教学 内容 教学 目标 学习行进间体前变向换手运球 授课 教师 汪剑中 1.运用观察、讨论、实践等来选择适合的练习方案，设置自己的学习目标，加深对技术动作的理解。 2.通过本课学习，85%的学生能够初步掌握变向换手运球基本技术，提高学生控球能力，锻炼学生意志品质。 3.培养学生积极参与的态度，感受协作互助的快乐，建立和谐的师生关系，使学生获得愉快和成功的情感体验。 重难点 变向时按拍球的部位及手脚协调配合 课前检查场地和器材，课中提醒引导学生自我保护。 教学 篮球场一个，篮球41个，障碍物 安全 教师：准备 24个。 措施 学生：充分做好准备活动，学会安全锻炼的方法。 课学 习 内 容 师 生 活 动 教学组织与要求 序 导 入 与 热 身 8 | 10 分 钟 1.(1)教师对本节课提出要求，鼓励学生1.集合队形： ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ 1.体育委员整队（图１） 有信心战胜困难。 ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ (2)教师用激励性语言导入下一练习。 2.师生问好 ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ (3)学生踊跃回答问题，感受自豪。 ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ 3.教师检查学生服装， 2.(1) 男女生分两个半场练习，注意手 △ （图１） 安排见习生 一、课堂常规 脚的协调配合，掌握正确的运球动作，快乐体验运球的乐趣。 二、各种方式运球 1.左右手直线运球（图2） (2) 教师带领学生做不同形式的运球练习，提示动作要领，强调运球时抬头、眼2.左右手低运球 平视。 3.急停急起运球 (3)游戏：在1分钟时间内，师生同场竞4.曲线运球 技，让学生在竞争中提高控球能力，树立5.游戏：“掏球比赛” 自信心。 三、原地球性练习 (4)教师点评在鼓励的同时，指出学生练1.双手互拨球。（图3） 习中不足和今后练习中注意事项。 2.颈、腰、腿围绕。 3.(1)师生同做练习，教师利用自身示3.胯下、踢腿围绕。 范，用语言不断提示要领和鼓励励学生，4.左右手高低运球。 让学生在练习中去提高控球能力。 5.左右手换手运球。 (2)学生要认真观察教师动作，注意运6.变向换手运球。 球的手臂动作，球的落点和手脚配合。要敢于做动作，不怕失败，互相帮助和加油。 (3)教师对学生进行针对性评价，调控学生情绪，转入下一练习。 4.宣布本节课内容 学习体前变向换手运球 一、合作学习 1.教师启发，质疑。 (1)推进时遇到障碍，如何变方向 (2)变向后，如何快速推进 要求：学生精神饱满，队伍快、静、齐。 2.运球练习队形 （图2） 要求：学生成两路纵队练习，练习中要观察场上变化。 3.原地球性练习队形： ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ （图3） 要求：学生成椭圆形站立。左右间隔开。 1.(1)教师提出问题，启发学生思考，激1. 分组探究学习队形： 发学生学习兴趣。 (2)学生分小组分析讨论，形成初步的变向换手技术概念。 (3)教师巡回答疑，讲解分析变向技术动 （图4） 要求：学生分成4组自主学习。 2.学生利用挂图，分组自作，引导学生深层思考。 (4)师生共同展示，帮助学生建立信心，主学习。（图4） 3.师生共同解惑，展示。 战胜困难。 课序 学 习 内 容 师 生 活 动 教学组织与要求 实 二、曲线换手运球 2.(1)教师讲解练习方法和要求，提2.纵向三个大圆变向换手运球队形： 践 醒学生再次学习。 1.慢速换手练习。（图5） 与 (2)学生分组练习，根据纵向、横向，提 2.较快速换手练习。 距离远近的路线变化，调整技术动高 3.近距离慢速换手练习。 （图5） 28 作。注意观察同伴的动作，对同伴学生成6组迎面站立。增加6个圆。 | （图6） 出现的问题，互相帮助，共同探讨。 要求：30 3.横向三个小圆变向换手运球队形：4.近距离较快速换手练(3)教师巡回辅导，个别纠正，关注分 学生的个体差异，不同需求和情绪变钟 习。 三、直线障碍变向换手运球 化，帮助学生克服困难。 (4)学生主评，教师补充评价。 1.分层实践2-5个障碍练 （图6） 3.(1)教师讲解示范，用直观教学法 要求：学生成6组迎面站立。 习（图8） 引导学生对新的动作进行思考。 4.过2-5个障碍练习队形： 2.小组展示挑战 (2)分层教学：学生从3个障碍起， 3．延伸迁移 根据自己的能力确定学习目标，选择练习组。在实践中体会技术要领。 （图7） 程，及时进行矫正反馈，解惑答疑。 要求：学生根据能力选择练习组。 (4)教师创造条件，鼓励学生个性发展，勇于创新，建立团队精神。 (5)师生共同示范，延伸迁移下节课内容，鼓励学生课下练习。 (3)教师巡回指导，观察学生练习过 调 一、放松 节 与 （图9） 评 4 二、讲评、总结（图10） | 三、收还器材、下课 5 分 钟 1. 教师调控学生情绪，学生注意呼1.放松操队形： 吸逐渐放慢，缓缓拉伸。 （图8） 要求：学生成圆形随意站立。 2.讲评队形： ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ △ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡（图9） 2. 通过学生自评、小组互评，增强自信心，感受到集体的温暖。 3. 教师表扬和提醒相结合，使每位学生看进步，知不足，明晰奋斗的目标。 4. 学生收还器材，养成良好习惯。 预计运练习密度： 强度指数： 动负荷 平均心率:
反思