五彩饭教案(附教学反思)

小班美术活动五彩饭教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，在模拟烧五彩饭的过程中体验自己动手做饭的快乐，熟悉常见的颜色，尝试以撕纸为主的方式表现五彩饭里的各种食物，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看五彩饭教案吧。 活动目标：

1、在演示火烧五彩饭的过程中体验自己动手洗衣服的欢乐。

2、熟悉常见的颜色，尝试以撕纸为主的方式表现五彩饭里的各种食物。

3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备：

经验准备工作：喝过美味又漂亮的五彩饭，晓得五彩饭存有多种材料、多种颜色。 活动教具：

学具：多色彩纸条、水彩笔、食物图片 活动过程：

一、回忆起喝五彩饭的开心经历，引起对自己动手洗衣服的兴趣。

过渡提问：宝宝们，你们上次在幼儿园吃过一个好吃又好看的饭，是什么饭？ 里面摆了哪些美味的东西？

小结：五彩饭里好吃的东西真多！有绿绿的蔬菜、有红红的肉、还有……许多食物放在一起，就变成了好看又有营养的五彩饭。 二、观测探讨，介绍搞五彩饭的方法。

过渡：今天我们也来当一回小厨师，做一做这好吃又好看的五彩饭吧。瞧，我为你们准备了一些材料。

1、观测与想象：出具长条纸和块状纸 提问：这会是什么菜？

小结：长长的纸可能将就是青菜、芹菜、菠菜，一块一块的只可能将就是肉、胡萝卜。 思考：长长的菜、大大的菜，宝宝咽不下去，怎么办？ 谁去试一试，怎样把这些菜变大？

小结：我们可以撕一撕让菜和肉变成小块的，菜变小了我们就容易吃了。 2、介绍：“手指碰到一碰，抖一抖，变大了”的撕纸方法。

过渡：老师这里有一句口诀，可以让你们把菜切得又快又小，这句口诀是“手指碰一碰，扭一扭，变小了”，我们一起来试试。

三、尝试整体表现，体验自己动手做五彩饭的快感。

过渡：小厨师们，午餐的时间要到了，我们赶紧去做五彩饭吧。 1、乌食物：自定长条纸、块状纸，劈成大块放进盘子。

过渡：我们先要把蔬菜和肉撕成小块小块的，越小越好，装进小盒子里，全都撕好了再一起放进盘子里，抛一抛，拌一拌。

2、加点可望：根据幼儿须要提供更多水彩笔，整体表现嵌入的各种可望。 过渡：你想要你的五彩饭更好吃吗？这里还有好多酱料呢。 回答：你摆的就是什么酱呀？

3、会命名：出示食物图片，自选一样添加在五彩饭，命名：xx五彩饭

过渡阶段：老师这里除了一些配菜，存有鸡腿、小鱼、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡萝卜，选一样加进你的五彩饭里吧。

提问：你加了什么菜？那你的五彩饭叫什么五彩饭？

小结：小朋友的五彩饭都顺利完成了，提了美味的酱料和配菜，还回去了动听的名字，确实可以很畅销的。

四、分享交流：乐意和同伴说说自己做的花花饭。 现在慢将我们的五彩饭带回娃娃家，给我们的宝宝吃吧。 课后反思：

通过第一研试上，我辨认出活动中孩子们无法认知教师的意图，对于老师的回答总是答非所问，比如：老师问“这可以就是什么菜？”孩子可以提问“这就是彩纸。”没步入老师设置的情境中。在同组老师的协助下我晓得了我的问题是课前经验准备工作不充份，

孩子还不确切五彩饭中存有哪些颜色的菜。回答的范围过小，孩子不晓得具体内容必须提问的就是什么。可以给与孩子一定的表明，使孩子更容易步入教师所设置的情境中。