第5课_唐朝的民族关系

第5课 唐朝的民族关系

一、知识与能力：1、通过对唐太宗开明的民族政策及其作用的分析，培养学生全面辩证地认识历史问题的思维能力。 2、通过对唐太宗、松赞干布、文成公主、金城公主为发展民族关系所做出的贡献的分析，培养学生正确评价历史人物的能力。 二、过程与方法：1、通过对唐朝与突厥、吐蕃等民族关系的了解，理解唐朝开明的民族政策对中华民族的发展所起的重要作用。 教学目标 2、运用阅读、讨论和联想比较法，探究唐朝民族关系发展的原因及其表现。 三、情感态度与价值观：1、唐朝疆域广大，唐政府实行较开明的民族政策，各民族之间的友好交往空前频繁。唐朝是我国统一的多民族国家的重要发展时代。 2、唐太宗开明的民族政策，收到北方各族的拥护，被尊为“天可汗”。 3、松赞干布、文成公主、金城公主为发展唐蕃关系，促进汉藏交往做出了杰出贡献。 4、突厥、吐蕃、回纥、南诏等民族都有悠久的历史，都对祖国边疆地区的开发我国民族关系的发展，做出了重大贡献。 重点、难点 教学方法 学习方法 唐朝与日本、天竺的交往 唐朝对外交往活跃的原因；归纳鉴真与玄奘的相同之处 讲授法、谈话法、读书指导法 充分利用搜集的图片和文本资料，学会把这些内容整合到教材中来 教学过程 宋祖英的《爱我中华》反映了我国实行什么样的民族政策？唐朝时， 备注 导入新课 我国边疆地区有哪些重要民族呢？唐朝与它们之间的关系又如何呢？这就是我们今天要探究的问题。 让学生看书上的《唐朝时期边疆各族分布图》，帮助学生认识唐朝边疆各主要少数民族及分布。 一、天可汗 突厥人生活在金山（今阿尔泰山）南麓，因金山的形状像古代勇士的头盔兜鍪，他们民族俗称兜鍪为“突厥”，于是他们便以“突厥”为族名。他们过着游牧生活，以放牧和狩猎为主。擅长骑射，以战死沙场为荣。6世纪中期，伊利可汗建立了突厥汗国，6世纪末分裂为东西突厥。以金山为界，以西为西突厥，以东为东突厥。唐初，东突厥的颉利可汗率兵多次袭扰中原，侵夺财物，626年亲摔骑兵10万进扰中原，严重威胁长安的安全。因此接触突厥对北方边境的威胁、稳定北方，便成为唐太宗的一项紧迫任务。经过精心准备，唐太宗发动了对东突厥的战争。 629年，突厥内部发生叛乱，相互攻势，势力急剧衰落。唐太宗趁此机会，派兵六路进攻东突厥，大败突厥。630年，唐军大获全胜，俘获颉利可汗，10万突厥人归降了唐朝，唐对东突厥的战争取得了决定性的胜利。 颉利可汗被俘后，在长安唐太宗历数了他的罪状后，放归了他们的家属，给予颉利可汗天地和住宅，对他做了妥善的安置。 唐太宗最终采纳了温彦博保持突厥族社会组织和风俗习惯的建议。因为它尊重了突厥族的生活习惯，这有利于减少民族隔阂，促进民族间的交往，因而也赢得了突厥族和其他北方少数民族的拥护。 唐太宗的名言：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”这是什 教学步骤 及 主要内容

教学步骤 及 主要内容 么意思呢？体现了什么样的民族政策？ 总结：唐太宗的这种态度，较好地处理了唐与边境民族的关系，开明的民族政策使多民族国家进一步巩固，为统一的国民族国家的建立奠定了坚实的基础。 过渡：对突厥族的妥善安置和唐太宗的开明的名族政策，在边疆少数民族地区有什么影响呢？ 唐太宗颇具胆识的民族政策，是以当时强大的政治、经济和军事实力做基础的。同时他的民族政策也赢得了北方少数民族的用户，北方各少数民族首领尊称唐太宗为“天可汗”。“参天可汗道”、昭陵前的少数民族石像和长安的“胡化”、“胡风”盛行，都是唐与北方少数民族友好交往的真实写照。唐太宗作为封建社会的政治家都能注意加强民族团结。现在，我们更应该尊重少数民族的风俗习惯，维护民族团结。这是我们每一个人的义不容辞的责任和义务。 2、安西都护政府和北庭都护府 为了加强对西北少数民族地区的管辖，唐朝先后设置了安西都护府和北庭都护府，管辖西域事务，它们是唐朝在西域设置的军政合一的最高机关。回顾历史，公元前60年，西汉就设置了西域都护。安西都护府和北庭都护府的设置，说明今天的新疆地区自古以来就是中国的领土，它也是对国际上“东突”分裂势力的有力回击。 安西都护府和北庭都护府，保证了西域“丝绸之路”的畅通，加强了唐对西北部边境的统治。 唐朝时期，西南的吐蕃族的情况怎么样呢？ 二、唐蕃和亲与会盟 1、吐蕃简介：吐蕃族是藏族的祖先，是中华民族大家庭中的一员，早在青铜时代就生活在青藏高原上。史书记载，松赞干布“骁勇多英略”，13岁继承王位，7世纪初依靠臣下的帮助统一了青藏高原，定都逻些。他积极发展牧业经济，还命人创制了沿用至今的藏文。松赞干布是藏族的民族英雄，杰出的政治家。松赞干布仰慕唐朝文化，曾多次向唐朝请求联姻。640年，他派试着禄东赞到长安向唐太宗请求通婚。 相传，唐太宗“五难”婚使，禄东赞都一一过关。你们想知道禄东赞是怎么顺利过关的吗？禄东赞利用了游牧民族的生产、生活经验，巧妙过关，表现了吐蕃人的聪明才智。唐太宗非常满意，答应将文成公主嫁给松赞干布。 2、文成公主入藏：文成公主从长安出发，经过鄯州、鄯城（今西宁）、莫离驿、那禄驿、柏海、众龙驿、过通天河藤桥，过唐古拉山，经那曲到拉萨，全程6240里。相传文成公主过了日月山后来带了倒淌河，家乡日远，文成公主不禁失声大哭，哭声感动了天地，使河水发生了“天下江河皆东去，唯有此水向西流”的倒流奇迹。文成公主等人长途跋涉，历史两年，才到达吐蕃。松赞干布亲自到柏海迎接公主。公主到逻些时，吐蕃人民穿着节日盛装，热情迎接远道而来的文成公主。 3、文成公主的贡献 文成公主入藏对吐蕃的发展有什么贡献呢？ （1）文成公主入藏时，带去了大量的佛经、医药、历法书籍和佛像，促进了中原文化在吐蕃的传播。 （2）文成公主带去了大量工匠，成为传播中原先进农业、建筑、造纸、医药等科学技术的使者，对吐蕃经济文化的发展起来推动作用。

教学步骤 及 主要内容 文成公主在吐蕃生活了将近40年，至今拉萨布达拉宫和大昭寺还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。作为中原文化的传播者，作为汉藏友好的象征，千百年来，文成公主的故事在青藏高原代代相传。 藏族人民歌颂文成公主的诗歌： 从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下了坚实的基础；从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。 教师引导学生看书了解：唐中宗时，吐蕃赞普尺带珠丹与金城公主完婚；唐穆宗时，唐蕃双方会盟及建立会盟碑。 三、全课总结 唐朝实行开明的民族政策，使唐朝与边疆少数民族之间的联系进一步及加强，统一的多民族国家进一步巩固。友好互助是唐朝与边疆各族关系的主流，这有利于中华民族的共同发展。 通过学习，我们明确了各族之间虽然友好往来与兵戎相见交融，但以彼此的友好往来为主；各族人民共同缔造和发展了统一的多民族国家；民族关系具有历史性的延续性，在前代民族关系的基础上，唐朝与周边少数民族的关系有进一步的发展。 一、天可汗 1、唐朝的疆域 2、边疆各族的分布 3、唐朝与突厥的关系 4、唐太宗被尊为“天可汗” 二、唐蕃和亲与会盟 1、松赞干布统一吐蕃 2、文成公主入藏 3、金城公主入藏 4、唐蕃会盟 需重点讲述的 课后作业：练习册、记忆本节内容 对外友好往来 课堂小结 天竺（今印度半岛各国） 新罗（今朝鲜） 日本 教后反思 把课堂交给学生，也对老师提出了更多的挑战。在信息高速公路时代，老师不可能什么都比学生知道得多。当老师坦然承认自己的无知时，得到的不是学生的轻视，而是学生的尊重，从学生身上还可以学到许多知识，正所谓“教学相长”。当你全身心地投入一堂课时，上课不再是一种任务，一种责任，一种负担，而是一种融入其中的，发自心底的快乐。