盐Ｅｌ通 盟 ．同 口 ． Ｌ＿Ｉ 校大学生创业平台建设 口文／刘化波王云龙 ９年 于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》 提要大学生自主创业可以有效缓解就 业教育基本都推广到初中。德国早在１９９国办发［２００９］３号）文件中明确指出：鼓励和 业带来的压力。同时创造更多的就业机会．然 就提出“要使高校成为创业者的熔炉 ，同时提 （在今后１Ｏ年中，每年有２０％￣３０％的 支持高校毕业生自主创业。鼓励高校积极开展 而，在校大学生的创业教育、培训、实践和对他 出目标，９９６年提出“高 创业教育和实践活动。劳动保障部也表示，将 们创业活动的支持还存在严重的不足。为了更 毕业生能自主创业。印度也在１落实 好地贯彻十七大报告提出的促进以创业带动 校自我就业教育”的概念，鼓励大学生毕业后 通过在全国大中城市广泛开展创业培训、 优惠政策等措施，进一步扩大就业规模。就此 就业的战略，本文提出搭建在校大学生创业平 自谋出路。我国的高校创业教育属于起步阶段，而且 针对大学生创业的舆论和优惠政策陆续出台， 台的构想，通过创业平台的建设，使创业教育、 培训和实践活动可以有效地开展，同时提供完 各个高校对创业教育的重视程度不一样，发展 基本上形成了良好的大学生创业舆论环境。然 不平衡，就总体情况看，创业教育尚存在不少 而，这些都是针对高校毕业生创业的优惠政 善的创业支持服务． 关键词：在校大学生；大学生创业；创业平台 中图分类号：Ｇ５２文献标识码：Ａ 问题。随着我国科技创新战略的实施和高校毕 策，针对在校大学生的创业支持政策呢？毕业 业生就业压力的突显，创业教育已上升到国家 生创业可以贷款，在校大学生创业是不能获得 政策层面，受到了高度重视。但与美国等发达 贷款支持的。共青团“青年就业创业见习基地” ２００２年以来大学毕业生就业率连年持续 国家相比，中国的创业教育起步较晚，理论研 和ＫＡＢ创业俱乐部是目前大家熟知的针对在 下滑，到２００９年，应届和往届未就业大学生总 究落后，实践途径缺乏，师资力量薄弱，还没有 校生创业的组织，很显然，这些组织还远远不 数超过１，０００万人，国际金融危机和世界经济 形成贯穿从小学到大学的各个层次的学校正 够。 衰退让大学毕业生就业工作雪上加霜，在这种 规化、系统化的教育，在创业教育水平、创业类 背景下，以创业带动就业的呼声渐高，国家也 课程设置和项目支持方面等存在着明显的差 出台相应政策，支持高校毕业生创业。然而，几 距。 乎所有优惠政策大都是针对毕业生的，对于在 二、在校大学生创业平台构想 借鉴西方发达国家关于创业教育的成功 经验，在高校创业教育的起步阶段搭建在校大 （二）在校大学生创业实践现状。在校大学 学生创业平台是尽快赶超西方发达国家，提升 校大学生创业的支持是很欠缺的。本文从创业 生的创业实践环节薄弱，勤工俭学、家教、小时 我国创业教育水平的有效途径。为此提出搭建 教育、培训、实践和支持体系的现状分析入手， 工、公司代理、产品推销等是比较常见的社会 在校大学生创业平台的构想。 阐述了大学生创业平台的建设。 一实践形式，其中做公司代理和产品推销是属于 在校大学生创业平台分为两个部分：大学 、在校大学生创业现状 创业实践范畴，而大学生开店铺或参加各种级 生创业教育培训平台和大学生创业支持平台。 在校大学生创业是指在校就读的大学生 别的创业计划大赛是目前比较高层次的创业 大学生创业教育培训平台分为讲授创业基础 于学习期间利用其现有控制资源和自身能力， 实践了，至于申请专利、注册公司进而独立经 理论教育的课堂教学和讲授企业登记注册、交 在经济环境中寻找并把握创业机会创办事业， 营的尚属少数，总体来讲缺乏完善的大学生创 纳税费、企业管理、融资贷款方面的知识与技 以实现自我价值、经济价值和社会价值的行 业实践保障体系等。随着以创业促进就业战略 巧的讲座培训。在校大学生支持平台包括创业 为。 的实施，共青团“青年就业创业见习基地”的建 学生的人才交流、大学生创业实践基地和大学 （一）在校大学生创业教育现状。创业教育 立，部分学校已经建立了自己的大学生创业社 生创业服务等三个部分。 是联合国教科文组织２Ｏ世纪八十年代末提出 区或大学生创业孵化基地，取得了一定的效 （一）搭建在校大学生创业教育培训平台 的一种教育理念。目前，创业教育已经成为一 果。 １、加快建设和完善创业教育课程体系。课 种国际潮流，世界高等教育正在实现由“就业 （三）在校大学生创业支持现状．党的十七 程建设是大学生创业教育的基石，应在高等教 教育”向“创业教育’堞变。在美国，创业教育已 大报告明确提出，要实施扩大就业的发展战 育中明确创业学的学科地位，将创业基础课列 纳入国民教育的体系，涵盖了从小学、初中、高 略，促进以创业带动就业。这就把鼓励创业、支 为必修课，要求各个专业都要开设。不是每个 中、大学本科直到研究生的正规教育，截止到 持创业摆到就业工作更加突出的位置。在这一 人都适合创业，但每个人都懂得创业，这是创 ２００５年初，美国有１，６００多所高校开设了创业 发展战略的正确指导下，大学生创业成为首先 业型经济的必然要求。 教育课程。此外，在英国、法国、日本等国家，创 被支持的创业群体。例如，在《创业教育课程体系，应包括涵盖创业理 国务院办公厅关 四 《合作经济与科技》２０１１年７月号下（总第４２１期） 论、创业风险、创业能力、创业心理、创业技巧、 的人才培养新模式。要充分发挥综合性大学学 关创业知识缺乏、资金短缺、融资难、创业经验 创业规范等内容的“创业学”、“中小企业创 科门类齐全的优势，采取“文理工互补”多科融 少、创业心态盲目等。创业知识缺乏的问题可 建”、“创业政策与法律法规”等课程，还应包括 合方式，为学生提供大量跨专业、选修和辅修 以通过创业教育平台解决，创业经验少和创业 市场经营和企业管理课程。创业教育的课程， 课程的机会，加强“通才”培养，为创业实践打 心态盲目的问题可以通过交流平台的交流、咨 不仅要传授创业专业知识，而且要传授经营管 下宽厚的知识基础。 询服务来解决。创业启动资金短缺、融资难已 理和相关综合知识；不仅要传授知识，而且要 （二）搭建在校大学生支持平台 经成为在校大学生创业活动和实践的瓶颈。根 能够激发创业意识、培养创业品质、增强创业 ｉ、加快建设在校大学生创业学习交流平 据对厦门大学近年来创办的ｌ８家大学生创业 能力。 台．首先，搭建创业学习交流平台成立创业人 公司的问卷调查，大学生创业的资金来源分别 ２、大力加强创业教育师资培养和；Ｉ进。教 才交流中心，大学生创业绝不是一个人的事， 为：父母借款（５２．９％）；同学朋友借款（２９．４％）； 师是大学生创业教育的保障，强大的师资力量 也不是一个专业内同学的事，促进各专业学生 风险投资（５．９％）；自由存款等。在校大学生很 可以确保教育的质量，但目前各高校创业教育 间的交流、沟通是组建大学生创业团队的内在 难从银行获得债务融资。所以，搭建大学生创 的主讲教师多为缺乏创业经历的“学院派”，缺 要求。为有创业意愿的同学提供沟通交流的平 业支持平台应该把金融支持作为重点。 乏实际创业经验，在授课过程中难免有“纸上 台，在这里他们可以学习创业知识，交流创业 成立在校大学生创业基金，直接提供资金 谈兵”之嫌 加强创业教育的师资培养和引进 经验，认识不同专业的同学，为成功组建合适 支持，帮助大学生获得创业“实战”的机会。例 已经迫在眉睫。 创业团队提供良好的环境支持：其次，搭建创 如：华中科技大学为解决大学生创业企业资金 各个高校应成立大学生创业学教研室，负 业学习交流平台成立大学生创业咨询服务中 困难问题，于２００７年设立“大学生创业基金”， 责本校的创业教育的研究和教学。创业学教研 心，提供一站式服务。在创业咨询服务中心成 为优秀大学生创业企业提供资金配套支持。基 室的教师应有两类人员组成：第一类是专职教 立创业咨询导师团，为学生创业项目和企业提 金的资金筹集以政府引导资金、社会捐助资金 师，负责教授创业基础理论课的本校教师，主 供深度咨询服务。这些服务应该包括：帮助大 为主，大学生创业企业盈利回报为辅。 要应由工商管理、企业管理、法律专业的教师 学生形成自己的创业项目构想，并对其未来企 建立在校大学生创业社区，直接提供创业 担任；第二类是兼职教师，以选聘和邀请为主 业的产品、客户、市场发展前景和商业模式等 场地，帮助大学生实现创业梦想。例如：华中科 要形式，主要担任创业沙龙讲座的主讲。例如， 做出明确的定位和发展规划；就大学生创业者 技大学将露天电影场、学生宿舍区报亭、大学 可以邀请工商、税务部门、企业、投融资机构的 在创业实践中所涉及的知识、政策、法规以及 生活动中心咖啡吧等场地拿出来，面向全校公 专业人士，传授企业登记注册、交纳税费、企业 各种常见的问题提供咨询和解答；指导学生创 开招标，凡是本校学生皆可组建创业团队竟标 管理、融资贷款方面的知识与技巧；还可以邀 业者开展项目市场调研、项目可行性分析、风 经营权。同时，还建成１０多个独立的办公区 请富有实际创业经历并取得成效的创业导师， 险评估、投资效益预测等；为大学生创业者分 域，免费提供给“科学技术型”学生创业团队使 现身说法，传经送宝。 析和确定创业资金需求，协助完成创业融资所 用。学校除了提供免费场地外，还免除水电费， ３、深化教育教学改革，促进创业教育发 需的商业计划书，提供融资和引资方面的洽谈 提供校内企业宣传和推广支持。 展。深化教学改革必须有利于激发学生的创业 和对接服务等。 完善创业实践活动的政策支持体系，为大 欲望，发挥学生的创业潜能，培养学生的创业 ２、加快建设在校大学生创业实践基地．创 学生创业提供良好的外部环境。制定《高等学 能力为落脚点，按照创业学教育的规律，深化 业教育的落脚点是创业实践，就目前整体情况 校在校大学生创业实施细则》，对参加创业实 教育教学改革，为创业教育提供制度保障。深 来看，创业实践环节是最薄弱的一环，各高校 践活动的同学给予学分奖励等奖惩措施，做到 化教育教学改革应坚持产教研相结合的办学 应该提高对创业实践活动的重视程度。一方面 有法可依。 原则。高科技创业是大学生创业的重要领地， 努力拓展大学生创业实践空间，建立多种形式 （作者单位：山东工商学院数学与信息科 鼓励师生开展创业活动，吸引学生参与，组织 的校内外创业基地，以此为载体组织学生参加 学学院） 教师进行产品开发、实验室建设，带领学生直 创业实践；另一方面积极鼓励学生进行自主创 接体验创新创业过程的艰辛和成功的喜悦，从 业尝试，鼓励更多的大学生成为真正的创业 主要参考文献： 中积累创业经验。深化教育教学改革应改变教 者，并为他们提供各种优质服务和优惠政策； ［１】唐红娟．中国创业型经济面临的挑战与政 学评价方法。教学评价要以学生运用知识解决 最后，在全校范围内塑造积极健康的创业文 策建议［Ｊ】．中华女子学院学报，２００９．￣ｏｉ．２１ 实际问题的能力、获取信息和处理信息的能 化，通过校内媒体，各种活动形式，大力传播创 Ｎ０．２． 力、运用知识和信息进行创新的能力、协作竞 业精神，宣传促进创业发展的经验，形成支持 【２】朱琛，张薇薇．大学生就业及创业问题研究 争的能力以及专业技能与创业的结合能力为 创业、崇尚创新、竞争、拼搏、允许失败的创业 ［Ｊ】．高等职业教育天津职业大学学报，２００９． 重要指标，设立相应的考核体系，在创业实践 氛围。 Ｖｏ１．１ ８ Ｎ０．１． 中成果突出的同学可以获得相应的学分，为学 ３、加快建设在校大学生创业支持体系。针 ［３】甘世斌，王志勇，陈扬．构建科学支持体系 生提供自主创业发展的空间和机遇。深化教育 对在校大学生创业的难点建立有针对性的支 助推大学生成功创业［Ｊ】．学校党建与思想教 教学改革要优化资源配置，建立融入创业教育 持体系，目前大学生创业面临的主要问题有相 育，２ＯＯ９．４． 《合作经济与科技》２０１１年７月号下（总第４２１期） 四