小班归类教案

小班归类教案(总10页)

--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小--

小班归类教案

小班归类教案（精选5篇） 小班归类教案1 活动目标：

1、准确感知5以内的数量，学习把相同数量的实物卡归放在一起。

2、让幼儿练习有规律的交替排列实物。 3、培养幼儿的观察和判断能力。 4、发展目测力、判断力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： PPT表格 活动过程：

一、准确感知5以内的数量

1、将水果教具贴在果树上，引出故事情景：

师：小朋友你们看，小猴家里有一个果园，它种的水果都熟了，就请小兔、小猫、小狗、小鸡、小鸭一起到他的果园做客，现在我们一起去看一看，小猴家的果园里都有些什么水果（ 梨、苹果、桔子等水果）

2、引导幼儿点出各种果树上的水果，说出各水果的总数，并用相应的数字表示。

2

师：哎呀！果园里有这么多的水果，那你能告诉我，果园的梨树上有几个梨子苹果树上有几个苹果桔子树上有几个桔子等 3、师：小猴今天请了很多的客人，那小猴都请了哪些客人出示小动物，（一起数）有这么多的小动物，你们知道，每种小动物来了几只吗提问：如：小兔有几只（小兔1只、小猫2只、小狗3只、小鸡4只、小鸭5只），请幼儿点数小动物，说出总数，并用数字表示出来。

小结：嗯！小朋友们都数的很对。 二、按量归类

1、今天来了这么多的客人，小猴有点忙不过来了，它想请你们帮帮忙，一起来招待客人，给动物们送水果，好吗（

启发幼儿按数字分水果，在小动物下面1对1地粘贴1个水果。） 2、师：你们看，这里有几只小鸡（4只）。那谁知道要给四只小鸡送几个水果吗请小朋友找一找，什么水果和小鸡的数量一样也是（引导幼儿寻找与4只小鸡一样多的水果并点数验证。）小结：对了，他们的数量都是4，所以我们就把数量相同的卡片放在一起。而且要边放边说：4只小鸡和4个橘子放在一起。（老师示范）。

3、师：谁知道小鸭子吃什么水果呢你来找一找，把水果送给它吃，好吗

师：小朋友真棒！但是还有一些小动物没有吃到水果，谁能把水果送给它们，你想先送给谁呢（

3

请个别幼儿上来操作，其他幼儿验证。）

4、师：他放得对吗说说谁和谁放在一起，为什么把他们放在一起（引导幼儿大胆的表述）。 三、幼儿操作

1、师：小动物们吃了小猴果园里的水果，都很开心，天快黑了，小动物们想要回家了，它们都住在动物王国里，动物王国里的房子呀！它们的门牌号是用点点来表示的。（老师展示房子，并认出与1—5相对应的点点数），第一组：小朋友一起来把它们送回家，好吗？这只小兔是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。（做示范，将这只蝴蝶插摆在门牌号为一的房子里） 2、第二组：这组游戏和刚做的游戏时一样的，给小动物找水果的时候，小朋友首先要看看卡片上有什么动物，数一数每种动物有几只，再找找什么水果的数量和它的数量是一样多的，最后把它们放在同一个格子里。而且要边放边说：把几的什么和几的什么放在一起。

3、第三组：我这里还有一些图片，图片上印了小动物，这些小动物要去旅行，请小朋友先数数有几个小动物，有几辆交通工具，把相同的数量用线连起来。 四、幼儿操作，教师巡回指导。 五、评价幼儿操作情况， 六、结束活动。

4

让幼儿按照老师的要求收拾整理操作材料。小朋友，我们一起去外面玩吧，和老师说再见。 小班归类教案2 活动目标：

1、能够排除简单的干扰，找到有关联的两个物品。 2、在体验物品对应关系的基础上，发展幼儿的逻辑性推理能力。

3、鼓励幼儿大胆、完整的讲话，培养语言表达能力。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、有兴趣参加数学活动。 活动准备：

PPT《小兔的家》，信一封，小猫的家（厨房和卧室等），小猫头饰一个，三首音乐 活动过程： 一、导入部分

出示PPT：小朋友，你们看，这里漂亮吗你们知道这是谁的家吗我们一起进去看看这到底是谁的家，看看它在家干什么，它做的对不对呢（观看课件至小兔打乱家里后暂停，并提问。这是谁的家，它在家干什么，它做的对不对呢）

（然后课件继续，至小兔接完电话，并提问，兔妈妈要回来了，小兔该怎么办呀你们愿意帮助小兔整理房间吗整理房间的时候

5

要注意了，有关联的物品才能摆放在一起，看看都有哪些物体弄乱了呢。）

二、找关联，能够排除简单的干扰，找到有关联的两个物品. 1、引导将有关联的物品摆放在一起。

教师：“这是什么呢（枕头）那枕头和什么有关联呢它应该摆放在哪里”小朋友真棒，睡觉的时候我们会用到它们，所以枕头和床是有关联的。这又是什么呢我现在请小朋友来找找它和谁是有关联的，应该把它放在哪里（让幼儿操作，并问幼儿为什么要把它放到这里）

2、小兔验证是否将有关联的物品摆放好。

教师：我们帮小兔妮妮整理好了房间，原来要把有关联的物品放在一起，这样才能整理整齐。我们来问下小兔妮妮我们做的对吗（

观看视频，并和小兔说再见）

三、帮助小猫搬家并整理房间，在体验物品对应关系的基础上，发展幼儿的逻辑性推理能力。 1、引起幼儿帮忙整理房间的愿望，

教师：“今天早上我接到一封信，你们想不想知道是谁写来的信”出示信，并念出信的'内容。（徐老师，你好，我是小花猫，快过年了，我要搬新家了，可是新家还有一些东西没搬完，听说小三班的小朋友可会整理房间了，所以想请大家一起帮我搬家并整理房间，不知道小朋友愿不愿意呢。如果大家都愿意，请徐老师带小朋

6

友们来我家吧！）小朋友，你们愿意帮小花猫搬家吗（愿意）然后带孩子去小花猫家。教师：“小花猫，你在家吗”小猫：“来了，来了，我在家。你们来了呀，我真是太高兴了，你们看我还有这么多东西没整理好呢，要请你们帮我把有关联的物品放到一起，现在我来介绍一下我的家吧，这是卧室，有我睡觉的床，旁边还放了梳妆台，这个是我的书架，再来看看这边，这是厨房，这是餐桌。 2、幼儿帮小猫搬家并整理房间。

小朋友要把东西摆放到该摆放的地方，不要把小花猫的东西弄坏了，要爱惜。幼儿找关联，老师个别指导。 3、小猫验证幼儿是否摆放正确。

小猫：“小朋友们都整理的很好，谢谢你们，我们一起跳个舞吧！”

四、结束活动

小猫：“小朋友们，我再带你们去我家的花园玩一玩吧。”带孩子退场。 小班归类教案3 ［活动目标］

1.认识玩具、用品的图标及它们所代表的各种物品，能按图标将物品（玩具）分别进行归类，体验物体的共同属性。

2.学习收拾整理玩具，知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。 ［活动准备］

7

1.将班级的各种玩具、用品按类有序摆放到玩具橱和用品橱，并按其种类设计玩具橱图标，如：结构游戏材料、智力游戏材料、角色游戏材料、体育用品材料等并事先贴在各个橱柜的统一位置。 2.设计各种玩具、用品的图标每种一张，胶棒若干。 ［活动过程］ 1.参观班级的玩具橱

带领幼儿逐一参观班级的玩具橱，教师向幼儿介绍各玩具橱的名称。让幼儿仔细看看每个玩具橱里有哪些玩具，对幼儿叫不出名字的玩具，教师可与幼儿一起讨论给玩具定一个名字。 2.认识玩具图标

出示各种玩具图标，请幼儿猜猜每个图标代表的是什么玩具。猜对了就请一个孩子将该图标贴到存放该玩具的那一层（或格子）中，并告诉幼儿：这里就是该玩具的“家”。还可以提问：这种玩具的旁边（或上面）是什么玩具的家这种玩具的家在哪个玩具橱等。

3.建立玩具收放常规

告诉幼儿以后可以到玩具橱中选择自己喜欢玩的玩具到指定地点玩。但玩过后必须将玩具送回家。 让幼儿自选玩具开展游戏活动。

游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。 建议：

8

1.此活动可在建立玩具使用常规过程中自然进行，但常规一旦建立，班级中所有的人员都要坚持遵守：在更换玩具材料时，其图标也要及时更换。

2.活动可在某天自选游戏活动的前后分两段进行：游戏前介绍玩具橱及图标，游戏后进行玩具用品的实物归类。 小班归类教案4 活动目标：

1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。 2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展观察、辨别、归案的能力。 活动准备：

已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。 活动过程：

1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫**标记。（幼儿先观察再练习讲述）

2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。

师：（以标记的角色讲述）我今天是来找我的朋友的，我朋友的样子和我长得一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？

9

3、幼儿尝试操作。请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（教师看操作情况给予指导）

4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。

5、延伸活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。 活动反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 小班归类教案5 【活动目标】

1、准确感知5以内的数量，学习不受物体种类的干扰，把相同数量的实物卡归放在一起。（重难点）

2、引导幼儿练习按规律给实物卡片排序，引导幼儿描述操作结果。

3、培养幼儿良好的操作习惯，体验数学操作的有趣。 【活动准备】

10

教具：磁性动物10种（数量分别为1—5，其中每种数各2）、背景图，圆点盒子房，排队标记若干 学具：数量分别为1—5的图片若干。 【活动过程】

一、创设情境，复习归类，准确感知5以内的数量。 （出示背景图）今天天气真好。小动物都出来玩了，我们看看，有哪些动物来了，都来了多少呢？ 引导幼儿分类后点数，并说出总数。 二、引导幼儿学习按量归类。

这些小动物想两两手拉手出去游玩，该让谁和谁交朋友呢你发现了这些小动物有什么相同的地方吗

引导幼儿发现这些动物中都有相同数量的。

谁来试一试，请个别小朋友上来演示。集体检查是否配对，并说明理由。

三、小动物排队回家，引导幼儿学习按规律排序。 小动物要回家了，它们会排着怎样的队伍回家呢？

先请个别幼儿操作，然后集体验证，最后引导孩子描述操作结果。

四、幼儿操作，巩固按量归类。

1、看老师的点卡，举出相应数量的数群卡片。 2、孩子合作归类。

（1）把相同数量的卡片放在一起。

11

（2）展示部分孩子合作的成果，并让它们说说归类的理由。

12