幼儿园小班歌曲《亲亲》活动反思

小班歌曲《亲亲》活动反思

小班歌曲《亲亲》活动反思

《纲要》中提出：给予孩子自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。

《亲亲》这首歌中表达了老师及小朋友之间亲密的感情，由于刚上幼儿园的幼儿对父母的依恋很敏感，常常会有孩子想家，想爸爸、妈妈，更需要老师对孩子的爱抚，让幼儿感觉到老师就像妈妈一样。因此在活动中我通过亲亲乖小朋友，让小朋友自愿的上来亲亲喜欢的老师，在“亲亲”的活动中满足了幼儿的情感需要，自然而然拉近了小朋友和老师都距离。然后我又出示了图文并茂的图片，更让幼儿在图片的感官刺激下很快地记住了歌曲的内容。在整个教唱活动时，在老师和幼儿亲亲、摸摸、唱唱的过程中，使幼儿感觉在家的温暖感觉中很快掌握了歌曲的旋律，但是对刚来幼儿园的孩子还缺乏音乐知识和演唱技巧，往往高兴时用力叫喊，破坏了音乐的美感。因此，老师必须指导幼儿处理好歌曲演唱时快慢、强弱、连贯与跳跃的变化。在高兴的时候则要唱得欢快、活泼，在抒情的时候则要连贯柔和，例如，在《亲亲我》这首歌中，“我的小脸像苹果，像呀像苹果，”要唱得欢快，“妈妈你要亲亲我”，则要唱得柔和，根据歌词描绘的对象并结合动作能更好地表现歌曲的情感。最后在VcD旋律的伴奏下，幼儿能随旋律边做动作边唱出来了。

由于小班幼儿对创编活动没有一定的概念，我并没有刻意地去让幼儿去创编，而是让幼儿说说除了老师想亲宝宝，还有谁也想亲亲乖宝宝，幼儿很自然地就想到了爱自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，于是就把幼儿喜欢的角色进行代替，一节课中虽然幼儿还没能完全唱出来，但也为下节课真正的创编打下了基础。

总之，整个活动在亲亲、抱抱、唱唱的过程中比较顺利地结束了，在音乐的伴奏下体现了那种愉快、活跃的气氛，深深地感染了这群天真可爱的孩子们。但是由于老师和孩子们在歌曲的演唱中融入了浓浓的亲子感情，使一些情绪还不太稳定的沈欣、陈思语、倪亚楠等小朋友不由自主想起自己最亲的家人了，嘴里喊着我要妈妈、我要奶奶。。。眼里流着眼泪，这是我始料不及的。希望通过本次活动让幼儿更深地喜欢老师，并把老师也当作自己的亲人，愿意高高兴兴来上幼儿园。