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; 学 校 年 级 教学内容 课 题 教学目标 授课教师 授课时间 、 王森华 科目 写字 和平小学四年级 横钩的正确书写方法 2、横钩 1、通过学习认识横钩。 2、能按要求临写例字。 ： 重点：掌握横钩的正确书写方法。 难点：注意出锋、角度要有变化。 毛笔、墨盒、练习纸 1 课时 一、 》二、教学重难点教学准备 教学时数 批注： 课堂导入。 试一试，两组不同方向的线条。 教学过程 二、合作探究。 （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、看一看： 1、学习的写法。 说一说横钩怎么写横钩先写横画，收笔处向右下重按后再向左下出锋，呈钩状，出锋的长短、角度各不相同。 2、教师示范写法。 横钩（一） 横要略有弧度，向右下顿笔后向左下勾出。 : 横钩（二） 横画较细而向右上斜，钩短促。 学生练习。 （三）练一练： 临写下面的例字：官 定 小结：这节课我们学写了什么笔画要注意什么呢 （五）布置作业： 完成第2课练习。 [ 横钩 露锋轻入笔写横； 板书设计 逆锋朝右上入笔写点； 回锋向左上铺毫、调锋、蓄势； 朝左下撇出，锋从中出，力送尽头 & 教学反思 ! 学 校 年 级 教学内容 课 题 教学目标 授课教师 授课时间 } 王森华 科目 写字 和平小学 四年级 掌握斜钩的正确书写方法 3、斜钩 1、通过学习认识斜钩 2、能按要求临写例字。 | 重点：掌握斜钩的正确书写方法。 难点：注意出锋、角度要有变化。 笔墨纸砚帖 1课时 一、 …二、教学重难点教学准备 教学时数 批注： 课堂导入。 教学过程 试一试，两组不同方向的线条。 三、合作探究。 （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、看一看： 1、学习的写法。 说一说斜钩和卧钩怎么写 斜钩和卧钩的主体部分都是斜的。斜钩取纵势而弧度小，卧钩取横势而弧度大。两者出钩方向不一样，斜钩向上，卧钩向左上。 2、教师示范写法。 3、学生练习。 （三） ；（四）练一练： 临写下面的例字：成 武 小结：这节课我们学写了什么笔画要注意什么呢 三、布置作业： 完成第3课练习。 斜钩 { 板书设计 教学反思
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学 校 <和平小学 四年级 授课教师 王森华 科目 写字 年 级授课时间 教学内容 课 题 ！掌握卧钩的正确书写方法 4、卧钩 2、通过学习认识卧钩 教学目标2、能按要求临写例字。 重点：掌握卧钩的正确书写方法。 教学重难点 难点：注意出锋、角度要有变化。 教学准备 ，笔墨纸砚帖 1课时 教学时数 四、课堂导入。 教学过程 试一试，两组不同方向的线条。 ! 批注： 五、合作探究。 （三）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （四）、看一看： 3、 `4、学习的写法。 说一说斜钩和卧钩怎么写 斜钩和卧钩的主体部分都是斜的。斜钩取纵势而弧度小，卧钩取横势而弧度大。两者出钩方向不一样，斜钩向上，卧钩向左上。 5、教师示范写法。 3、学生练习。 （五）练一练： 临写下面的例字：心 忠 小结：这节课我们学写了什么笔画要注意什么呢 三、布置作业： 完成第4课练习。 卧钩 板书设计 教学反思
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学 校 年 级 教学内容 ;和平小学 四年级 授课教师 授课时间 王森华 , 写字 科目掌握竖弯钩的正确书写方法 第5 课 竖弯钩 1、通过学习认识竖弯钩。 课 题 教学目标 2、能按要求临写例字。 重点：掌握竖弯钩的正确书写方法。 教学重难点 难点：注意出锋、角度要有变化。 《 笔墨纸砚帖 1课时 一、课堂导入。 批注： 教学准备教学时数 教学过程 试一试，两组不同方向的线条。 二、合作探究。 （一） &（二）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （三）、看一看： 1、学习的写法。 说一说竖弯钩怎么写 竖弯钩的竖画又长又短，直与斜的变化。竖短横长时，竖自右向左下斜；竖长横短时，竖直挺，出钩向上。 2、教师示范写法。 3、学生练习。 （三）练一练： 临写下面的例字： 光 见 小结：这节课我们学写了什么笔画要注意什么呢 —三、布置作业： 完成第10课练习。 第5 课 竖弯钩 板书设计 \\ 教学反思( 和平小学 授课教师 }王森华 科目 写字 学 校 年 级 教学内容 课 题 四年级 授课时间掌握竖弯钩的正确书写方法。 第6 课 横折钩 1、通过学习认识横折钩。 ）教学目标 2、能按要求临写例字。。教学重难点 重点：掌握横折钩的正确书写方法。 难点：注意出锋、角度要有变化。 教学准备 教学课时 笔墨纸砚帖 1 课时。 一、课堂导入。 试一试，两组不同方向的线条。 二、合作探究。 （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、看一看： 批注： 1、学习的写法。 说一说怎么写横折钩 横折钩的横与竖在长短、角度上有不同的组合变化。横短竖长时，竖画直挺；有长撇穿】 越横时，横短而竖斜长，横长而竖短时，呈扁状，竖画斜而粗壮。 2、教师示范写法。 、教学过程 3、学生练习。 （三）练一练： 临写下面的例字： 而 门 （四）找一找。 找出下列字中有哪几种横折钩的写法折笔角度有什么不同雨 為 舟 小结：这节课我们学写了什么笔画要注意什么呢 （五）布置作业： 完成第6课练习。 ·第6 课 横折钩板书设计 教学反思 学 校 年 级 教学内容 课 题 教学目标 和平小学 四年级 .授课教师 授课时间 ； 科目 写字 王森华 掌握竖斜钩的正确书写方法。第7 课 横斜钩 2、通过学习认识横斜钩。 2、能按要求临写例字。。 教学重难点 重点：掌握横斜钩的正确书写方法。 / 难点：注意出锋、角度要有变化。教学准备 教学课时 笔墨纸砚帖 1 课时。 三、课堂导入。 试一试，两组不同方向的线条。 四、 @五、 批注： 合作探究。 （三）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （四）、看一看： 1、学习的写法。 说一说怎么写横折钩 教学过程 横折钩的横与竖在长短、角度上有不同的组合变化。横短竖长时，竖画直挺；有长撇穿越横时，横短而竖斜长，横长而竖短时，呈扁状，竖画斜而粗壮。 2、教师示范写法。 3、学生练习。 （三）练一练： 临写下面的例字： 杭 风 , 小结：这节课我们学写了什么笔画要注意什么呢 （五）布置作业： 完成第7课练习。 第7 课 横斜钩 ~ 板书设计 教学反思 学 校 年 级 教学内容 课 题 和平小学 四年级 授课教师 授课时间 王森华 科目 】写字掌握横折弯钩的正确书写方法。 }第8 课 横折弯钩 1、通过学习认识横折弯钩。 教学目标 2、能按要求临写例字。 重点：掌握横折弯钩的正确书写方法。 教学重难点 难点：注意出锋、弧度要有变化。 [ 笔墨纸砚帖 教学准备 教学课时 1课时 一、课堂导入。 二、合作探究。 （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、看一看： —批注： 教学过程 1、学习的写法。 说一说怎么写横折弯钩 横折弯钩形态变化较大，往往是字的主笔。横画要上斜，先折后转，钩向上出锋。 2、教师示范写法。 3、学生练习。 （三）练一练： 临写下面的例字：久 旭 小结：这节课我们学写了什么笔画要注 意什么呢 三、布置作业： 完成第8课练习。 第8 课 横折弯钩 ^ 板书设计 教学反思
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学 校 年 级 和平小学 …授课教师 授课时间 王森华 科目 写字 四年级 教学内容 课 题 认识横撇的形态，掌握其书写方法。 第9 课 横撇 1、 .教学目标 2、认识横撇的形态，掌握其书写方法。 2、加深对横撇的理解，并能正确运用这一笔画 重点：掌握横撇的正确书写方法。 教学重难点 难点：横撇行笔方向的掌握。 教学准备 ；笔墨纸砚帖 教学课时 一课时一、课堂导入。 试一试，两组不同的线条。 二、合作探究。 （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执教学过程 笔方法。 （二）、看一看： 1、学习横撇的写法。 说一说横撇怎么写 教师示范写法。 。\" 批注：横撇的横斜度较大，撇要弯，捺长伸与撇对称。短撇宜斜直，横瞥的横短，撇略有弧度。 学生练习。 （三）练一练： 临写下面的例字：又 名 （四）找一找。 找出下列字中的横撇：多 名 度 小结：这节课我们学写了什么笔画要注意什么呢 三、布置作业： 完成第9课练习。 第9 课 横撇 板书设计 教学反思
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学 校 年 级 教学内容 |和平小学 四年级 授课教师 授课时间 王森华 ; 写字 科目认识横撇弯钩的形态，掌握其书写方法。 第10 课 横撇弯钩 1、认识横撇弯钩的形态，掌握其书写方法。 课 题 教学目标 2、加深对横撇弯钩的理解，并能正确运用这一笔画 重点：掌握横撇弯钩的正确书写方法。 教学重难点 难点：注意出锋、弧度要有变化。 > 笔墨纸砚帖 1课时 一、课堂导入。 试一试，两组不同的线条。 二、合作探究。 ~教学准备教学课时 批注： 教学过程 （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、看一看： 1、学习写法。 说一说横折折折钩和横撇弯钩怎么写 横折折折钩的横画长而上斜。横撇弯钩形态较小，横画上斜，撇画短直，弯钩斜向右下，向左出钩。 （三）、 教师示范写法。 学生练习。 （四）、 练一练： 临写下面的例字：郎 杨 小结：这节课我们学写了什么笔画要注意什么呢 ·（五）布置作业： 完成第10课练习。第10 课 横撇弯钩 板书设计 教学反思
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学 校 年 级 教学内容 和平小学 四年级 ~授课教师 授课时间 ） 科目 写字 王森华 学会竖提的写法课 题 第11 课 竖提 1、了解掌握竖提的书写要领； 教学目标 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。 重点：掌握竖提的正确书写方法。 教学重难点 `难点：注意出锋、角度要有变化。教学准备 教学课时 笔、墨、纸、帖 1课时 一、课堂导入。 教学过程 试一试，两组不同方向的折线。 二、 $批注： 三、合作探究。 （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、看一看： 1、学习竖提的写法。 说一说竖提怎么写 教师示范写法。 逆锋向上起笔；向下力行写竖；另起一笔，向左逆锋入笔；向右上边按边提收；锋从中出，力送尽头。 学生练习。 2、教师示范写法。 学生练习写锋竖提的写法。 ！ （三）练一练： 临写下面的例字：氏 食 （四）找一找。 找出下列字中的撇折：低 柳 小结：这节课我们学写了什么笔画要注意什么呢 三、布置作业： 完成第11课练习。 ' 第11 课 横折 板书设计 教学反思 学 校 年 级 教学内容 !和平小学 四年级 授课教师 授课时间 王森华 、写字 科目认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。 第12 课 撇折 1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。 课 题 教学目标 2、掌握撇折的规律。 重点：掌握撇折的正确书写方法。 教学重难点 难点：撇和横相连处的折角。 ` 笔墨纸砚帖 1课时 一、课堂导入。 批注： 教学准备教学课时 教学过程 试一试，两组不同方向的折线。 四、合作探究。 > （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、看一看： 1、学习撇折的写法。 说一说撇折怎么写 教师示范写法。 撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。 学生练习。 2、教师示范写法。 学生练习写撇折的写法。 （三）练一练： -临写下面的例字：公 玄（四）找一找。 找出下列字中的撇折：雅 姓 始 小结：这节课我们学写了什么笔画要注意什么呢 三、布置作业： 完成第12课练习。 } 第12 课 撇折板书设计 教学反思
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学 校 年 级 教学内容 课 题 和平小学 %授课教师 授课时间 王森华 科目 写字 四年级 认识撇点的形态，掌握其正确书写方法。 第13 课 撇点 ！ 教学目标 1、认识撇点的形态，掌握其正确书写方法。 2、掌握撇点的规律。 重点：掌握撇点的正确书写方法。 教学重难点 难点：撇和横相连处的折角。 教学准备 笔墨纸砚帖 ; 教学课时 1课时 一、课堂导入。 试一试，两组不同方向的折线。 五、合作探究。 （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、看一看： ！批注： 学习撇点的写法。 撇点是由粗到细，再由细到粗，撇与长教学过程 点衔接要连贯。 2、教师示范写法。 学生练习写 撇点的写法。 （三）练一练： 临写下面的例字：女 敏 （四）找一找。 找出下列字中的撇折：雅 姓 始 ￥ 小结：这节课我们学写了什么笔画要注意什么呢 三、布置作业： 完成第13课练习。 第13 课 撇点 板书设计 ( 教学反思 学 校 年 级 …和平小学 四年级 . 王森华 科目 写字 授课教师授课时间 1、正确、规范地书写汉字。 教学内容课 题 第14 课 边学边用 2、使学生回顾所学过的笔画及临写过的字的形态特教学目标 征，并掌握其正确的书写方法；正确、规范地书写汉字。 2、培养学生注重观察，善于积累，学了就用的良好学习习惯。 3、引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。 使学生回顾所学过的笔画及临写过的字的形态特征，并掌握其正确的书写方法；正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 …教学重难点教学准备 教学课时 笔墨纸砚帖 1课时 一、复习 @批注： 复习学过笔画及临写过的字的写法，激发学习兴趣。 二、新课 教学过程 1、用幻灯出作品：“时不我待”，让学生观擦其形状，然后汇报： 师点评 2、师边讲解边示范。 3、学生练习临写作品， 要求：一气呵成 师评价。示范，并让学生仔细观察。 4、让学生在自己的格子里写，要求尽量写像。 师巡回指导，并即时点评。 三、 :四、拓展 四、小结 第14 课 边学边用 板书设计 ：时不我待 教学反思
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学 校 年 级 和平小学 三年级 授课教师 授课时间 ） 科目 写字 王森华教学内容 课 题 教学目标 教学重难点 教学准备 教学课时 教学过程 【 $ 1课时 批注： 板书设计 ； 教学反思
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学 校 和平小学 授课教师 王森华 % 写字 科目年 级 教学内容 # 三年级 授课时间 1课时 课 题 教学目标 教学重难点 教学准备 !教学课时 教学过程 批注： 板书设计 ) 教学反思
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学 校 年 级 教学内容 课 题 教学目标 教学重难点 教学准备 教学课时 教学过程 和平小学 三年级 授课教师 授课时间 王森华 科目 》 写字 ！ > 批注： 1课时 板书设计 教学反思 |
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四年级上册写字教案
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和平小学 张 如
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四年级上册《书法练习指导》教学计划
一、学情分析：
本人任教四年级的书法课，四年级学生经过一学年的毛笔书法学习，对毛笔书法有了些简单的认识和了解，但在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、指导思想：
提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
三、教材分析：
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
四、教学目标。
1、形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的汉字的基本笔画，主要有如下一些：
弯钩、横钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、横折钩、横斜钩、横折弯钩、横撇、横撇弯钩、竖提、撇折、撇点等。
3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
4、尝试书写小幅书法作品。 五、工作重点
1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。 3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。 4、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的欣赏能力。
六、具体工作措施。
1、认真上好每周一节的书法指导课，优化书法课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
2、加强课堂四十分钟书法教学，认真上课备课，课后加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练，楷书、行书均可；
3、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方
教学进度
课 序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 课 题 弯钩 横钩 斜钩 卧钩 竖弯钩 横折钩 横斜钩 横折弯钩 横撇 横撇弯钩 竖提 撇折 撇点 课 时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 边学边用 边学边用
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