科目：五年级语文
课题：假如没有灰尘
教学目的：
一 继续了解说明文的表达防范，体会作者准确用词，形象的表达
二 让学生知道灰尘的特点和作用，懂得的任何事情都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育
重难点：体会文中作者是如何运用不同的表达反方式
教法：讲述法，分析法，小组讨论法
学法：阅读法，归纳分析法，课堂讨论法
教学用具：教材，粉笔
板书设计：本课板书将采用表格式进行教学
课后小结：通过指名读3,4,5,自然段的最后一句话来概括总结全文
假如没有灰尘
教学过程：
创设情境，激趣导入
教师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》
初读课文，了解大意
1朗读课文，读完后说说没有灰尘行不行
2板书生字生词，指名带读
勿 尘埃 拂拭 饱和
依附 湿漉漉 朝晖 日晕
单调
依照提示，自学讨论
1 指名阅读提示
2 先默读思考灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和
作用的？
3 小组合作完成表格 灰尘的特点 细小 灰尘的作用 使用的说明方法 不加选择的散射七 色阳光 具有吸湿性能 教师巡回指导，要及时表扬合作得好的小组、
全班交流，点拨指导
小组汇时，要通过表现出灰尘的特点和作用的句子
小结感悟，延伸拓展
1 指名读3，4,5自然段的最后一句话，你从中得到了什么启示？
2 你还能举例说说生活中那些被看成有害的东西其实也有很大的作用吗？
3 交流课前查找的资料，说说灰尘与人类生活的关系。
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