部编版三年级语文上册第七单元教材分析

走进本单元，让我们一起感受大自然的美：去聆听自然之声，欣赏生命的乐章；去树林里看鸟，感受自然的和谐；去秋天的枣树下寻刺猬，领略生灵的神奇。每一缕与我们擦肩而过的微风，每一片在秋风中飘飞的黄叶，每一只在我们脚下爬过的小虫，都值得我们用心凝视和赞美。

本单元以“我与自然”为主题，编排的3篇课文各具特色，但都蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。教学时应注意，一是不要刻意讲授“比喻”“拟人”“排比”等修辞知识，以免限制学生个性化的阅读感受；二是将表达与生活紧密联系，引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法；三是从词、短语到句子的摘抄过程对学生做循序渐进的指导，帮助学生提高学习效率，培养扎实的摘抄能力。

分类 内容 大自然的声音 课时 教学要点 朗读课文，背诵第2、3自然段；找出2 关键句填写图表，借助图表理解课文的大致内容；围绕一种听过的声音写几句话。 默读课文，能说出“我真高兴，父亲不课文 父亲、树林和鸟 2 是猎人”这句话的含义，对文中人物进行判断；能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词句表达意义的丰富性。 体会课文语言的生动；能围绕一句话复带刺的朋友 2 述“刺猬偷枣”的过程；初步体会作者对刺猬的不同称呼中蕴含的情感。 口语 交际 习作 身边的“小事” 我有一个想简单讲述现象，并清楚地表达自己的看1 法；能汇总小组意见并清楚地表达自己的看法。 2 能清楚地写下生活中的某种现象及自法 己对此的看法；能主动用书面的方式与别人交流想法。 交流平台 语 文 园 地 日积月累 词句段运用 书写提示 1~2 能梳理总结摘抄的方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。感受“得”的用法，了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，仿写、续说句子。了解撇、捺的书写要点，写好带有撇、捺的字。朗读、背诵古诗《采莲曲》。