人教版二年级数学下册《用竖式计算有余数的除法》教学设计
教学内容：人教版二年级数学下册第62页例3及相应的练习题。 教学目标：1。在具体的问题情境中，进一步理解有余数的除法，掌
握有余数除法的竖式计算书写方法。
2。通过圈一圈、说一说等操作活动,培养观察、分析、比
较能力。
3。学会与他人合作，激发学习兴趣，体验成功的快乐。 重点:除法算式的正确书写。
难点：理解除法算式的意义及除法算式中各数的含义。 教学准备：多媒体课件、学习纸张、磁铁。 教学过程 一．复习引入
1.说出下面除法算式中各数的名称.
8÷4=2 10÷2=5 7÷2=3……1 指名几个学生回答,师适时给予肯定。 2。圈一圈,并列出除法算式. 有9根小棒，每4根一份.
生在学习纸张上作答，完成后,师指名上来操作，并列式。 师:分完了吗？ 生：没，还有1根.
师：以前我们学过加法竖式、减法竖式，能列除法竖式吗?今天我们
一起学习：用竖式计算有余数的除法。（板书) 二、探究新知 教学例3
1. 出示题目：11张笑脸，每4张分一组，结果怎么样?
生齐读，并在学习纸张上圈一圈,并列出算式.(11÷4=2组……3个） 指名展示,问：你是怎么分的？生答后，全班齐读算式。 师:现在发挥你们的想象力，把它列成除法竖式，赶紧动手吧！ 预设： 11 ÷4 2……3 师:同学们的想法真好！老师现在把另外一种方法和大家分享一下。 师：小房子建起来，被除数住进来，除数站在门外面，商要站在屋顶上.
师边说边写，生跟着写。 2 4）11 师：那余数3写在哪里？ 生七嘴八舌。
师：不着急，先回答这个问题：每4张笑脸一组，分两组，一共多少张？ 生：8。
老师把8写这里,也就是说11里最多分了几个4？
2 4）11 8 生：2。
师：那现在余数写在哪里？ 生：最下面。
师：也就是用11－8=3。现在同桌互说竖式中每个数什么意思？该写哪里?
生交流后指1~2名回答。
2. 改题：12张笑脸，每4张一组，结果会怎样？ 生在纸上圈一圈，并列算式。（12÷4=3） 师指名指名上台展示，问：你会列竖式吗？ 生尝试列后板书： 3 4)12 12 0
师：你能告诉大家你是怎样写得吗?生答。
师：12和0为什么写这里？ 生：一共分了12张，分完了. 师：看来以后我们又多了一种竖式计算除法的方法. 三．练习巩固
1.教材第62、63页做一做第1、2题。
题目：11根小棒，每3根一组，分了()组,还剩（ ）组。 12根小棒,每4根一组，分了（）组，还剩（ ）组。 生自己动手分一分，完成后反馈，集体订正。 2．比一比，谁最快。
1 4 ( ) 5）8 3）14 4）13
( ) 12 12 3 ( ) 1 生完成后,指名回答，说说怎样填的。 3. 把上面的除法竖式写成横式.
( ）÷（ )=（ ）……（ ) （ )÷（ ）=（ ）……
（ )
（ ）÷（ ）=（ ）……（ ）
生独立填写，集体订正。 4. 卡片上最大能填几?
□×6﹤57 □×7﹤43 38﹥□×5 7×□﹥31 □×8﹤26 60﹥□×9 以开火车的形式轻松愉快地结束答题。 四．课堂总结
师:这节课你学了什么内容？怎样用竖式来计算有余数的除法呢？
板书设计：
用竖式计算有余数的除法
11÷4=2（组）……3(张) 12÷4=3（组）
2 ……商 3 除数 …… 4)11 ……被除数 4) 12 8……2和4的乘积 3和4的乘积 12 3 0
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