《十六年前的回忆》教学设计
教学目标：
1、针对课文的特点，借助课外资料和多媒体课件，让学生走进文本，与文本真诚对话，在读书体悟中，感受李大钊不仅是一个普通的父亲，更是一个伟大
的人，并从中受到熏陶与感染。
2、学会生字、新词；理解课文内容；体会前后照应的写作特点。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：
引导学生紧扣文中描写李大钊言行的重点语句，从人性的角度出发，在读
中加深对人物的了解，表达自己心中的情感体验。
教学难点：
1、创设情境，挑起学生的读书欲望，引发学生探究的心理。
2、搭建平台，拉近时空距离，以文本为载体，让学生、教师、作者之间情感交融。
课时安排：两课时。
教学点：⑴ 体会倒叙的表达方法
⑵ 掌握前后照应、首尾连贯的表达方法
⑶ 体会对比的手法及作用
第一课时
一、师生谈话，单元整组导入。
1、同学们，你们现在的生活幸福吗？其实我们的幸福生活真的是来之不易的，那是有许多的革命烈士不惜牺牲生命换来的。你看——课件出示（我们曾经为黄继光勇堵枪眼而感动，为邱少云烈火烧身而震撼，也为狼牙山五壮士视死如归而激动，更为舍身炸暗堡的董存瑞而振奋。今天，我们将进入第三组课文的学习。在学习的过程中，我们将认识更多的革命英雄，一起感受那一幅幅令人难忘的历史画面。（板书课题）
二、读题质疑，导入新课。
1．学生读题，教师在关键词下面做上记号：十六年前的回忆
2．教师引导学生围绕关键词质疑。（学生质疑：谁回忆？回忆谁？回忆了哪些事情？为什么说是“十六年前”的回忆？）
三、自读课文，整体感知。
1．带着疑问，自由朗读课文，注意将字音读准，把课文读通读顺。
2．读书反馈。
（1）学习生字
（2）整体感知。
师：这篇课文是李大钊烈士的（女儿李星华）在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难16周年——李大钊烈士牺牲于1927年，所以文章题目叫《十六年前的回忆》。那么课文主要回忆了李大钊同志的哪些事？同学们可以迅速地再浏览一下课文，用自己的话简单地说一说。
师：（板书：被捕前；被捕时；法庭上；被害后。）
师：（指板书）同学们，其实作者就是按照这样的时间顺序向我们讲述了发生在父亲李大钊身上的故事。找出时间的词语。看来，大家已经对课题和课文内容有了一个大致的了解。同学们真会读书。
四、师生介绍资料
五、集体交流，走进人物内心。
（一） 学习被捕前部分
1、轻声读课文第一部分（1至7自然段）思考。
（1）想想文中的李大钊是个什么样的人？从文中的何处看出，做上记号，和同桌说一
说。
（2）想想作者运用了哪些表达方法？
2、交流讨论。
3、多种形式的朗读课文
六、扣点练习。
《十六年前的回忆》的作者是_______，课文采用_______的叙述方式，按照_______顺序写了_______、_______、________、______发生的事情。给我印象最深的是_______发生的事，因为____________________________。这篇文章在结构上最大的特点是____________，这样写的好处是______________________，文章中还运用了对比描写，如__________________________________。
七、作业设计：
1、抄写指的积累的词语和印象深刻的句子。
被捕前 局势危急 忘我工作
被捕时 身处险境 毫不慌张
法庭上
被害后
第二课时
一、交流“法庭上”这部分（十八自然段至二十八自然段）
1、带着以下问题自学这一部分
（1）用“————”画出在法庭上李大钊同志的外貌。
（2）用“～～～～”画出在法庭上李大钊同志的神态。
2、思考讨论：
（1）“我”在法庭上见到父亲是，父亲是什么样子的？他说明了什么？（读19节）
“没戴眼镜，乱蓬蓬的头发”——李大钊经受敌人的残酷折磨。
板书：遭受酷刑
“平静而慈祥的脸”——说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。
（2）李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他“脸上的表情非常安定，非常沉着”说明了什么？（读22节）
（一方面说明李大钊对亲人被捕早已预料，更重要的说明了他对革命事业的爱，超过
了对亲人的爱，正是对革命事业的无比热爱，使他的心被一种伟大的力量占据着，这种力量就是“他对于革命事业的信心”，他坚信革命事业一定能成功。这种力量支持着李大钊同志跟敌人斗争，使他表现的无比坚强、沉着。）
板书：沉着镇定
（3）说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的意思。
（a）“安定”——不动摇。文中表现出李大钊不为私情所动摇。
（b）“沉着“——从容镇定、不慌不忙，文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧、镇定自若。
二、交流“被害后”（二十九至三十二）
（1）轻声读,画出文中写李大钊同志被害后，全家无比悲痛的句子。
板书：慈父遇害 肝肠寸断
（2）“记住，昨天是你爹被害的日子”，昨天是四月二十八“这两句表达了母子俩什么样的感情？
（没有在悲痛中倒下，不会忘记敌人欠下的血债，要问反动派讨还血债，继承先烈的遗忘革命到底）
（3）最后三段与开头有何关系？（前后照应，首尾连贯）
三、总结全文。
1、请同学们念一念板书上的内容
2、同学们，通过女儿对父亲十六年前的回忆，我们看到了一位意志坚强的革命者，同时也看到了一位慈爱的父亲，感受到女儿对父亲的敬仰与深切怀念。让我们记住这位伟大的革命者，记住这位慈爱父亲的名字————李大钊。
板书：
十六年前的回忆
（李星华）
被捕前 局势危急 忘我工作
被捕时 身处险境 毫不慌张
法庭上 遭受酷刑 沉着镇定
被害后 慈父遇害 肝肠寸断
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