开学第一课
一、 认识书本和材料袋
1、 分发材料袋
2、 认识书本
劳技课具体要求
3、认识材料袋 二、具体活动要求说明
1、确认一下材料袋里有哪些材料；
2、一学期所有活动需要的材料都在材料袋里，每次使用只能取需要的材料，其他材料仍然不动；
#
3、上课学习工具要备好：剪刀、胶水或双面胶、彩纸、水彩笔等；
4、课前要提前准备好教科书和材料袋，不得随意那出袋中的材料玩耍； 5、如需要一些特殊的材料，老师带来，会在课前下发，不得随意乱动； 6、上课时，没有得到老师允许，不得动材料；
7、做手工时，请按照老师的要求步骤一步一步做，不会做的，可举手问老师，但不得插嘴；
8、做好的手工作品要给老师看，选取做得最有特色的、美观的，会发奖品。
。
1、我们爱劳动
教学目标：通过活动，让学生认识基本的劳动，了解体会劳动为人们带来方便。 教学过程：
第一课时
一、谈话导入
小朋友，今天老师带来了两位新朋友，他们和你们一样，今年刚刚成为一年级的小学生。课件动画出示：灵灵“我叫灵灵，是个快乐的小学生。”巧巧“我叫巧巧，是个勤劳的小学生。”
— 灵灵和巧巧上小学了。他们每天按时起床，穿好衣服，吃过早饭，坐着校车去上学。 问：小朋友，你每天上学前是怎么做的呢 二、探究学习
1、谈话：我们一起去看看灵灵，观察图片说说他做了哪些事
2、提问：在我们一天的生活和学习中，哪些人的劳动给我们带来了方便 三、实践体验
1、谈话：我们一起去灵灵、巧巧的学校看看吧。课件出示拼图。
2、问：学校里有哪些建筑，你能向大家介绍一下吗 （
3、问：认识了灵灵、巧巧的学校，你能把他们的学校拼出来吗
4、拼一拼：拿出材料袋中的拼图材料，参照下图，将灵灵和巧巧的学校拼出来。 四、交流评议
1、互相看一看，你们的拼图拼对了吗
五、教学后记（活动过程反馈）
\"
第二课时
一、 谈话导入
谈话：上节课我们认识了灵灵、巧巧的新学校，并且还用拼图拼出了他们的学校，小朋友们的小手真灵巧。今天这节课我们到灵灵巧巧的学校去看看，想想，校园里有哪些人在劳动
二、探究学习
）
仔细观察灵巧小学校园图，想一想，有哪些人在劳动
三、实践体验
1、 贴一贴：拿出材料袋中的小贴画材料，将小贴画贴到拼图的相应位置上。 2、我们到自己的校园里走一走，说一说看到哪些人在劳动，他们正在做什么 小结：原来，学校里有这么多的工作人员在为我们劳动！ 四、交流评议
互相看一看，你们的小贴画贴得正确吗 五、拓展创新
劳动最光荣！想一想，除了可以参加图中的劳动之外，我们还可以参加哪些劳动呢
~
六、教学后记（活动过程反馈）
2、各种各样的职业
教学目标：能认识分辨各种职业，并知道各种职业所从事的不同劳动。 教学过程：
一、谈话导入
谈话：灵灵和巧巧他们在交流什么呢我们一起去听听吧。 \\
灵灵：巧巧，你长大后想做什么
巧巧：我想和妈妈一样，当老师！
过渡：社会上有各种各样的职业，不同职业的人从事着不同的劳动。人们根据社会的需要和自身的兴趣特长，选择适合自己的职业。下面我们一起去看看吧。 二、探究学习
1、想一想，说一说
仔细观察，图上都有哪些职业
、
》
！
提问：你爸爸妈妈的职业是什么他们每天需要做些什么工作 2、看一看，学一学 。
灵灵的妈妈是一位小区物业管理人员，她和同事们一起为小区的居民做着各种各样的服务工作。
】
巧巧的妈妈是一名老师。有一天，巧巧去了妈妈的学校，看到了老师们所做的各种工作。
~
\"
提问：我们一起去看了灵灵妈妈的工作，又去巧巧妈妈的学校走了走，看到了老师们的工作，你们有什么想说的呢
小结：是呀！各种工作都不容易，巧巧看了妈妈的工作，也感叹道：老师真辛苦！我们爱老师！ 三、实践体验
： 1、想一想，说一说
提问：你长大后想从事什么职业呢请与同学相互交流。 2、做一做，贴一贴
从材料袋中取出材料纸，先用卡纸做一个头围，再把你想从事的职业头像的小贴画取
下来粘贴在头围上，也可以自己在头围上画出其他你想从事的职业头像。
四、交流评议
戴上做好的头围，和同学互相认一认。 五、拓展创新
三百六十行，行行出状元。假如你长大后从事了自己理想中的职业，你有什么愿望呢
$
六、教学后记（活动过程反馈）
·
3、家务劳动计划
|
教学目标：通过活动，让学生认识基本的家务劳动，了解家务劳动的意义。 教学过程：
第一课时
一、谈话导入
小朋友，巧巧和灵灵在谈论什么呢让我们一起来看看吧！课件动画出示：灵灵“巧巧，你在家做家务劳动吗”巧巧“当然，我还和爸爸妈妈一起做了一张家务劳动计刘表呢!”
和爸爸妈妈一起做家务劳动，把家里整理得既整洁又干净，那是多么幸福且有意义的事情。
问：小朋友，你在家做什么家务劳动呢 二、探究学习
1、谈话：下图中的小朋友在做什么家务劳动
;
三、实践体验
1、谈话：你认识下面这些家务劳动的图标吗课件出示图标。
2、说一说，学一学：下图是巧巧的一周家务劳动清单。 说一说， 她每天做些什么家务劳动
3、 想一想，贴一贴 ：未来的一周，你准备做哪些家务劳动请将适合的小贴画贴在下
面的“我的一周家务劳动计划表”中。
\"
四、交流评议
1、比一比，谁的一周家务劳动计划制订得更合理说一说，我们每天可以做哪些家务劳动回家后按照这个计划来做，让爸爸妈妈评一评，请他们在“我的一周家务劳动计划表”中给你画上小红花。
五、教学后记（活动过程反馈）
4、系鞋带
教学目标：通过活动，让学生学会系鞋带，学会自己的事情自己做，增强动手能力。 教学过程： 一、谈话导入
1、这是什么（球鞋） ( 2小朋友会自己穿球鞋吗为什么
看！灵灵跟巧巧在聊天呢！
灵灵：“巧巧，我学会系鞋带了！瞧，这是我自己系的鞋带！” 巧巧：“我也想学。”
你们想不想和他们一样，自己学会系鞋带呢小朋友学会系鞋带以后，就可以自己穿球鞋了。
二、探究学习
学习系鞋带之前先要学会大蝴蝶结，你会打蝴蝶结吗看一看下图中打蝴蝶结的方法，试着学一学。
1、出示步骤图介绍系鞋带的方法。
;
2、出示儿歌，边说边系：两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。 3、提醒一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。 三、实践体验
1、从材料袋中取出材料纸，将鞋带穿入第一排孔（鞋带两端的长度要一样哦！）
2、左右交叉穿入第二排孔
3、参照步骤2穿完所有的孔 4、交叉打结
5、在靠近交叉打结的地方弯两个“兔耳朵”，并相互交叉形成一个小洞 6、前面的“兔耳朵”从后面穿入洞 】
7、后面的“兔耳朵”从前面穿入洞 8、拉紧
9、整理，完成
'
四、交流评议 ：
比一比，谁的鞋带系得又快又好
五、拓展创新
仔细观察，右图中系鞋带的两种方法哪里不一样试着做一做。
—
六、教学后记（活动过程反馈）
5、叠衣服
-
教学目标：通过活动，让学生学会叠衣服，学会自己的事情自己做，养成良好的生活习惯。 教学过程： 一、谈话导入
1、上周我们学习了系鞋带的劳动技能，你们回家都练习了吗
灵灵今天放学回家觉得太热了，就把衣服脱下来往床上一丢，瞧！巧巧正在说他呢！ 巧巧：“灵灵，你脱下的衣服要叠好，不然下次穿就不平整啦！” 巧巧：“我还不会叠衣服呢，你来教教我吧！”
今天我们就来一起学一学如何叠衣服。学会叠衣服是为了方便存放我们的衣服，节省存放衣服的空间，这样衣服不会褶皱，养成良好的生活习惯。
二、探究学习 】
校服是同学们每个人都有的服装，几乎天天穿在身上。你们能说出下图中的校服是由哪几个部分组成的吗
）
观察下图，叠衣服前要做哪些准备
【
三、实践体验 叠上衣：
1、铺平衣服，整理衣领 /
2、翻
面，折叠一侧
：
3、拉衣角，翻折衣袖
~
4、上翻下摆 ;
}
5、对折 6、翻
面，整理
{
叠裤子：
1、铺平，对折，使两条裤管重叠
;
2、将裤管对折，再对折
四、交流评议 .
相互检查叠好的衣服，并交流和分享经验。
五、拓展创新
说一说下图中的两种叠法有什么不同之处。
想一想，下图中的衣物应该怎样叠
-
六、教学后记（活动过程反馈）
）
`
…
6、理床铺
教学目标：通过活动，让学生知道如何整理自己的床铺，养成爱劳动的好习惯。 教学过程：
第一课时
一、谈话导入
小朋友，你们每天早上起来以后，床铺都是谁整理的有没有小朋友会自己整理床铺啊今天，老师就要教你们一个本领，自己整理床铺。
课件动画出示：灵灵：“巧巧，你每天都是自己整理床铺吗”巧巧“当然啦，自己的事情自己做。”
问：小朋友，你每天起床后是怎么做的呢 二、探究学习
~ 1、谈话：下面三张图展示了三种不同的整理床铺的方法，平常你家是采用哪一种请打上勾。
2、提问：想一想：在叠被子前应先做些什么 三、实践体验
1、谈话：让我们一起跟着书上的图做一做吧。
2、请同学们剪一张长方形的纸。
3、问：能不能找找，你剪的纸片上哪边是长边，哪边是短边。 四、交流评议
1、互相看一看，你们找对了吗
五、教学后记（活动过程反馈）
：
第二课时
一、 谈话导入
谈话：我们知道了自己的事情要自己做，同学们有没有尝试一下自己理床铺呢这节课，我们将学习具体怎么去整理床铺。 二、探究学习
拿出上节课的长方形纸，试着按照图上的步骤折一折。
三、实践体验
1、做一做：拿出长方形的纸，根据图上的步骤一步一步地叠被子。 ~
2、提出思考题：为了折叠得更漂亮，在短边向中间折叠时，短边之间需要留出多少空隙（请同学回答）
小结：看来我们的同学，都是爱劳动会思考的好同学，相信学会了这些方法，你们能更好地整理自己的床铺。 四、交流评议
比一比，谁叠的被子更加整齐 五、拓展创新
展示军人的床铺图：看一看军人叔叔的被子，怎样才能和他们叠得一样整齐
六、教学后记（活动过程反馈）
：
—
7、十五巧板
教学目标：学会使用“十五巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。 教学过程：
第一课时
一、谈话导入
同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗,(七巧板等)是啊～七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过了，那么你们玩过十五巧板吗今天我们就一起去认识一下十五巧板。 二、探究学习
1、谈话：取出十五巧板的材料纸，说一说，制作十五巧板需要用什么，工具和材料 2、】
3、
说一说剪刀使用的注意事项。
三、 实践体验
1、观察下图，练习剪直线和弧线，说一说它们的区别。
2、在纸工中，黑色实线为剪切线，表示要用剪刀剪开。 四、交流评议
互相说一说，黑色实线的作用。 五、教学后记（活动过程反馈）
第二课时
一、谈话导入
^
谈话：上节课我们剪完了十五巧板，这节课我们就来拼一拼我们的十五巧板。 二、探究学习
1、谈话：灵灵，我们一起来做一做十五巧板吧。
2、剪一剪：从材料袋中取出材料纸，沿轮廓线剪下制作件。沿剪切线剪下各部件，完成。 三、实践体验
1、师：现在，我们可以玩十五巧板啦！
2试一试：发挥你的想象，按照“所有部件全用上、每块部件不重叠”的规则，再来拼一拼其他的图案。 四、交流评议
比一比，看谁拼的图案最多。 五、拓展创新
'
在巧板类益智玩具家族中，除了七巧板和十五巧板以外，还有五巧板、十巧板、百巧
板等。通过网络寻找你感兴趣的巧板图片并打印出来，试着自己来制作。 六、教学后记（活动过程反馈）
8、动画手翻书
教学目标：
1、巩固纸工制作中的剪直线的技法 2、能根据步骤图完成动画手翻书的制作。
3、了解简单的动画科学原理，能举一反三地绘制简单的动画手翻书每一页的画面。 教学重点：学会制作动画手翻书
！
教学难点： 掌握制作和翻书的技巧 教学准备：材料纸、剪刀、长尾夹。 教学过程：
一、看动画激趣导入
1、看动画
2、里面的卡通人物是怎么动起来的呢今天我们就来做一本动画手翻书。 二、看一看，说一说
1、看视频
2、说一说，制作动画手翻书需要用到哪些工具和材料材料纸、长尾夹、剪刀。
[
3、从材料袋中取出动画手翻书的材料纸，看一看有多少个画面，各个画面之间有什么区别
三、试一试，做一做
1、沿轮廓线剪下制作件 2、沿剪切线剪下每一个画面 3、将画面按右下角的数字顺序排列 4、将所有画面对齐，并用长尾夹固定 5、快速翻动所有画面，能够出现动画效果。 四、试一试，玩一玩
和同学一起玩一玩手翻书，比一比，谁的手翻书动画效果更好 五、评一评，议一议
根据自评和互评的结果，在空格内填上“ ”（优秀），“ ”（良好）或“ ”（还需努力）。
●剪切准确 ● 动画流畅 ●排序准确 六、创新拓展
1、参照书P27，在做好的手翻书背面，再做一本小“动画”。试一试，你看到了怎样的动画效果
2、简单介绍早期动画。 七、教学后记（活动课程反馈）
9、风车
教学目标： 1、:
通过活动，让学生了解风车，学会制作风车。
3、通过活动，让学生学会制作的同时注意制作安全。 4、制作完成后，能尝试制作其他样式的风车。 教学过程：
2、
第一课时
一、谈话导入
1、小朋友，看老师今天带来了一个新玩具，知道是什么吗 2、我们一起来看看风车，知道风车是怎么玩的吗 3、讨论：大型的风车有什么作用呢 ·
二、探究学习
1、谈话：，小朋友知道风车各部位的名称吗
2、、 3、看视频
3、说一说，制作动风车需要用到哪些工具和材料材料纸、珠针、小木棍、剪刀。 4、从材料袋中取出风车的材料纸，看一看应该怎么剪，要注意什么 三、实践体验
试一试，做一做。
1、 从材料袋中取出材料纸，沿轮廓线剪下制作风叶的部件。 2、沿剪切线剪开。
3、用珠针在其中中心和四个角的圆点处扎孔。 4、剪下两个圆形垫片。
5、在圆形垫片中心位置扎出小孔。 )
四、交流评议
1、互相看一看，你们的剪裁都对了吗
根据自评和互评的结果，在空格内填上“ ”（优秀），“ ”（良好）或“ ”（还需努力）。 ●剪切整齐
●操作安全
五、教学后记（活动过程反馈）
第二课时
一、 】 一、 谈话导入
谈话：上节课我们认识了风车，知道了它的工作原理，还剪裁出了基本的材料，这节课我们继续完成它吧。 一、 实践体验
做一做。
1、拿出剪裁好的材料，整齐摆放在桌面。
2、用珠针依次穿过圆形垫片、风车叶片和第二个圆形垫片。 3、将珠针固定在小木棍上。 4、整理、完成。 三、交流评议
1、试一试，玩一玩
~
和同学一起玩一玩风车，看谁的风车转得快 2、评一评，议一议
根据自评和互评的结果，在空格内填上“ ”（优秀），“ ”（良好）或“ ”（还需努力）。
●操作安全 ● 组合正确 ●旋转流畅
四、拓展创新
参考图片，尝试做其他样式的风车。
五、教学后记（活动过程反馈）
10、风铃
教学内容：苏教版一年级上册《劳动与技术》第31-95第十课的内容。 教学目标：
1、了解纸黏土的特点 2、学会揉球、搓条、穿孔打结 3、能根据教材中的步骤完成风铃的制作 4、体验制作泥塑的乐趣，培养团结协作的精神。 教学重点：学会制作风铃 教学难点：揉球、搓条、穿孔打结
教学过程
一、 实物展示、导入新课 1、出示风铃：好看吗
2、师：微风一吹，呵呵当当，色彩绚丽的风铃随风飘荡，演奏出了美妙的乐曲。今天，我们就来学习做风铃。 二、看一看，说一说
1、看书P31，说说风铃由哪几个部分组成 主线——铃托——装饰物——铃铛——吊线 2、制作风铃需要哪些工具和材料呢
看书P32，剪刀——纸黏土——铃铛——双面胶带——线——材料纸 三、看一看，练一练 1、看视频，如何制作风铃 2、学习做风铃
提示：做前擦干净桌子，洗净双手 ①揉球：先揉单色，再揉彩色球 ②搓条：先搓单色条，再搓彩色条
③穿孔打结：穿孔——撑开线圈——穿入线圈——拉紧 四、试一试，做一做
1、从材料袋中取出材料纸，取下制作件 2、对折，粘贴
3、剪五根线，并分别将它们两端合并，打结 4、将较短的一根线作为主线，装在铃托上 5、将其他线作为吊线，装在铃托上 6、将纸黏土搓成条，分成小段 7、揉搓成各种形状备用
8、用形状相同的两块纸黏土将线夹在中间，并黏合 9、在每根吊线的末端穿上铃铛 10、整理、完成 五、看一看，说一说
展示自己的风铃，说说谁做的好并说一说制作过程中用到了哪些技法 六、拓展创新： 视频展示其它式样的风铃，回家学做。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容