小学三年级科学关于土壤的练习题
一、填空题
1、土壤是地球陆地上能够生长植物的那部分疏松的表层。是许多动物和植物生活的家。
2、湿润的土壤颜色较深，手感有粘性，有潮湿味和酸臭味。 干燥的土壤颜色较浅，手感无粘性，气味较淡。 3、土壤是由水、空气、砂、粘土、腐殖质等组成的。 4、动植物的残体腐烂后形成腐殖质，它也是土壤的一种成分。 将土壤放在一个铁盆里，放在火上烧，可以看到土冒烟，闻到刺鼻的气味，这说明土壤中含有腐殖质。 5、土壤中颗粒较大的是砂，颗粒较小的是粘土。 6、植树造林可以有效地防止水土流失，更好地保护土壤。
7、我国陆地国土总面积为
8、我国水土流失面积达365万平方千米，占我国陆地国土总面积的37.1%。每年有50亿吨泥沙流入江河湖泊。 二、选择题
1、经过三周的观察，我发现下面这些垃圾在土壤中能腐烂的是,不能腐烂的是
①电池 ②果皮 ③剩饭 ④泡沫塑料 ⑤菜叶 ⑥塑料袋 ⑦旧报纸⑧玻璃片 ⑨树叶 ⑩小石子 2、肥沃土壤的特点是
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A含砂多 B含水多 C含粘土多 D汗腐殖质多 3、土样放入水中会有气泡冒出，说明土壤中有 A砂土 B粘土 C空气 D水 4、造成黄河水变黄的主要原因是
A太阳光的照射B河底泛起的泥沙 C水土流失 5、土壤中的酸臭味，来自土壤中的 A砂土 B粘土 C腐殖质
6、在土壤中施，可以增加土壤中的腐殖质。 A化肥B水C农家肥 D农药 三、判断题
1、地球上的陆地就是土壤。
2、土壤是一种单纯的物体，只含有土。 3、土壤是植物生长离不开的环境。 4、垃圾应该采用分类处理的办法。
5、动植物死后的残体留在土壤里对土壤不利。 6、小明的爷爷买东西的时候从来不用塑料袋装，而是自己带一个布袋子，他说这样有利于环保。 7、防止水土流失，是关系到人类生存的大事。 8、毁林开荒可以多打粮食，是造福子孙的好事。 9、树木多它们需要的水分就多，所以树木不能保护水土。
10、无节制的开荒毁林会造成水土的大量流失。
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11公路两旁的树木应该及时砍掉。 四、问答题
1、能腐烂的垃圾对土壤有什么作用？对植物有什么作用？
答：能腐烂的垃圾，也就是腐殖质，可以大大增加土壤肥力，同时还能疏松土壤使空气和水容易进入土壤，为植物生长创造有利条件，使植物茁壮成长。
2、不能腐烂的垃圾对土壤有什么影响？对植物又有什么影响？对不能腐烂的垃圾我们应该怎样处理？ 答：不能腐烂的垃圾会污染土壤，影响动物的生存和植物的生长，对人体也有很大危害。对不能腐烂的垃圾不能随意乱扔，也不能直接埋在土壤里，可以将垃圾分类处理，能回收的要回收再利用，从而起到保护土壤，净化环境的作用。
3、黄河水为什么是黄色的？
答：黄河流经黄土高原时，因黄土高原大部分地区覆盖着黄土，没有树木，没有草，有很多沟壑。下大雨时，因没有树木和草的保护，雨水很容易把黄土冲下山坡，流入黄河的泥沙就会多起来，水也就变黄了。 4、水土流失有什么危害？
答：水土流失可使河床升高、湖泊变浅、土壤肥力衰减、旱涝频繁、造成土地资源的严重破坏，直接影响我们的
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生活。
五、实践操作题
1、选用合适的材料设计实验，将砂土和粘土分开。 2、设计实验，证明植树造林对水土流失的保护作用。 第一单元 土壤与生命 1、我们周围的土壤
1、我们在、和等地方可以找到土壤。 2、土壤的本质特征是，即。 3、小草的根很，这是因为根可以。 4、挖小草时不能伤到小草的。 5、土壤中常见的小动物有：、、、等。
6、通过对土壤的仔细观察，我们发现土壤里有什么？ 答：土壤中有小动物，比如：蚂蚁、蜗牛、蚯蚓??有植物，比如：小草、大树的根、落叶、枯枝?? 2、了解土壤
1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾了，说明土壤里有。
2、将硬土块放入水中，会看到有从土块中冒出，说明土壤中含有。
3、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为层：上层颗粒的物质是，下层颗粒的是，水面漂浮的细小物质是。
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4、把土块放在火上烧一烧，看到，闻到，说明土壤中含有。
5、土壤是一种，研究土壤时，我们发现土壤由、、、和等物质组成的混合物。在观察土壤时，我们可以借助来进行观察。
6、古人将雨后采集的块茎植物带泥放入大火中烧烤，块茎植物的中间部分被掏食后，外面的剩余部分就成了不定型的。
7、土壤按照可以分为、、三类。 1
8、土壤固体中的大颗粒为，中等颗粒为，细小颗粒为。人们根据三种土粒含量的不同，将土壤分为三类：含量特别多的是，含量特别多的是，而三者比例差不多的是。 9、土壤中渗水性能最强的是。 10、比较沙土和黏土的方法有：
用放大镜看：沙土颗粒大，黏土颜色深； 用手捻一捻：沙土颗粒硬，黏土细腻；
和点水握一握：黏土能握成团，沙土握不成团。 11、下例三幅图是用放大镜观察的土壤颗粒，请在图下填出它是哪种土壤中的颗粒。
沙土中的颗粒 黏土中的颗粒 壤土中的颗粒 12、比较沙土、黏土和壤土的渗水性。 壤土的渗水性 黏土的渗水性 沙土的渗水性
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结论：土壤中渗水性能最强的是。 2
3、肥沃的土壤
1、土壤通常是分层的，最上面的一层是，能找到、和，之下是，它可能，在下层土之下是，再往下就是坚硬的。位于土壤和碎石之下的最底层。土壤中植物生长需要的养分很丰富，土壤能提供给植物的养分就少多了。 2、土壤中的和将死亡的动植物。
3、表层土的养分来自，它们被称为。是植物生长的必需肥料。越多，土壤越肥沃。
4、在富含腐殖质的土壤里长出的植物，而在贫瘠土壤里长出的植物则。
5、土壤为什么会贫瘠？怎样改变土壤的贫瘠？ 答：山上的因经常而流失，造成土壤贫瘠。有的地区通过修筑，来防止水土的流失和保持土壤的肥力。贫瘠的土壤还可以通过、、的方法增加来加以改良。 6、增加土壤肥力的方法有哪些？ 答：①修筑梯田。 ②种植绿肥。 ③收集落叶沤肥。 ④收集粪便沤肥。 ⑤使用农家肥。
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7、科学家们通过辛勤的工作，迄今已经从土壤中发现不同的土壤动物。如：、、、等，是人类生活中不可缺少的助手，亿万年来它们默默无闻地分解着生物遗体，改变着土壤的。
8、蚯蚓在腐殖质形成过程中起。 9、蚯蚓是和。
10、在普通树林里，1平方米约有土壤动物。 11、不同的适合种植不同的。 12、大多数植物都适宜生长在里。 13、做肥料袋的方法：
①往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等，也可放几条蚯蚓。
②均匀地往塑料袋中洒一点水。把塑料袋口轻轻地扎上。
③把塑料袋放在黑暗的地方，别忘了经常翻动翻动。 3
14、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”？
答：因为蚯蚓在腐殖质形成过程中起着促进作用，它改变了土壤的结构，使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力。另外，蚯蚓的排泄物也是天然的肥料，所以说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。
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15、填出图中土壤名称，并说一说图中的动物在哪层土壤中。
图中的小动物生活在 表层土 中。
16、为什么有些地方草木茂盛，而有些地方却寸草难生？
答：有些地方土壤肥沃，水分充足，所以草木茂盛；有些地方土壤贫瘠，缺少水分，所以寸草难生。
17、为什么河田里种的萝卜又大又嫩，而山坡上种的萝卜，老、水分少呢？
答：河田里是沙土，土质疏松，水分充足；山坡上主要是黏土，土质较硬，缺乏水分。
18、做肥料袋时，往塑料袋里装、、、等。 4
4、土壤的保护
1、是覆盖在地球表面的一层，它为植物提供了，为动物提供了，也为人类提供了和??是和共同的。 2、是植物的母亲。
3、烂在地里，能使的土壤永久失去利用价值。 4、被埋在中，降低了土壤的，同时也阻碍了植物和对的吸收与利用。
5、当森林被砍伐、植被遭破坏后，会造成土壤的，以及、。
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6、我国陆地总面积约平方米，占国土面积的。 7、是生态环境恶化或退化的地理过程之一，也是当今世界性的严重的生态环境问题。
8、假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？ 答：假如地球上没有了土壤，我们就没有地种，就没有植物，也就没有了食物吃，后果不堪设想。 9、人们哪些行为会破坏土壤？ 答：人类破坏土壤的行为有：
① 喷洒农药。②抛撒垃圾。③开窑烧砖。 ④开山毁林。
⑤乱丢废旧电池等。
10、我们可以为保护家乡的土壤做些什么？ ①植树造林。②环保宣传。③不乱喷洒农药。④积极回收垃圾。
⑤保护蚯蚓。⑥参与保护活动。⑦以小组为单位各办一份“土壤小报”。
11、在土厚相同、坡度相同、降水相同的条件下，哪块木板上流下来的水和土多？通过实验结论是什么？ 没有草的木板上流失的水多，流失的土也多。 结论是：水、土、植物是相互依存的，植被可以保持水土流失。
第二单元 植物的一生
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1、果实和种子
1、植物的六大器官是：、、、、、。
2、凡是有和两部分构造的，都是，也就是果实一般都有和。
3、种子里面的“植物宝宝”，科学上把它叫做。 4、种子萌芽的外部条件主要有、和。根据种子萌芽的条件，要防止贮藏的种子萌发，可以采取贮藏、贮藏、贮藏。其中最简单易行的是贮藏.
5、每种果实都有它传播的方式，以使种子获得更大的。
6、种子的内部构造有、、、。在种子萌发过程中，发育成植物的根，发育成植物的茎和叶，营养物质主要由提供。 7、观察种子萌芽时无论种子如何摆放，发芽后总是。 8、解剖一朵油菜花应该从到。
9、油菜的果实成熟后，种子依靠向远处传播；蒲公英的种子依靠向远处传播；刺果的种子依靠向远处传播；椰子的种子依靠向远处传播；挪威枫的种子依靠向远处传播。 10、植物传播种子的方法有： 利用风力：如蒲公英、挪威枫。 利用水力：如椰子、莲蓬。 利用弹力：如豆类的种子。
利用动物：如浆果、刺果、苍耳等。
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11、交流比较“种子萌发需要的条件”实验计划。 我们发现了：种子萌发需要的条件是适宜的温度、水和空气。
不需要的条件是 光 照 。 6
12、用线连接植物播种的方式： 2、根和茎
1、和构成了植物的主干部分，是植物形态结构上最重要的部分。
2、根可分为和。是一种特殊的；的中间有一条比较粗壮的根，这条粗根周围有许多细小的根，这类根是；的根是由许多粗细差不多的根构成的，中间没有明显的粗根，这类根是。
3、是植物非常重要的组成部分。将植物牢牢地固定在中，同时又从土壤中吸收植物生长所必需的。 4、根有和的作用。
5、大多数植物都有。茎有多种多样的，大致可分为、、、。
6、把一株有茎、叶的植物，插入红水中，一段时间后，叶子会，说明茎有的作用。
7、形态各异的把植物身体的各部分连成一个整体，它承担着的任务——把从根部运送到叶子中去，又把叶子制
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造的传送给植物的其他部分。
8、土壤中的水分和养料是由植物的吸收，通过植物的输送到植物的其他部分。
小学三年级科学下册各单元复习练习题 一单元 土壤与生命 1、我们周围的土壤
问题1:在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多?哪里土壤少?
答:在农村随处都可以看到土壤:田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。在城市里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。 问题2:关于土壤你知道什么?有哪些我们可以研究的问题，对这个问题让学生展开交流，引导学生认识土壤的兴趣。
问题3:挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么?
答:土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。
问题4:小草的根为什么这么长?
答:小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，
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并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。
问题5:看看土壤里有哪些小动物。它们都生活在土壤什么地方?
答:土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。 2、了解土壤问题
1:仔细观察土壤的外观你发现有什么特征? 答:土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根„„。
问题2:做下面的实验，你分别看到了什么现象?说明土壤里有什么?
答:用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气。搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。
问题3:为什么渗出来的水不一样多呢?
答:因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性
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居中，渗出来的水也居中。
问题4:用更多的方法比较沙土和黏土的不同? 答:①用放大镜看:沙土颗粒大，沙粒多。黏土颗粒小，黏粒多。②用手捻一捻:沙土的沙粒硬捻不碎。黏土的黏粒不硬，一捻就成粉末。③和点水握一握:沙土不能握成团。黏土能握成团。 3、肥沃的土壤
问题1、仔细观察土壤的上层和下层，你发现有什么不同?
答:土壤的上层颜色黑褐色，松散、有丰富的腐殖质。土壤的下层颜色浅黄色，较硬、岩石增多。 问题2、你还知道哪此增加土壤肥力的例子? 答:除了种植绿肥，收集落叶和人畜粪便沤肥，修筑梯田外，还有秸杆还田，放养蚯蚓等。 问题3、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”
答:①蚯蚓在土中钻洞，有利于土壤通气排水，起到了松土的作用。②蚯蚓吃土及枯草，分解生物残体，排出粪便增加了土壤的肥力。 4、土壤的保护
问题1、你还能说出哪些动植物及人类离不开土壤的事例?
答:土壤里生长的粮食、瓜果、蔬菜可供人类食用，
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生长的棉花麻等可供人类作纺织材料。 土壤里生长的树木可供人类作建筑材料、家具材料、燃料等。 土壤里生长的草是很多动物的食物。 土壤里有很多动物的洞穴„„
问题2:为什么有的地方草木林茂，而有的地方寸草难生呢?
答:有的地方草丰是因为有良好的生态环境，土地肥沃能适宜很多植物生长。有的地方寸草难生是因为生态环境恶化造成的是土地荒漠化的表现，这种土壤干旱、贫瘠，不能适宜植物生长。
问题3:当森林被砍伐，植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化?
答:当森林被砍伐，植被遭到破坏后，土壤的蓄水能会变弱，没有了植被水会很快流失或蒸发掉，土地干旱。 问题4:假如没有了土壤地球上将是怎样的情景? 答:这一问题是为了引导学生大胆想象认识到没有土壤的后果，即使有再过分的推论也不为过，以引发学生保护土壤的热情。
问题5:人们的这些活动会破坏土壤吗?应该怎么做才对?
答:1、喷洒农药会造成土壤污染，肥力下降板结。2、抛散垃圾会使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤。3、开窑烧砖占
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用破坏大量耕地。4、开山毁林，破坏了植被造成水土流失。正确的做法:合理施用农药，垃圾分类回收，不准开窑烧砖，严禁滥伐树木。
问题6:我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢? 答:1、积极参加植物造林活动，做“护绿”小队员。2、设立“变废为宝”岗位，给垃圾分类，积极回收垃圾。3、积极进行环保宣传通过多种方式，制止破坏土壤。 二单元 植物的一生 1、果实和种子
问题1:观察下列水果或蔬菜，说说什么是果实。 答:外面有果皮，内部有种子的是果实。 问题2:观察种子的内部构造。
答:种子包括种皮、胚根、胚芽和子叶。 问题3:适合种子萌发的条件是什么?
答:适合种子萌发的条件是水分、空气和适宜的温度。 问题4:种子是怎样旅行的?
答:浆果、刺果是靠动物传播的，挪威枫和蒲公英是靠风力传播的，椰子是靠水传播的。 2、根和茎
问题1:比较一下，菠菜的根和葱的根有什么不同。 答:菠菜的根比较硬，有一根主根，侧根很少，葱的根较软，有许多侧根。
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问题2:这些茎有什么不同?
答:牵牛花的茎是缠绕茎，细长而柔软，竹子的茎是直立茎，直立生长，强劲有力。爬山虎是攀缘茎，细长而柔软，依靠卷须盘卷在别的物体上生长。西瓜是匍匐茎，不能缠绕，不能攀缘，而是贴在地面上生长。 3、叶和花
问题1、观察一片树叶的正面和背面，比较有什么不同?
答:叶子的正面叶脉不是很明显，颜色比背面深，叶子的反面叶脉明显。
问题2:研究植物体内的水分是怎样散失的。几小时后会发生什么现象?
答:在塑料袋上会有水珠产生。
问题3:花的各部分构造具有不同的功能，你能猜出这些构造分别具有下列哪些功能吗? 答:雄蕊制造花粉，雌蕊接受花粉，萼片保护未开的花，花瓣吸引昆虫。 4、植物和我们
问题1:在我们所吃的植物中，有哪些植物的多个部分被我们实用了?
答:芹菜吃的是茎和叶，菠菜吃的是它的根、茎、叶。等。
问题2:你能具体说说植物对人类有哪些贡献吗?
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答:可从日用供应、医药提炼、环境保护等几个方面让学生交流资料和体会。 三单元固体和液体 1、认识固体
问题1:能不能说它们既是固体又是液体? 答:不能，应是液体和固体的混合物。 问题2:固体的共同性质是什么?
答:有一定的体积和形状，如果外力不大，其体积和形状不会改变。
问题3:固体都是硬的吗? 答:不是，海绵和棉花等都很软。
问题4:液体能流动，沙漏里沙也会流动，难道它也是液体?
答:不是沙子流动是相对的，但就一粒沙子而言它有一定的形状和体积。 2、把固体放在水里
问题1:为什么一个小石子会下沉，而一艘巨大的轮船却能浮在水面上呢?
答:物体沉浮不是物体的轻重决定的，他与受到浮力大小和自身的重量等方面有关。此问题为拓展性题目。 问题2:你能想办法把盐和面粉从水中分离出来吗?答:盐的分离可用蒸发的方法，面粉的分离可用沉淀的方法。
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3、认识液体
问题1、液体的共同性质是什么? 答:没有固定形状，可以流动。
问题2、我们用了哪些方法来研究液体的性质?还可以用哪些方法研究液体的性质? 答:我们用了实验、观察等方法，还可以用摸一摸，能尝的尝一尝等方法。 4、把液体倒进水里
问题1:把两种液体倒进水里，观察会有什么现象。 答:食用油浮在水面上，蜂蜜沉入水里。
问题2:在一只空杯子里按照蜂蜜、水、油的顺序倒入这三种液体，看看有什么现象法发生。如果交换顺序又会怎样?
答:都会分成三层，从上到下依次是油、水、蜂蜜。 问题3:把一小瓶热的红颜色水轻轻放入装满冷水的容器里，看看会发生什么情况? 答:热水会喷出来，不断扩散开来。
问题4:研究液体混合前后重量和体积的变化你发现了什么?
答:重量不变，体积减少。 5、使沉在水里的物体浮起来 问题1:怎样使沉在水里的物体浮起来? 答:改变其形状，做成船形或其他形状。
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问题2:小潜艇沉浮的道理。
答:吸入水重量增加，沉入水里，排出水重量减少，浮起来。
问题3、想办法使沉在水里的鸡蛋浮起来。 答:加入盐或糖。
问题4:我们用什么办法使鱼网在水中立起来呢? 答:鱼网的上面用比较轻的物体，下面用较沉的物体就可以使鱼网立起来。 四单元 关心天气 1、今天天气怎么样
问题1:从哪里可以得到关于天气的信息?天气预报常从哪些方面说天气?
答:看电视、看报纸、网上查找、电话咨询、收听广播、去气象台询问。天气预报常从气温、风力风向、湿度等说天气预报。
问题2:你认识这些符号吗?他们各表示什么天气? 答:分别表示:晴、阴、多云、小雨、风力风向、雪 问题3:谁关心天气?种地的农民、训练比赛的运动员、太空旅行的宇航员等。 2、气温有多高
问题1:一天内气温变化的纪录，我们从中能发现什么呢?
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答:白天早晚的气温较低，午后气温较高的规律，一天中气温最高的时间是午后2点左右，而不是12点。 问题2:为什么世界各地的百叶箱都是一样的?为什么百叶箱安放的位置都要求在离地1.5米的空旷草坪上?为什么连纪录的时间也是一样的?
答:其实是一个问题，世界各地测量标准化之后得到的数据才有比较的价值，便于进行科学研究。 3、雨下得有多大
问题1:比较各小组测得的数据，大家测量得雨量一样吗?说说为什么?
答:应该是一样的，因为在实验中的降雨量是一样的。也可能有一点误差。
问题2:用不同大小的雨量器量雨，行吗?
答:行，瓶子大，他的空间大，里面接的雨水不会少的，雨水上升的程度与小瓶子的是一样的。 问题3:下雨和人类生产、生活有什么关系? 答:有利的方面:给植物提供必要得水分，缓解旱情，净化空起，保持空气的湿度。不利得
方面:交通不便，洪水泛滥，泥石流等自然灾害，危害人类生命安全和经济损失。 5、气候与季节
问题1:说一说你得家乡各个季节的气候特征?
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答:春季:风和日历,气温回升,万物复苏,脱去棉衣。夏季:天干物燥,绿意丛丛,穿上单衣.冬季:天气寒冷,大雪覆盖,穿上棉衣.
问题2:在不同季节里,动植物有什么变化?
答:植物:春天发芽,夏天枝繁叶茂开花结果.秋天果实成熟树叶枯萎.冬天树叶落尽含蕊过冬.动物:秋去冬来,大雁南飞,迁徙过冬.冬天到动物们冬眠. 五单元观察与测量 1、观察
问题1:用工具观察与用肉眼看有什么不同? 答:用工具观察比肉眼看更细微、更清晰、更便利、更安全等优点。
问题2:这是在高倍显微镜下看到的现象，猜猜它们是什么?
答:第一幅图是头发，第二幅图是冰晶。
问题3:下面四种茶分别是绿茶、乌龙茶、红茶和花茶，你能一一辩认来吗?
答:左上一盘是绿茶，冲泡前外形偏平，颜色较浅，沏出来的茶水保持鲜茶叶的绿色。左下一盘是乌龙茶，冲泡前球状深绿色，沏出来的茶水淡金黄色。右上一盘是花茶，冲泡前茶叶碎细，颜色重、较暗，沏出来的茶水是黄色或深红色，有香气和甜味。右下一盘是红茶，冲泡前外形纤细，
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颜色黄绿，其中有花并有花香，沏出来的茶水有某种花香味。 2、测量
问题1、我们的感官可靠吗?
答:人的感官器官不一定可靠，用工具进行测量能够使我们的判断更准确。
问题2:测量我们自己的速度、身高和力量说说分别使用什么测量工具?
答:测量速度用秒表、测量身高用身高测量计或尺子、测量人的力量用磅秤称搬动物体的重量。
问题3:你能说出它们分别是在什么情况下使用的吗? 答:电子秤测量物体重量、气压计测量大气压力、血压计测量人的血压、身高体重计测量人的身高和体重。
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