春天的秘密

集 体 活 动 教 案

日期：2018年 4 月 20 日（ 上 ）午 星期（五） 活动名称 春天的秘密 侧重领域 语言 备课教师 贾佳 1. 能有感情的朗诵诗歌，进一步认识、了解春天的自然景象。 活动目标 2. 感受诗歌中优美的语言，理解“飘荡、蔚蓝、飞扬”等词的词义，丰富词汇。 《指南》目标依据 3. 能有感情的朗诵诗歌，进一步认识、了解春天的能初步感受文学语言的美。 重点 自然景象。 感受诗歌中优美的语言，理解“飘荡、蔚蓝、飞扬”等难点 词的词义，丰富词汇。 教师教具准备：与诗歌内容相关的图片 活动准备 幼儿经验准备：有去户外寻找春天的经验 活动思路 环节1：引发幼儿学习诗歌兴趣；环节2：欣赏诗歌；环节3：朗诵诗歌 活 导 动 入 部 过 分 程 2.我们一起来听一首春天的诗歌，听听诗歌中的春天在哪？ 的语言说一说） 引发幼儿学习诗歌的兴趣。 教师：1.春天来了，春天在哪呢？（引导幼儿用完整、优美 活动调整 编制部门：保教处

编号：KBSLY－BJ-CG01-3

教师讲解部分 一、让幼儿欣赏诗歌，感受春天优美的自然景象。 1. 教师朗诵诗歌一遍，幼儿欣赏。 2. 提问：春天的秘密是什么呢？（鼓励幼儿用诗歌里的语言 大胆的说一说春天在哪里） 3. 看图片,教师再次朗诵诗歌，并按诗歌内容进行提问：小 活 河告诉我们春天的秘密在哪里？垂柳、桃花、燕子、麦苗、“蔚蓝”“飞动 农民伯伯是怎样告诉我们的？（引导幼儿理解“飘荡”主 扬”等词） 要 二、有感情的朗诵诗歌，表现诗歌中春天优美的景色。 过 1. 幼儿集体有感情的朗诵诗歌一遍。 程 2. 教师：让我们一起用好听的声音说出春天的秘密吧！ 3. 师生一起朗诵诗歌，幼儿念每一段的开头部分：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？春天在哪儿呢？教师和幼儿一起念后半部分。 4. 教师和幼儿交换内容，再次朗诵诗歌。 与幼儿互动、操作部分 幼儿与教师一起朗诵诗歌。 活动反思 结 束 看图片，完整朗诵诗歌。 部 编制部门：保教处

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