群文阅读 2.

人教版六年级上册第二单元

单元主题 课 型 群文阅读 课 题 “祖国在我心中” 《就这样被你感动》《我心目中的中国》 《不是恐怖手段所能慑服的》《荒唐的“禁令”》 主 备 人 学习目标 张海禄 执 教 者 审核人 1．以“单元整合，群文阅读”策略为指导，在分享同步阅读教材成果，开拓视野，进一步激发学生的爱国热情。 2．实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。 学习重点 1.在阅读中熏陶情感，激发爱国热情，为自己是中国人而自豪。 2.分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础 学习难点 1.在阅读中熏陶情感，激发爱国热情，为自己是中国人而自豪。 2.分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础 导学方法 导学准备 1. 收集与课文相关的的人物、祖国的资料。 2. PPT课件 学习过程 课前3分钟： 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 【今译】 回想我早年由科举入仕历尽苦辛， 如今战火消歇已熬过了四个周星。 国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮， 个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。 惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐， 零下洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。 人生自古以来有谁能够长生不死， 我要留一片爱国的丹心映照汗青。 自主空间 一、回顾本单元主题，导入新课。 （音乐《我的中国心》），一曲我的中国心，唱出了多少游子对祖国的倾情守望。今天，我们将再次走进“祖国”（板书）。在第二单元中，我们一起学习了四篇文章，它们是：（学生读文章题目），这四篇课文让我们的感受到近、当代中华儿女们的满腔赤子情怀，那就是──祖国在我心中（完成板书）。 二、出示学习目标。 三、回顾学法: 1.抓住文中重点词句段多读多想，体会人物情怀精神。 2.将收集资料与积极参与课堂探索学习这两者相结合。 四、运用学法，拓展阅读： 1. 课件出示主题丛书中精选的四文章题目 2.提出阅读要求，指导阅读,完成表格。 （1）读文，概括课文的主要内容和写作方法，从中感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀。 （2）画出文中含义是深刻的句子，用“· ” 表明句子中的重点词语，并做好感悟批注。 出示表格：（从学生的自学习惯和自学能力的实际情况出发，下面的表格可以让学生自己填写，也可以不填写，只为学生自学时引路。） 名称 《就这样被你感动》 《白种人——上帝的娇子》 《不是恐怖手段所能慑服的》 《荒唐的“禁令”》 主要内容 写作方法 读后感悟 3.学生自主阅读，要求默默地阅读，静静的思考，做批注。教师巡视，个别辅导，发现较普遍的问题，师适时点拨。 4．交流汇报。 （1）小组内交流，派代表汇报。 （2）朗读自己认为含义深刻的句子，说说我们应该怎样热爱自己的祖国。 五．小结 古往今来，无数志士仁人，抛头颅、洒热血，守护着我们的家园，为我们撑起一片和平安宁的蓝天。让我们携起手来，共同守卫这用鲜血、乳汁养育了我们的家园吧。 板书设计 《就这样被你感动》———（美国青年）丁大卫——爱不分国界 《我心目中的中国》———(俄罗斯)奥.波。多依娜——对中国无限的爱 《不是恐怖手段所能慑服的》——坚强不屈、捍卫祖国 《荒唐的“禁令”》————实际行动，维护民族尊严 推荐阅读： 《主题阅读2》剩余的文章。 执教感悟