一、我校的“课内比教学”活动，以多元化、立体化的模式展开，做到全学科、全员的覆盖。此次比教学以“原生态”的形式呈现，把“课内比教学”活动与日常教学教研活动结合起来，集中展示教师日常课堂教学状况、学生学习状况，认真引导教师做好集体备课、说课讲课、观课议课，不图形式，确保了每个环节的质量。另外，开门评教与教学比武同步进行，获得了良好的社会反响。
二、任教六年级科学课的聂亚球老师，对学生提出的问题书面打印答案，并在教室走廊靠窗户一线以悬挂的方式答学生问，同学生们争相围看，学习兴趣浓厚，教育效果良好。
三、在我校第二届科技创新活动中，聂老师带领学生拍摄科技创新dv作品，导演、摄影与制作全部自主完成，保证了作品的原创性，为明年的全国参赛作好准备。另外在何锦绣老师的组织带领下，学生创作的科幻画作品想象大胆丰富，质量较高。
四、潘梦珍老师为了能利用远程教育资源上好每一节语文课，经常利用本班教室处于远教室隔壁的有利条件，组织学生认真上好每一节远教课。后来，干脆把本班桌椅板凳搬到了远教室，占领远教阵地，充分利用远教资源。我校因生源较满而增班，在远程教育设备设施相当紧缺的情况下，宋秀芳等老师特别珍惜身边的远教资源，坚持上好每一节运教课。
五、一年级所有数学老师每人都有一个百宝箱。百宝箱中收藏的是平面图形、立体模型、水果、筷子、图片等一系列学具教具。这些宝贝
可都是老师们一笔一划，一刀一剪亲自动手制作而成。这些教具的运用，使枯燥无味的数学课堂变得丰富生动起来，孩子们学得津津有味。
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