地点：户外操场
被观察者：王博俊
观察内容：我和鸭⼦做游戏
观察记录：
俊俊带着鸭⼦，在安吉梯上⾛过，突然看到前⽅有⼈搭好的跷跷板，于是带着鸭⼦来到了跷跷板上，当他把鸭⼦放在跷跷板，准备⼀起玩耍时发现，鸭⼦⼀放好，他⽤脚⼀翘，鸭⼦马上滑落下来，试了三次仍然失败，于是我说：是否可以给鸭⼦找个座位呢？于是他发现⽤轮胎代替座位，在让鸭⼦坐上去前，俊俊放稳轮胎后，在跷跷板的⼀端颠了⼏下，发现轮胎掉不下来了以后，把鸭⼦放了上去，玩了⼀会⼉，他也想给⾃⼰找个座位，于是，也找来了⼀个轮胎，⾃⼰坐了进去，翘了⼏下以后，他想让鸭⼦坐的再⾼⼀些，于是⼜开始重复第⼀次的尝试，但⾃⼰不再坐进轮胎中，站在跷跷板的⼀端和鸭⼦玩耍。
分析与建议：俊俊是个⼩班的孩⼦，在游戏中，他把鸭⼦作为⾃⼰的⼀个好伙伴，从安居梯到跷跷板，时刻把它⽐做成⼀个有⽣命的个体。在玩跷跷板的时候，因为他对平衡的概念是不知道的，所以哪怕鸭⼦⼀直从跷跷板上滑落，他也要多次尝试不放弃，后来在⽼师的引导他，会⽴刻筛选出适合给鸭⼦的座位“轮胎”进⾏代替，在和鸭⼦玩耍之前，他还站在跷跷板的⼀端颠⼀下，发现稳固不滑落后再把鸭⼦放上去，可见他是⼀个多细⼼的孩⼦，随着他⾃⾝的⽣活经验的迁移，他发现⾃⼰也需要⼀个座位，因为跷跷板是有两个座位的，于是他再次找⼀个轮胎过来⾃⼰坐了进去，玩了⼀会后，他发现⼜想给鸭⼦的座位增⾼了，他会根据⾃⼰的游戏进程进⾏⼀些调整。
游戏中作为跷跷板的“板”有些窄，可提供⼀些宽⼀点的，跷跷板的下⽅，轮胎放置两个就能更好的体验跷跷板的乐趣。
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