第二框 青春萌动
1.青春期心里萌动的表现？
在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受。
2.与异性交往有什么积极意义？ A.有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，相互学习，取长补短，共同进步； B.是我们成长的重要方面，也是对我们的考验。 3.如何与异性正常交往？ A需要内心坦荡，言谈得当，举止得体。（原则） B相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。 4.怎样正确看待异性情感？ A.对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。 B.对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情； C.应该慎重对待，理智处理； 5、什么是真正的爱情？ 爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 第三课 青春的证明 第一框 青春飞扬 1.成长的渴望表现在哪些方面？ A.渴望拥有健美的身躯 B.充实的大脑
C.渴望自由和飞翔 D.指点江山，激扬文字 2.自信的作用？
A.自信带给我们激情、信心和希望
B.自信让我们有勇气，敢尝试，能坚持
C.自信激发潜能与活力，获得更多的机会和可能 3.自强的作用？
A.自强可以让我们更自信；
B.自强让青春奋进的步伐永不停息。 4.自强的重要内容？
不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己 5.自强的途径和方法？
自强，要靠坚强的意志、进取的精神、不懈的坚持 第二框 青春有格 1.行己有耻的含义？ 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 2.如何做到行己有耻？ A.需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力； B.要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做； C.需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 3.止于至善的含义？ 意思是使人达到完美的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 4.怎样做到止于至善（要求）？ A.从点滴小事做起，积少成多，积善成德； B.善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量； C.养成自我省察的习惯。 5.为什么要向榜样学习？(榜样的作用是什么？) A.榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
B.好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，给予我们自我完善的力量。 C.善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取力量，我们的社会、国家会变得更加美好。
第四课 揭开情绪的面纱
第一框 青春的情绪
1.情绪的种类？
A.基本情绪：喜、怒、哀、惧 B.复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶等 2.情绪受哪些因素的影响？
A.个人生理周期 B.对某件事情的预期 C.周围的舆论氛围 D.自然环境 3.情绪的作用？（对人的影响） 情绪影响我们的观念和行动。
A.它可能激励我们克服困难，努力向上（积极影响）
B.也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前（消极影响） 4.青春期的情绪特点？
A.情绪反应强烈 B.情绪波动与固执 C.情绪的细腻性 D.情绪的闭锁性 E.情绪的表现性 5.怎样正确对待青春期的情绪？
A.善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩； B.学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 第二框 情绪管理 1.为什么要以恰当的方式表达情绪？ A.人与人之间的情绪会相互感染。 B.情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际关系。 2.为什么要学会调节情绪？ A.学会调节情绪不仅有助于身心健康，而且能促进人际交往。B.保持积极的心态，能让我们的生活更加美好。 C.学会合理调节情绪，有助于我们更好地适应环境。 D.可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。 3.调节情绪的方法？ 改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。 第五课 品出情感的韵味 第一框 我们的情感世界 1.情感与情绪的关系？ A.（联系）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
B.（区别）情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 2.情感的种类？
A.基础性情感：安全感 B.高级情感：道德感
C.正面情感体验:爱的情感（如爱国、爱家、亲情、友情等） D.负面情感体验:恐惧感
E.混杂情感体验：敬畏感（即正面情感与负面情感的混杂） 3.情感的作用？
A.情感是人最基本的精神需求；
B.情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动；
C.丰富、深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知； D.情感伴随着生活经历不断积累、发展，是我们生命成长的体现。 第二框 在品味情感中成长
1.体味美好情感的作用（价值）？
让我们身心愉悦，表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 2.获得美好情感的方式有哪些？
A.情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的。
B.我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 3.如何正确认识负面情感体验？（如羞耻感、焦虑感、挫败感）
A.体验负面情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；
B.学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 4.传递情感正能量的途径？
A.可以用自己的热情和行动来影响环境。
B.在与他人的情感交流中传递生命的正能量。
C.我们可以在生活中不断创造美好的情感体验。 5.传递情感正能量的意义
A.情感的表达需要表达、回应和共鸣。
B.可以获得新的感受，使我们的生命更有力量 C.传递积极的情感能让周围的世界多一份美好。
第六课 “我”和“我们”
第一框 集体生活邀请我
1.什么是集体？
含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 特征：有共同目标、分工明确的整体。 2.我们为什么要过集体生活？
A.我们每个人都有过集体生活的情感需要。 B.在集体中，我们获得安全感和归属感。
C.可以体验到集体荣誉感，激励我们不断前进。 3.集体力量的来源？
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 4.集体力量的作用(或对于个人的影响)？
A.借助集体力量，可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 B.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
C.集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
第二框 集体生活成就我 1.集体生活涵养哪些品格？ A.培养我们负责任的态度和能力。
B.培养我们人际交往的基本态度和能力。 2.如何在集体生活涵养品格？
A.在认真做事的过程中体现价值，体验责任感，做有担当的人。
B.在集体交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 3.集体生活对于个性发展的重要作用。
A.集体生活为我们发展个性搭建平台。
B.集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要学习资源。 C.实现集体共同目标的过程，为个人发展提供了条件和可能。 4.如何在集体中发展个性？
A.在集体生活中包容他人的不同，学习他人的优点，进而发展个性。 B.积极参与集体的共同生活，把握机遇，自主发展，不断丰富个性。 5.集体生活对个人的影响有哪些？(集体生活从哪些方面成就我们？） A.集体生活有助于涵养品格 B.集体生活有助于发展个性。
第七课 共奏和谐乐章 第一框 单音与和声
1.集体规则的作用。
集体规则能够保证集体的和声更动听。 2.个人意愿与集体规则的关系？
个人意愿与集体共同要求之间往往不是完全对立的。
A.当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
B.我们有时也会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 3.个人意愿与集体规则产生矛盾冲突的原因。
可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的需要不同。 4.如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突？ A.面对冲突，个人意愿要服从集体的共同要求。
B.理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
5.怎样正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？
A.在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
B.坚持集体主义，是承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
6.在集体生活中怎样处理与他人的关系？ A.我们要慎重考虑，选择适当的处理方式。
B.应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。 7.怎样让集体的和声更美？ A.做好自己，遵守规则。
B.对集体中不合理因素，提出积极的改进建议。 C.正确处理个人利益与集体利益的关系。 D.学会处理与他人的各种关系。
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