【标题】
部编本二年级上册第三单元口语交际《做手工》 【设计说明】
《做手工》是部编本二年级上册第三单元中的口语交际内容。本课旨在通过活动，提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。本课的教学设计以学生为主体，先扶后帮，逐步渗透介绍制作过程的策略，帮助学生能够将手工作品的制作过程介绍清楚完整。在交际活动中引导学生抓住主要信息，听清关键内容，并以此完成新的手工作品，逐步提高学生的表达能力。 【教学重难点】
能够将手工作品的制作过程介绍清楚完整 【教学准备】 课件、词卡 一、教学目标
1．选择喜欢一件手工作品，能按照顺序把制作过程介绍完整，能使用准确的动词把制作过程介绍清楚。
2．认真倾听同伴的介绍，能一边听一边记住主要信息。 二、教学过程
（一）图片展示，引出课题 师出示图片，引出“做手工”。
（二）以“做蝴蝶”为例，指导学生在口语表达中用上顺序词和准确的动词。 1. 指导学生说清每一步步骤，使用准确的动词说清制作要点。
（1）逐步展示图片，学生仔细观察图片，使用准确的动词说清步骤（师帮助引导归纳）
（2）齐读提炼出的动词，加深印象
（3）引导学生利用板贴说清蝴蝶的制作过程 2.通过评价，引导学生补充表示顺序的词
引导学生补充顺序词，比如“先……再……接着……然后……最后……”（师板贴）
（三）通过微课展示，补充更多做手工时可能用到的动词 1.引导学生补充更多准确的动词。
（1）微课展示，引导学生仔细听，找出动词。
（2）在补充的同时，重点指导学生还说得不太清楚的步骤，引导使用更准确的动词。
（3）同桌之间用上顺序词和动词，说清宝塔的制作过程。
（4）请微课中的学生再次当堂展示，引导学生发现说清准确动词的重要性。 （四）通过交际活动，进行实践操练，提升学生交际能力 1.同桌合作，引导学生认真倾听，抓住主要信息。
（1）老师说清同桌合作的要求，引导学生学会倾听，抓住信息。 （2）同桌之间利用所学知识介绍各自喜欢的手工作品。
（3）请一对同桌上台展示，引导其他学生仔细听，发现问题，帮助改正。 2.小组合作，提升学生听说能力。
（1）师选择七位小老师，通过介绍带领组员完成一件手工作品。 （2）小组合作交际互动。
（3）师采访组员，通过学生评价发现说清顺序词和动词的重要性。 （4）请组员上台介绍所学手工作品的制作过程，巩固所学知识。 （5）六人小组交际互动，说一说，评一评。 （五）课堂总结
通过图片激发学生对做手工的兴趣，引导学生多动手，并能将制作过程进行分享。
（六）板书设计 做手工
顺序
先
再
接
着 然后 最后
第一步 第二步 第三步 第四步 第五步 动作 对折 画 沿着轮廓剪 展开 画
折成双三角形 往上折 撑开压平 往斜上角折 角对角压
平 翻过来往里折 拉开压平 翻过来 插起来
课题：口语交际《做手工》
筠连县腾达镇中心校 易兰均
【教学要求】
1.能按照顺序介绍自己的小制作的制作过程。
2.培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。 【活动准备】
1.学生课前进行的小制作（如：用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成花篮……） 2.把学生划分成若干个交际小组。 3.多媒体课件。 【教学重点】
能按照一定顺序介绍自己的小制作的制作过程。 【教学难点】
认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。 【教学课时】1课时 【教学过程】
（一）谈话导入，激发兴趣。
1.激趣：同学们,你们喜欢做手工吗？（课件展示：做手工）
2.今天老师带你们去参观一个手工店，里面有许许多多精美的手工作品。（课件展示：小精灵手工店）
3.这样的店子你们想去吗？今天正好手工店要招聘店员，我们一起去看看吧。（课件展示招聘条件） （二）创设情境，相互交流。 第一关：巧手关
1.课件呈现：第一关：巧手关
学生展现自己的手工作品，老师夸赞学生的巧手，恭喜同学们顺利通过第一关。
老师一边出示、讲述自己的作品一边让学生认真倾听。（课件展示：制作过程）
思考：
1、老师从哪些方面介绍作品的？
2、老师介绍制作方法时，用了哪些表示先后顺序的连接词？
3、说话时还要注意什么？
指名学生一边看老师的示例，一边思考回答问题。师作适时引导。
强调说话时：声音响亮，表达清楚、完整，态度要自然、大方、有礼貌。 第二关：巧嘴关 （1）课件展示： 过关小提示：
1. 分别从名称、材料、制作方法三个方面介绍小制作。 2.用上表示先后顺序的连接词讲清楚制作过程。 3.说的同学声音要响亮，表达要清楚、明白。 4.听的同学要认真聆听，不随便插嘴 。 2.合作交流：课件展示： 我会说
我的作品是（ ），它是用（ ）、（ ）做成的。它的制作很简单，先（ ），再（ ），然后（ ），最后这个作品就完成了。
请你们按照要求，在合作小组里学习，互相介绍自己在作品。最好把制作过程说得清楚些。
3. 学生汇报：
指名介绍自己的小制作。 （三）总结。
恭喜大家成为小精灵手工店的一员！ （四）课外延伸。
同学们当上了店员后，可以回去教教自己的哥哥姐姐、弟弟妹妹还有周围的亲朋好友一起动手制作精美的手工作品。
【教学反思】
成功之处：
这次训练是以“做手工”为主题开展口语交际，是对本单元课文内容的扩展和延伸。依据目标，确立教学的重难点是：诱发学生学习语言的兴趣，启迪学生的思维，挖掘学生口语交际的潜能。因此根据低年级学生的学段特点，在教学的实施的过程中，采用了模拟闯关，将课堂转换成现实学习生活场景，使师生成为活动中的某一角色，有效的提高了学生的学习兴趣。从而达到了学生敢说、会说、巧说的良好效果。
不足之处：本文只注重学生的“说”，“听”的部分有些少，学生补充的内容要展现出来才好。
口语交际：做手工 教学目标：
1.介绍自己制作手工作品的过程。 2、有礼貌地和别人讨论、交流 重点：
介绍自己制作手工作品的过程。 难点：
有礼貌地和别人讨论、交流 教学过程：
一、儿歌激趣,导入课题
1.教师用多媒体课件展示各种手工作品的图片,并播放儿歌《人有两件宝》让学生猜歌名。会唱的同学跟着起唱 2大家说歌名。
师:我们的手和大脑可以用来做什么呢?它们可以制作漂亮的手工作品,就像我们图片上展示的一样。老师带来了自己做的手工作品(出示一朵纸花),大家想不想知道这个是怎么做的?你们想不想自己也做一些送给爸爸妈妈?老师先给大家介绍一下我的作品,大家注意认真听老师是怎么说的。 3.教师示范介绍自己的手工作品。
师:我的手工作品是纸玫瑰,它是用彩纸做成的
师:我先将彩纸折成正方形的形状,用剪刀剪去多余的部分,再将正方形彩纸折叠多次就得到一朵小花,然后我将之前剪出来的小纸条卷起来做成花的杆子和叶子,这样一朵漂亮的小花就做好了,大家喜欢我的手工作品吗?
师:大家想不想知道其他的手工作品是怎么做的?老师可是非常好奇呢。那今天我们就好好说一说我们的手工作品。接下来,我们会玩一个叫“夺宝奇兵”的游戏你们必须从“说一说”“听一听”这两关拿到观众的小红花,
这样才能成为我们的“小能手”“小巧嘴”,大家想不想把奖品拿回家?下面我们就带着各自的手工作品进入第一关。 二、情境游戏，分享交流： 1.第一关—说一说,我是“小巧嘴”。
(1)学生分小组,先在组内与小伙伴练习介绍自己的作品,并推选出一个做得好、说得好的小朋友代表全组上台介绍。
(2)教师引导学生学会使用“先…再…然后…”等句型。各小组派代表上台展示自己的手工作品,并做介绍,其他学生认真听 注意:一定要说清楚,讲明白,注意有礼貌。 (3)各小组的成员比赛做介绍,教师做评委。
(4)学生用上刚刚教师教的句型,自由找朋友,分享自己的作品,注意要有礼貌地和别人交流。
2.第二关一听一听,我是“识记小能手”。
(1)与他人分享完自己的手工作品后,说说你了解到的其他小朋友的手工作品,以及如果你来做,你会怎么做？
(2)教师随机请学生分享了解到的手工作品的制作方法。教师注意引导学生在讲述时抓住制作重点来说
(3)其他小朋友讨论,选出自己心中的“识记小能手” 3.最终投票
教师请学生将自己手中的小红花送给讲得好的同学,选出我们的“小巧嘴” 学生选出记得最清楚,讲得最明白的“识记小能手”。
1.学生说一说从课堂上收获了什么,并试着将喜欢的手工作品的制作方法写下来。 2.学生将作品放在小小图书角进行展示,共同分享劳动成果。 板书设计 做手工
大声说 说清楚 认真听 记重点 资料链接： 玩具鼓的制作方法
步骤:1.准备好废弃的铁罐,用透明胶带一层一层地将其开口处完全封住,注意要贴紧,越严密越好。
2.用黑色胶带粘贴在罐子的上下两边,最好粘贴得宽一些,然后在中间部分粘贴上一层篮色彩纸,用黄色彩纸在上面进行装饰和间隔,如果没有黑色胶带就用彩纸代
替。
3.鼓棒可以用筷子代替,用黑色胶带将两根筷子缠绕在一起,装饰的方法和装饰罐子的方式一样,装饰的花纹可以根据自己的喜好来进行选择。 4.按照上面的步骤制作几个高矮不一的小鼓 教学反思
“合了动,动手动方取,在本创新思准和动手能力并在交流过中提高学生口语能力,让学生敢说、乐说,同时学会倾听别人说话,学会抓重点。在教学过程中,我采用了大家喜闻乐见的游戏--------“夺宝奇兵”,将“说”变成一种闯关冒险的形式,让学生在游戏中说,消除了学生的畏惧心理,有效地提高了学生的说话能力,我再引导学生有条理、有顺序地介绍一件事物,从而达到了让学生敢说、乐说、乐听、巧记的教学目的。
二年级上册语文教案－课文（二）口语交际——做手工｜人
教（部编版）
口语交际——做手工
知识与能力
1．培养学生认真地观察，完整地说话及灵活运用各种方法解决问题的能力。 2．说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚，达到口语训练和别人交流的目的。
3．听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。 过程与方法
1．选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。 2．认真聆听别人的介绍，并能将别人所说的和自己所想的写下来。 情感、态度与价值观
鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
1课时
一、导入新课
同学们，做手工可以锻炼大脑，让我们富有创造性，还可以锻炼我们的双手，让我们变得心灵手巧。你们喜欢做手工吗？都做过些什么手工呢？今天，就让我们展示一些漂亮的富有创意的手工作品吧！ 二、交际指导
1．挑选自己亲手制作的，并且最拿手的一件手工作品。(1)讲清制作过程。说一说自己做的是什么，在制作前准备了哪些材料，制作的步骤是怎样的。也可以一边做，一边解说。在解说步骤时，我们要按照顺序，可以用上“先……再……然后……最后……”等词语；还可以分条来说，第一步做什么，第二步做什么……(2)可以讲讲制作中应该注意的事项。(3)还可以说说自己喜欢做手工的原因。
2．在讲解时要注意：声音洪亮，讲解明白；讲普通话，吐字清楚；步骤清晰，富有条理；回答提问细致有礼貌。
3．在听别人讲解时，记住关键步骤。对于自己喜欢的作品，可以去做一做试试。有疑问，待同学说完才提，要把话讲清楚，并且要有礼貌。
4．评价你最喜欢的手工作品。说清楚喜欢的原因。 三、交际示例
星星：同学们好，我来给大家讲讲我做的七星瓢虫。 齐齐：好啊，星星快讲！
星星：首先我需要准备以下材料：乒乓球一个，瓶盖一个，剪刀一把，胶带一卷，橙、红、黑色的卡纸各一张等。接着就开始制作了。我先把乒乓球用剪刀剪成两半，用其中的一半做瓢虫的身体；再用瓶盖做瓢虫的头；然后用红色的卡纸剪出瓢虫的两根触角，用黑色的卡纸剪出七个小圆片做瓢虫身上的斑点，用橙色的卡纸剪出瓢虫的六条腿；最后用胶带把剪好的纸片粘贴在相应的位置。这样，一个漂亮的七星瓢虫就做好了。
书书：原来，制作一只可爱的七星瓢虫这么简单啊！ 东东：我也来讲一讲我的手工作品吧！
我利用家里废弃的塑料瓶及其他材料(硬纸板、海绵贴纸或彩色纸)和工具(剪刀、双面胶)制作了一架飞机。我先用硬纸板剪好飞机的翅膀和尾巴(机翼和机尾)，并把翅膀用双面胶粘贴到瓶子的两侧；然后把飞机的两片尾巴粘贴在一起，贴到瓶子末端；接着把翅膀和尾巴用海绵贴纸装饰(没有贴纸的话就自己用彩色纸剪一些图形来粘贴)；最后用正方形的贴纸制作成飞机的窗户，且并排粘贴好。飞机就做好了。
齐齐：自己做手工真是太有趣了，既锻炼了我们的手，又锻炼了我们的头脑。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容