工作中虽然说有制度，有落实，但是在工作中还存在很多不如人意的地方，还存在不少问题：

、部分教师职业倦怠感强烈，工作积极性不够高，完成工作时有一种应付心理，抄袭教案、抄袭教学反思的现象屡禁不止；

、具体管理人员在进行各项工作检查时存在爱面子，放不下情面等现象，在落实实际工作中不能做到尽善尽美；

、新课程的推进举步维艰、理论与实践的结合还存在很大距离，低效课堂现象仍然存在；

、面向全体，分层次教学做的还很不到位，大面积提高教学质量，培养学生终生学习能力等工作还有待于加强和改进；

、在培优辅差方面还需要不断探索。

四、努力的方向

、继续加强教师培训，不断提高教师对职业的幸福感和责任感，不断培养教师爱岗敬业的工

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作态度。

、根据学校实际和上级要求，借鉴先进学校管理经验，民主讨论，领导决策，使制度更加细致，工作中领导带头，身先士卒，扎扎实实做好每一项工作，并对工作及时总结。

、深入探索新课程教学中存在的问题，寻找理论与实践相结合的最佳结合点，使课堂教学更加高效。

、努力培养学生主动学习的能力，使学生的学习方式多样化，生活丰富化，态度自主化。培养兴趣，发展能力，让学生在德智体美各方面得到全面发展。

、努力抓好九年级工作，结合各学科特点，在保证学生身心健康的前提下做好文化课的复习工作，利用心理健康讲座，个别谈话等形式，使学生正确面对中考，提高中考成绩。

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