走进《西游记》课堂教学实录

课外阅读指导课

走进《西游记》课堂教学实录

课型：阅读指导课

课题：走进《西游记》

执教 ：武安市磁山镇花富村学校 张爱华

一、谈话导入

师：歌曲的魅力在于它可以让我们忘记忧伤，分享快乐。上课之前老师请同学们来欣赏一首歌曲。会唱的一起唱。(播放歌曲《白龙马》)

师：歌曲放完了，大家一起说，这是哪部电视剧的主题曲？

生：齐答

师：看得出同学对《西游记》很感兴趣，上一周安排了同学们阅读《西游记》这本书。今天就让我们乘着歌声的翅膀轻轻敲开《西游记》的大门吧！

[板书课题：走进《西游记》]

二、整体感知

师：谁能说一下这本书的作者是谁？

生：明朝的吴承恩。

师：你能向大家介绍一下这本书的主要内容吗？

生1：（简述）

生2：（简述）

……

（多媒体展示作者简介）。

过渡：在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了

电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著。同学们前段时间已对这部著作进行了阅读，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。

三、走进《西游记》

<一>知识大盘点

1、首先，老师想考考大家，看谁的《西游记》知识最丰富，有没有信心？好，请看题：

（1）《西游记》中唐僧的原型是——

A、玄奘B、玄明C、唐三藏

（2）猪八戒原本是天上的——

A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将

（3）《西游记》一书共有——

A、八十回B、九十回C、一百回

（4）唐僧的坐骑小白马原本是——

A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子

（5）《西游记》中唐僧的徒弟是指——

A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚

C、孙悟空、猪八戒、沙和尚

（6）孙悟空一个筋斗能飞——

A、十万八千里B、十万三千里C、十万里

（7）沙和尚的法号是——

A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃

（8）孙悟空被如来佛祖压在（ ）山下。

A.五指山 B.五行山 C.太行山 D.昆仑山

（9）白骨夫人三次变化的顺序是（ ）

A.少女—老妇—老翁 B.少女—老翁—老妇

C.老翁—老妇—少女 D.老妇—少女—老翁

（10）孙悟空的名字是（ ）起的。

A.太上老君 B.玉皇大帝

C.唐僧 D.菩提老祖

2、教师小结：同学们知道得真多呀！你们真了不起！不过光知道这些可不行，我们得更深入地了解《西游记》，有兴趣吗？那我们进入下一个环节。

<二>人物辩论会

1、在这部神魔小说中，塑造了一系列生动的形象。（师板书“人物”）关于神佛你能说

出几个？

生1:观音菩萨

生2：如来佛

生3：太上老君

……

2、当然在取经路上也遇到了大大小小的妖精无数。同学们说说看？

生1：白骨精

生2：蜘蛛精

生3：玉兔精

……

3、人物真多呀！我们不能一一细数，那主要人物是谁呢？（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧）（多媒体出示四人剧照）

4、你能说说你印象中的他们是怎样的吗？（先小组讨论，再汇报）

5、全班交流

师：哪个小组先来汇报一下你们的交流结果？

生1：他武艺高强，有72种变化，一个筋斗能翻出十万八千里，有火眼金睛，将人和妖看得一清二楚。

生2：他还聪明机智。

生3：他很有人情味。

生4：他非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。

生5：但孙悟空也是有缺点的，缺乏理智，容易惹是非。

师：我们喜欢孙悟空，喜欢他那双火眼金睛的智慧，72变，十万八千里的筋

斗云的神通广大，喜欢他无私无畏的英雄主义，还喜欢他诙谐幽默的乐观态度。

师：那对猪八戒感兴趣的小组谁先发言？

生1：我最感兴趣的人物是猪八戒，它嘴馋贪吃，还好色，它做了和尚还想媳妇，在盘丝洞，他因好色，被蜘蛛精用丝罩住差一点儿送了命呢。

生2：猪八戒还贪财贪小便宜，他在〈〈悟空斗魔王〉〉中，偷偷攒了私房钱呢。

生3：猪八戒还有私心重的特点，他在五庄观中，在与白骨精的斗争中同，加为他私心取经造成了好多损失，在取经过程 中，碰到困难，他第一个丧失信心，要分行李。

生4：猪八戒无自知之明，五庄观做了错事他还耍赖，在三打白骨精时，他还在唐僧面前挑拨离间，这些他都自以为得计，可是没有一次不是弄巧成拙的。

师：谁还有补充吗？

生：猪八戒也有聪明的时候 ，在三打白骨精中，由于唐僧的人妖不分，赶

走了孙悟空 ，后来被黄狮怪变成了老虎，这时候，是猪八戒到花果山上用激将法，叫回了孙悟空的。

师：看来同学们对猪八戒这个人物很有争议，那就让我们进入下一个环节吧。

6、猪八戒之辩护：

反方：猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙，而且还经常搬弄是非、耍小聪明，爱占小便宜，贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。

正方：他能吃苦， 他强硬， 勇敢、单纯。

（学生辩论）

教师总结：他做的一些事虽然不好，但动机却是单纯的，都是些小聪明，没有什么坏的思想，也能帮助孙悟空降妖除怪，同时猪八戒一直是个乐天派，永远快乐，一直自我感觉良好，我们感到看了猪八戒的所做所为感到开心，是它给我们带来了欢乐。

这两个人物形象各具特点，有优点也有不足。以孙悟空和猪八戒性格最为鲜明，充分体现了个性美。

<三>故事大比拼

1、师：同学们说得真好，大家读书可真仔细，老师也和同学们一样喜欢《西游记》，羡慕那些长生不老、上天入地、神通广大的神仙；惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事，有些情节至今想来还觉得趣味盎然。请看看老师记忆中的趣人妙事——（多媒体播放精彩片）（板书：故事）

2、师：相信同学们也和老师一样迫不及待地想说说其中的趣人妙事了。（四人小组先交流，再由学生代表发言）。

3、师：同学仔细留意会发现，这一个个故事是相对独立、完整的，但它们又相互关联着，这一百回就采用了这种冰糖葫芦式的结构。一个个相对独立完整的故事串联起来变成了一个情节跌宕起伏、内容丰富充实的完整的大故事。这也是吸引读者的一个关键因素。

四、归纳方法，指导阅读

1、小组交流

2、全班交流

生1：我先看故事梗概，然后再仔细读文章。

生2：我会摘抄优美语句以备写作文时用。

生3：我经常写读后感

……

3、师：同学们，很高兴能和你们一起走进《西游记》。通过刚才的交流，我感觉你们都非常爱读书。但读书不是盲目地翻书，是要讲方法的。像《西游记》这一类的书，我们可以从精彩的故事和典型的人物两方面去了解、分析，感受人物的多姿多彩，故事的曲折迷离，把一个个人物和故事串联起来，那一个情节跌宕起伏、内容丰富充实的完整的大故事便展现在眼前了。希望同学们在以后的阅读中能运用方法，收获更大。

五、全课总结，拓展延伸

这一节课和同学们一同走进了《西游记》，它把我们带进了一个奇妙绚丽的神话天地，它让我们张开想象的翅膀，遨游在美的艺术境界里，它的每一处神奇的幻境，每一个奇幻、富有魅力的人物，每一件显着灵异的宝物，都给我们带来了美的享受。其实，我们现在对《西游记》的认识现在还只是浅显的，随着我们年龄的增长，阅读能力的提高，对《西游记》的感悟会越来越深刻，毕竟它是我们民族文化中的一朵奇葩，有着永恒的生命力，它的异常丰富的内涵有待于我们不断去开掘。

六、布置作业

1、从唐僧师徒四人中选一人，结合情节对所选之人作出较全面地辨证地评价。

2.孙悟空最后得到了怎样的光荣称号？