设计意图：
洒水车不仅会洒水，还会唱歌，圆鼓鼓的车身造型专门专门，专门容易引发小班幼儿的爱好。
在本次教学活动中，借助一段专门简洁、节奏分明的音乐，创设了“马路上的洒水车”的游戏情境，引导幼儿在音乐观赏、动作仿照、游戏体验的过程中逐步感知并了解洒水车的功能和特点，体验探究、表现的乐趣。
目标：
1．感知乐曲的旋律和节奏，感受乐曲轻巧明朗的性质，借助图谱明白得乐曲的乐句结构。
2．明白得游戏玩法，遵守游戏规则，体验探究、表现的乐趣。
预备：
1．观看过关于洒水车的小视频，感知并明白得洒水车的功能和特点。
2．《洒水车》PPT课件，《洒水车》MP3音乐，在活动室内创设“四季花园”的场景。
过程：
一、倾听与观赏：感知乐曲的内容和性质
1．观赏音乐。
师：今天，老师带来了一段专门好听又有味的音乐。请你们认真听一听，在这段音乐里面看起来听到了什么声音？
幼：我听到了自行车“叮铃铃”的声音。
师：你们听得专门认真，听到了车子的铃声。那么，谁来说一说，我们经常会在什么地点听到车铃的声音呢？
幼：大马路上总有车铃的声音。
2．想象音乐内容。
(1)认识马路上的洒水车。
师：这段乐曲讲了一个关于“马路上的洒水车”的音乐故事。老师带来了一张洒水车的照片，我们一起来观看一下，洒水车到底长什么模样呢？
幼：车内有个大箱子，里面装的差不多上水。
幼：(车头)有个开关，一扭开关，水就喷出来了。
师：洒水车有什么用呢？
幼：能够把脏马路冲洁净。
幼：我看到洒水车停在路边，一根长管子伸出来，给大树小花浇水呢！
师：马路上的洒水车真有味、真好玩，它能给马路洗澡，还能给大树小花浇水，马路会变得洁净、漂亮，大树小花会长得健康、漂亮。
(2)想象洒水车的工作情境。
师：我们一起再来听一听这段关于洒水车的音乐，请你们一边听，一边想：马路上的洒水车看起来在干什么呢?
幼：洒水车在一边快乐地唱歌一边给马路洗澡。
幼：马路这边、马路那边的小花都要浇浇水。
师：洒水车本领大，开来开去真好玩，一会儿给马路洗洗澡，一会儿给花朵浇浇水。你们喜爱马路上的洒水车吗?
（分析：在此环节中，教师第一调动了幼儿有关洒水车的生活体会，然后鼓舞幼儿想象洒水车的工作情境，萌发幼儿对洒水车的探究爱好。)
二、推测与想象：感受乐曲的乐句结构
1．熟悉乐曲的结构。
师：今天，我还带来了一张图谱，我们一起来看一下。你能看明白这张图谱吗?假如你看瞳了，请给大伙儿介绍一下。
幼：我看瞳了，有洒水车的照片，洒水车在马路上开。
幼：有一些花朵，洒水车待会儿要给花朵浇浇水。
幼：看起来有2只小瓢虫。
师：你观看得专门认真，这是像瓢虫的小闹铃，意思是在这两个地点会有“叮铃铃”的声音显现。
（小结：——洒水车会唱歌，“叮铃铃”的歌声真好听；洒水车在马路上开，有时候马路专门长，洒水车要开专门久，有时候马路专门短，洒水车只要开一会儿；洒水车还要通过四个小花园，给漂亮的花朵浇浇水；最后洒水车顺利完成任务，又开始唱起歌，“叮铃铃”的歌声真好听。现在你们能看明白这张图谱了吗？）
2．想象游戏的情境。
师：我们班里也有马路和四个小花园。瞧，漂亮的鲜花都藏在篱笆的后面了呢！待会儿我们一起来扮演马路上的洒水车，玩洒水、浇花的游戏。
（分析：在此环节中，教师鼓舞幼儿自主观看图谱，以关心幼儿明白得乐曲情境，为下一环节的游戏活动打下基础。)
三、探究与表现：体验音乐游戏的趣味
1．探究游戏的玩法。
师：现在，我们一起来玩音乐游戏。请大伙儿一起来扮演马路上的洒水车。谁来说一说，开洒水车的动作是如何样的呢?大伙儿一起来试一试。
(幼儿跟着音乐自由探究“合拍、有节奏地开洒水车”的动作。)
师：谁来做一做刚才开洒水车的动作?请大伙儿一起来学一学他开洒水车的动作。
师：刚才你们开着洒水车通过四个小花园的时候，是如何给花朵浇水的呢?谁情愿把你的浇水动作介绍给大伙儿，让我们一起来学一学？
（分析：在此环节中，教师鼓舞幼儿自主创编开洒水车、给花浇水的动作，并鼓舞幼儿交流和分享自主创编动作的体会。同时，教师从中发觉合拍且动作幅度大、节奏比较稳固的动作，并供幼儿仿照，以提升幼儿“互助学习”的技能和体会。)
2．巩固游戏的规则。
师：那个游戏真好玩。我们听到音乐中第一次显现“叮铃铃”的声音时，赶忙就把自己的洒水车开起来；通过四个小花园的时候，能够用各种方法给花朵浇浇水，注意浇水的动作要温柔，要跟着音乐来做动作，不能太用力哦；最后，当我们听到音乐中第二次显现“叮铃铃”的声音时，表示洒水车顺利完成了任务，那个音乐游戏就终止了。
师：你们会玩那个游戏了吗？我们一起听着音乐再来玩一遍。
(小结：今天，我们玩了一个关于洒水车的音乐游戏，专门有味、也专门好玩。洒水车还有其他本领呢，以后我们再来玩那个音乐游戏好吗？）
（分析：在此环节中，教师组织幼儿玩了2～3遍集体游戏，并依照幼儿的实际情形开展了有针对性、建设性的讲评，循序渐进地提升了幼儿的动作技能和游戏体会。)
活动延伸：
在幼儿逐步熟悉游戏规则、把握游戏玩法的基础上，教师能够逐步丰富游戏的内容和情节，组织幼儿自愿分组进行游戏，比如：第一组幼儿扮演洒水车，第二组幼儿依照人数再分成4个小组，分别扮演“四季花园”中的漂亮花朵。
当第一组幼儿扮演的洒水车通过春季、夏季、秋季、冬季花园的时候，第二组幼儿扮演的花朵可在洒水车“浇花”之后轮番站起来表示花朵绽放，由此增加游戏的乐趣。两组幼儿能够互换角色，分组进行游戏。
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