幼儿园教案：快乐岛

一、理论依据及运用的教学策略:

《指南》中指出:“利用多种活动发展幼儿的身体平衡和协调能力”。中班幼儿在基本动作发展、动作协调性、灵敏性等方面有进一步的发展，在游戏中开始尝试初步的同伴合作。体育游戏“快乐岛”，以“小海龟”到小岛上为游戏情节，引导随着报纸的缩小、难度的增加，想办法起站在报纸上，并保持身体的平衡。鼓励幼儿不断挑战站在面积更小的报纸上，探索两人共同站立在上面的方法，提高自身的平衡能力，以及同伴合作、敢于挑战、机智应对的良好学习品质。

教学策略

(一)创设游戏情景，导入活动，激发幼儿兴趣。 本次活动通过创设“小海龟和大鲨鱼”游戏情景，将生动有趣的情境贯穿活动始终。在活动中设计了“扮演海洋动物”、“躲鲨鱼”、“快乐岛”等游戏情节，激发幼儿的活动兴趣，引导幼儿自己探索动作本领，更好的深入到情境之中，体会到合作的乐趣。

(二)幼儿自主探究，逐步提高挑战难度。

活动中以幼儿先让幼儿自主探究，发挥幼儿的主体性。在活动过程中让幼儿自主探索游戏玩法，并逐步加深游戏难度，充分尊重幼儿的个体差异

二、活动目标:

1.随着报纸面积的缩小能想办法与同伴共同站在报纸上

2.尝试能使同伴两人保持身体平衡的方法。

3.乐于挑战，喜欢与同伴合作游戏。 三、活动准备:

经验准备:提前了解大海里的海洋动物物质准备:报纸(用来当快乐岛)、背景音乐。

四、活动过程:

(一)创设“练本领”游戏情境，进行热身活动。 1.教师以“练本领”，引导幼儿通过模仿海龟、鱼等动物练习游、跳平衡等，进行热身练习。

提问:大海里都有哪些动物?教师和幼儿扮演海洋动物，随音乐模仿各种海洋动物动作，活动全身各关节。

2.游戏:“躲鲨鱼”幼儿在一个平衡点上控制。(高低不同造型变化)提问:“小海龟们，等会我们要到大海里游玩，有可能会遇到大鲨鱼，我们见到它怎么办?

音乐响时，小海龟随音乐在场地周围做游泳动作，音乐停时，小海龟要快速站到快乐岛上。(单人找小岛)

(二)组织幼儿玩游戏“快乐岛”，引导幼儿学习两人结伴合作

1.引导幼儿第一次游戏。

提问:现在快乐岛什么变化?你们用什么好办法解决的? 玩法:将旧报纸比作大海里的快乐岛，当大鲨鱼来的时候，小朋友要自由结伴站到快乐岛上。相互拥抱，保持身体平衡，以脚不离报纸为胜。小结:快乐岛变少了，可以两只小海龟在一个岛上面，同伴之间要互相帮助，注意安全，不能掉到岛下面

2.增加游戏难度，鼓励幼儿挑战

将报纸对折ー下，报纸的面积越来越小，鼓励幼儿与同

伴合作，想办法保持身体平衡共同站在报上。

提问:小海龟们，看看我们的小岛又发生了什么变化?你还能保持身体平衡的站到小岛上吗?有什么好办法吗?试一试!

引导幼儿互相学习同伴的好办法。

3.再一次游戏，引导幼儿站在报纸上保持身体平衡 四、放松运动。

1.随音乐放松身体的各关节，小海龟在沙滩晒晒太阳，想像自己坐在船上，在平静的大海上划船。

2.同伴之间将小船停到码头，返回教室。