《关注学生成长，让学生爱上学习》
---小学信息技术课翻转课堂之感悟
“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣……”《师说》中对教师的职责做出了解释，即传道受业解惑也。
社会发展到今天，教师的任务不仅仅要做好教书匠，更要育人，要关注人的发展，如：学生学习习惯培养、学习方法指导、学习情绪调节、学习动力激发等。
课标中对于信息技术学科的要求是培养学生的信息素养、信息技术的应用能力及学习兴趣，学习动力的激发等。
以往，每次上信息技术课的时候，我都是借助于多媒体电脑和红蜘蛛软件进行教学，对于知识重难点的突破也仅限于教师操作演示-学生自行操作这种方式。久而久之，课程设计不仅显得单调乏味，更使学生失去了学习的兴趣，课堂气氛也一度沉闷下去。
很偶然的机会，我读了《翻转课堂》和《任务驱动教学法》这两本书，其中“先学后教”和“以任务驱动的方式促进学生自主学习”的观念给我带来很大启发。我毅然决定在课堂教学中去实践探索这种新型的教学方式，让学生主动学习，并且爱上学习。
说干就干，当时正好讲到《认识电子杂志编辑软件》这一课，所以我们的实践探索就从这一节课开始了。与此同时，我的教学亦翻开了新的篇章。
这节课的内容包括两大部分；第一部分为了解电子杂志编辑软件，需要学生浏览
iebook官网并且欣赏或下载优秀的电子杂志作品；第二部分：试用电子杂志编辑软件，需要学生动手安装软件、启动软件、建立项目文件并保存、打开项目文件。一节课下来，统共六项任务。
首先，我利用课余时间提前利用录屏软件把这六项操作的演示过程录制成视频、演示过程的ppt解说，还有详细的word流程图，并把这些资料打包，在课前发送到学生的电脑上面。
其次，在课上，我首先引入本节课内容并对电子杂志做了简单的介绍，然后向学生解释了本节课的具体活动安排：
1、 各位同学的桌面上都有老师提供的关于本节课知识的学习资料，包括视频、ppt、word，请同学们根据自己的需要选择自己喜欢的学习方式学习本节课知识。
2、 在学习的过程中，先按照学习资料进行学习，然后自行上机操作，依次完成本节课的六项学习内容。
3、 学习时先自学，遇到困难或是问题可以在小组内进行讨论，寻求组内同学的帮助。
4、 以列为单位，每一列学习完所有内容并且完成所有操作的同学举手示意，老师会过去检查，如果合格的话可以被指定为本组的小老师，指导帮组本列的同学完成学习内容和操作。
5、 整个过程中，学生以自学-小组互助-小老师指导的方式辅助学习资料进行学习，在实践中发现问题-讨论问题-解决问题，教师巡视并指导。
当学生得知课堂不再是教师一言堂，不再是一成不变教师演示-学生实践操作，转而变成了他们自己的课堂，可以自学、可以相互讨论、甚至还可以作为小老师去指导帮助别的同学的时候，他们的激动、兴奋、甚至想要成为小老师志在必得的跃跃欲试洋溢在他们幸福的孩童的脸庞。
我很高兴，很欣慰这种学习方式能够得到学生的认可和喜爱，同时我又担心，平时都是手把手教惯了，突然放手让他们自己学习能行得通吗？他们究竟能学到什么样子呢？能否完成本课的学习要求呢？类似的疑问太多太多了……
布置完任务，学生们迫不及待操作着自己的电脑，点击鼠标的、敲击键盘的、目不转睛盯着屏幕的……往日热闹的总是需要我不厌其烦强调课堂纪律的班级突然间安静了下来，从玩闹、闲聊变成了小声探讨，相互帮学。
正在我为此时难得的安静洋洋得意，沉醉于学生的忙碌之中时，一句轻轻的“老师”将我拉回现实之中，循着声音看去，一只小手微微举了起来。看见我注意到他，这学生轻声说了句：“老师，我做完了，您过来看一下吧！”我点头示意，伴随着其他同学“哇啊…”的羡慕和目送，我快速走了过去。听到同学的惊叹声，刚刚举手的学生顿时满脸得意。
我走过去依次检查了这同学的作品，他屏住呼吸，紧紧注视着电脑屏幕，盯着我的一举一动。“太棒了，太完美了！完全符合要求！”我不禁惊叹！惊叹于这同学的自学能力，惊叹于他的动手实践能力，惊叹于他的速度，更惊叹于这种教学方式给予教师和学生不同于以往的全新的学习体验……
“请你帮老师指导帮助一下你们这一列的同学吧，好吗？”
“好的，老师。保证完成任务！”
我不失时宜地说了句：“现在，我们班已经有一名同学顺利完成了任务，其他没有做完的同学要加快速度呦！”
随着时间的推移，越来越多的同学通过自己的努力、同学的帮助顺利完成了任务，甚至有一部分同学还负责指导本列的其他同学。
不管是指导别人的、被指导的、还是和同桌相互讨论的，每个人都在谈论自己的作品，谈论做的过程中遇到的问题……在轻松活跃的氛围中，在娱乐中掌握了本节课知识和技能，直到下课铃响起，还有很多同学不愿离去。
这件事儿启发也教育了我，只有坚持学习，汲取新鲜的思想，探索适合学生的学习方法，才能激发学生的学习动力，让学生爱上学习，主动要求学习，进而让学习迸发出新的活力和精彩！
这样的故事每天都在上演，而我和学生也在学习和探索中共同成长，谱写着有一个教育的故事！
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容