春天的秘密

1、春天的秘密

一、教材说明

本课是看图学文，有一首诗歌，三幅底图。诗歌共分六段，分别从小河、垂柳、燕子、麦苗、拖拉机春耕揭示了春天到来的种种迹象，反映了春天的特点。三幅底图配合诗文，描绘出春天小河流水、柳丝轻扬、燕声啾啾、麦苗青青、拖拉机隆隆春耕的万物复苏景象。

课文有二类字4个：淅、沥、蔚、啾。要求掌握的生字1个：嚷。要求掌握运用的词汇1个：使劲。课文中拟声词较多，是课文特点之一，全诗有声有色，琅琅上口。

二、教学重难点

1、学会生字“嚷”，读准字音，认清字形。

2、理解每句话和每段话的意思，知道春天到来时万物复苏的特点，教育学生爱春天，爱大自然，像春天一样生机勃勃，创造生活。

3、分角色朗读课文，注意拟声词的读法。

三、教学过程

1、本课生字教学的重点是字形。“嚷”的笔画较多，右半边结构复杂，要求上中下三层书写清楚，但又要注意指导学生把字写得紧凑和匀称。

2、教学课文，要抓住本诗结构的特点。第一到第五段，结构相同，每段六行，除了中间三、四两行内容有变化，其余各行语句都一样。诗行的反复符合学生的认知特点，巩固强化“春天”的概念。中间两行正是每段的中心，是课文所要描述的方方面面，中心突出，学生好记。因此，教学时重在指导朗读，每段中间两句的分析应抓住特点。五段格式一致，第一段讲读要详，时间要多一些，可单独占用一节课时间，以下四段举一反三，让学生掌握方法，培养学生自学此类诗歌的能力。

最后一段，是全诗的总结，揭示了课题。朗读时应指导学生读出欢乐惊喜的语调。

3、图的运用。在教学每段时，利用有关的图，将诗中景物具体化，以加深理解。朗读全诗时可先配合画面进行听读欣赏，然后指导读，就能读出感情来，乃至熟读成诵。

四、作业指导

1、看图读课文，回答问题。本文是看图学文，要重视看图。文表达图意，图反映文境，必须融为一体，才能理解图文的真谛。回答问题时，抓住每段第三、第四句，领会所陈述的春之特征。

2、抄写词语。注意“飘扬”的“扬”是提手旁；“播种”的“播”不要写成“插”；“秘密”，先读正确再写，防止写成“密秘”。用“使劲”造句，可结合学生生活实际，拓宽学生思路。

3、根据课文内容填空，所填词语均未修饰词，是补充句子的定语成分，增强表达效果。

4、拟声词的意境应予渲染，才能读出韵味来。

5、读课文，可按程度分别要求。一般指导读通，再读流利，对于程度好的，指导读出诗歌的韵律感。应充分运用电化教学手段进行示范。