您的当前位置:首页正文

人教版二年级数学下册《用竖式计算有余数的除法》教学设计

来源:九壹网


人教版二年级数学下册《用竖式计算有余数的除法》教学设计

教学内容:人教版二年级数学下册第62页例3及相应的练习题。 教学目标:1。在具体的问题情境中,进一步理解有余数的除法,掌

握有余数除法的竖式计算书写方法。

2。通过圈一圈、说一说等操作活动,培养观察、分析、比

较能力。

3。学会与他人合作,激发学习兴趣,体验成功的快乐。 重点:除法算式的正确书写。

难点:理解除法算式的意义及除法算式中各数的含义。 教学准备:多媒体课件、学习纸张、磁铁。 教学过程 一.复习引入

1.说出下面除法算式中各数的名称.

8÷4=2 10÷2=5 7÷2=3……1 指名几个学生回答,师适时给予肯定。 2。圈一圈,并列出除法算式. 有9根小棒,每4根一份.

生在学习纸张上作答,完成后,师指名上来操作,并列式。 师:分完了吗? 生:没,还有1根.

师:以前我们学过加法竖式、减法竖式,能列除法竖式吗?今天我们

一起学习:用竖式计算有余数的除法。(板书) 二、探究新知 教学例3

1. 出示题目:11张笑脸,每4张分一组,结果怎么样?

生齐读,并在学习纸张上圈一圈,并列出算式.(11÷4=2组……3个) 指名展示,问:你是怎么分的?生答后,全班齐读算式。 师:现在发挥你们的想象力,把它列成除法竖式,赶紧动手吧! 预设: 11 ÷4 2……3 师:同学们的想法真好!老师现在把另外一种方法和大家分享一下。 师:小房子建起来,被除数住进来,除数站在门外面,商要站在屋顶上.

师边说边写,生跟着写。 2 4)11 师:那余数3写在哪里? 生七嘴八舌。

师:不着急,先回答这个问题:每4张笑脸一组,分两组,一共多少张? 生:8。

老师把8写这里,也就是说11里最多分了几个4?

2 4)11 8 生:2。

师:那现在余数写在哪里? 生:最下面。

师:也就是用11-8=3。现在同桌互说竖式中每个数什么意思?该写哪里?

生交流后指1~2名回答。

2. 改题:12张笑脸,每4张一组,结果会怎样? 生在纸上圈一圈,并列算式。(12÷4=3) 师指名指名上台展示,问:你会列竖式吗? 生尝试列后板书: 3 4)12 12 0

师:你能告诉大家你是怎样写得吗?生答。

师:12和0为什么写这里? 生:一共分了12张,分完了. 师:看来以后我们又多了一种竖式计算除法的方法. 三.练习巩固

1.教材第62、63页做一做第1、2题。

题目:11根小棒,每3根一组,分了()组,还剩( )组。 12根小棒,每4根一组,分了()组,还剩( )组。 生自己动手分一分,完成后反馈,集体订正。 2.比一比,谁最快。

1 4 ( ) 5)8 3)14 4)13

( ) 12 12 3 ( ) 1 生完成后,指名回答,说说怎样填的。 3. 把上面的除法竖式写成横式.

( )÷( )=( )……( ) ( )÷( )=( )……

( )

( )÷( )=( )……( )

生独立填写,集体订正。 4. 卡片上最大能填几?

□×6﹤57 □×7﹤43 38﹥□×5 7×□﹥31 □×8﹤26 60﹥□×9 以开火车的形式轻松愉快地结束答题。 四.课堂总结

师:这节课你学了什么内容?怎样用竖式来计算有余数的除法呢?

板书设计:

用竖式计算有余数的除法

11÷4=2(组)……3(张) 12÷4=3(组)

2 ……商 3 除数 …… 4)11 ……被除数 4) 12 8……2和4的乘积 3和4的乘积 12 3 0

因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容

Top