苏教版五年级上册科学教材答案

《除数是整数的小数除法》评课

9月28号上午第三节课听了王滋松老师的公开课《除数是整数的小数除法》，这课是五年级数学上册第三单元第一课时内容。

1、教学过程：王老师在导入时选择了一道整数除法的计算题，通过计算这道题复习了旧知识，回忆整数除法是怎么计算的，从而引入新知除数是整数的小数除法；自学部分出示了课本的例题，选择学生熟悉的跑步情境，便于学生充分利用已有的知识和经验自主探究，通过出示的2个问题，清楚的让学生明白题目已知问题，所求问题及题目的等量关系，学生很容易列出了算式；小组讨论，成果展示部分，学生通过激烈的讨论得到了2种解决方案进行展示，通过对比小数除法更方便便捷；点拨释疑部分，通过竖式发现被除数的小数点和商的小数点是对齐的，还总结了除数是整数的小数除法的方法，先按照整数除法来计算，再把商的小数点与被除数对齐；最后巩固小结部分出示了三道计算题进行练习巩固，再总结本节课主要学习的内容。

2、2、从整体来看，整堂课的思路清晰，环节及过程完整，重难点突出，设计合理，目标达成，教师能从学生的实际出发，关注学生的生活经验和实际基础。从复习来唤起学生对“旧知”的回忆，为新知识的探究学习做好了衔接准备。在解决问题的过程中，列式相当的简单，但是如何计算除数是整数的小数除法，算理是重中之重。本节课学生全员参与了讨论，学生回答问题的积极性很高，学生的学习习惯较好，善于倾听，回答问题声音洪亮，课堂氛围活跃，老师基本功扎实，教态自然大方，驾驭课堂的能力也较好，是一节较成功的课。

建议：

1、在教学过程中，教师要大胆地放手，给学生充足的讨论及展示的时间，对于学生的回答要及时给与评价，学生答错了要及时纠正，答对了要给与激励性的表扬。

3、教师的要充分发挥多媒体的应用，学生的优秀作业可通过展示台来展示，提高课堂的效率。

4、教师的语言可在精练一些，注意使用准确的语言来引导学生。

5、练习要多样性。