一、阶段目标：
1、学习表演故事,通过扮演故事角色，感受故事表演的乐趣，从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。
2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。
3、发展幼儿想象力，学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征.
4、发展口语表达能力，要求幼儿用清楚连贯的语言进行表演. 5、培养爱惜玩具材料的好习惯，用后会整理、收拾好。 二、预设内容：故事表演《小猴买“O\"》 三、游戏准备:
1、知识准备：熟悉故事《小猴买“O”》,对生活中象“O”的物品展开想象。 2、物质准备：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰和纸偶;商店场地布置及制作有关商品(救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球)。
四、游戏指导 第一次活动指导：
1、引出故事名称,激发幼儿听故事的兴趣并让幼儿带着问题进行观看：故事的名字是什么？有谁?
2、教师生动形象地讲述故事,激发幼儿想表演的愿望.
（1)第一遍:刚才的故事叫什么名字？故事中有谁？你喜欢谁？
(2）第二遍：故事表演中小猴卖的“O\"是什么东西？请你分别说说小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？
3、引导幼儿复述故事的主要情节-—了解故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖XX\"“我用圆圈做XX\".
4、教师再次讲述故事，并请幼儿一起进行角色对话的练习。
5、活动延伸——下午午休起床后让幼儿倾听故事，继续熟悉故事情节. 表演游戏《小猴卖“O”》第二次活动指导：
1、请幼儿回忆故事名称,并试着说说故事的大概内容（里面有谁？讲了一件什么事？）。
2、教师复述故事，请幼儿认真倾听,激发幼儿想表演的愿望。 重点——故事表演中小猴卖的“O”是什么东西？
小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么?
3、引导幼儿复习故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”.
4、教师与幼儿一起进行角色对话的练习。
5、请一些能力强的幼儿上台为大家表演,其他幼儿认真观看并想想:你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。
6、引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话。
7、一种角色多人扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。
8、活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈讲一讲“小猴卖O”的故事，并试着进行对话.
表演游戏《小猴卖“O”》第三次活动指导
1、教师请幼儿一起复述故事，激发幼儿想表演的愿望。 重点——故事表演中小猴卖的“O”是什么东西？
小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？
2、引导幼儿说说故事人物的出场顺序及句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX\"。 3、幼儿进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话)。
4、请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演,其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。
5、幼儿分组进行表演,教师巡回指导，鼓励一些胆子小的幼儿积极参加，用响亮的声音与别人交流。
6、由于班级人数较多一组中的一种角色可以请2-3个人一起扮演进行表演,让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。
7、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。
8、活动延伸—-请幼儿在家可以跟爸爸妈妈一起进行表演. 表演游戏《小猴卖“O”》第四次活动指导:
1、教师请一组幼儿为大家表演，其他幼儿认真观看并想想:你觉得谁表演的好?好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演.
2、幼儿再次进行角色对话的练习（引导幼儿根据角色需要的东西表现不一
样的神情和动作，并配上人物对话）.
3、引导幼儿发挥想象,还有谁来到小猴的商店里来买“O”，分别是什么东西？并让幼儿将自己想到的创编进故事里。
4、幼儿分组游戏，教师巡回指导,要求幼儿在本组内协商讨论要怎样进行创编故事并表演.
5、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价.
8、活动延伸——请幼儿在区角活动时继续创编故事进行表演。
十月份表演游戏：《看瓜》
第一次活动： （一）、活动目标：
1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征.
2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏,体验合作游戏的乐趣, 3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。 （二）、活动准备： 1、头饰、道具若干 2、搭设简易舞台
3、事先请三名幼儿排练戏剧《看瓜》 (三）、活动指导：
1、讲述故事《看瓜》，之后结合故事提问：故事中有谁？他们要去干什么，它们是怎么做的？怎么说的？
2、师结合手偶表演第二遍讲述故事.组织幼儿学习台词。（重点抓住角色的不同神态学习对话)。
3、观看表演〈<看瓜>>，初步让幼儿了解该故事的整个表演过程，通过提问掌握角色的出场顺序.
4、请能力较强的幼儿尝试表演，幼儿简单评价：你喜欢谁的表演,为什么？鼓励幼儿下次参加表演,结束活动。
延伸:表演区投放〈<看瓜〉>的表演材料，供幼儿表演. 第二次活动： （一）、活动目标:
1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特
征。
2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏,体验合作游戏的乐趣， 3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。 (二）、活动准备： 1、头饰、道具若干 2、搭设简易舞台 （三）、活动指导：
1、回忆上次活动，观看表演，交代观看表演的要求。 2、幼儿看表演，学说角色间对话. (1）、完整表演。
（2)、提问角色表演出场顺序。
(3）、分段表演,学说语句。(复习用不同的语句表现有关角色的对话） (4)、学习角色的不同神态、动作.
3、出示表演道具，布置场景，幼儿尝试表演。
(1）、以小组的形式轮流表演，并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。 （2)、请表演得好的幼儿表演.
4、结束活动，鼓励幼儿平时在表演区参加表演。 第三次活动： （一)、活动目标：
1、在熟悉故事情节的基础上,掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。 2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣， 3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。 (二）、活动准备： 1、头饰、道具若干 2、搭设简易舞台 （三)、活动指导：
1、出示头饰,引起回忆，交代观看表演的要求。 2、幼儿看表演，复习角色间的语句及神态。 （1）提问角色表演出场顺序。
（3）边表演边引导幼儿复习角色间的对话。 a启发幼儿用不同的语调表现对话。
B重点学习角色的不同神态、动作。
3、出示表演道具,布置场景，幼儿进行表演。
（1）、分小组进行表演，教师巡回指导并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。 （2)、集中请表演得好的幼儿表演.
4、结束活动，鼓励幼儿平时在表演区参加表演。 第四次活动: （一）、活动目标：
1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。
2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣， 3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。 （二）、活动准备: 1、头饰、道具若干 2、搭设简易舞台 （三）、活动指导：
1、直接引出本次游戏的主题：《看瓜》。共同回忆上次游戏中存在的不足，提出解决的办法。
2、提出本次游戏的要求：.
（1）分小组进行游戏，小组成员互相要合作、帮忙.
(2)要正确使用道具，共同维护表演的秩序，做个文明的观众。 3、根据幼儿的意愿将幼儿分成若干小组，幼儿进行表演. （1）分配表演道具，小组共同布置表演场地。
（2)教师观察孩子们分配角色、合作表演的状况，适时介入指导. （3)集中请表演得好的幼儿表演。
4、结束活动，根据今天的表演情况，幼儿进行自评,教师总结，并提出新的要求和希望。（鼓励幼儿平时在表演区参加表演.）
十一月份表演游戏：《三只蝴蝶》
第一次游戏： 一、教学要求:
1、多次感受故事“三只蝴蝶”,在此基础上知道名称，初步理解内容，对表演有个完整的印象。
2、引起学习的兴趣. 二、活动准备：
1、知识准备：熟悉故事，学习对话,学会了蝴蝶飞、花儿摇动的律动； 2、物质准备：布置好场景、准备表演用的相关道具:角色头饰、背景图。 三、游戏指导：
1、出示蝴蝶头饰，引发幼儿游戏的兴趣。
师：小朋友，你们看，这是什么呀，它可以用来玩什么游戏呢？ 老师与幼儿一起复述故事的内容和对话.
2、师与幼儿一起复习故事内容，讲到对话部分时，让幼儿一起说。让幼儿学习对话部分，注重语气，语调。根据人物的不同，环境的不同，进行语言的训练。
3、幼儿分组游戏：
一部分幼儿玩角色游戏，按意愿选择自己喜欢的角色进行游戏。 一部分幼儿玩表演游戏:
4、要求：可以选择自己喜欢的方式进行表演.（用头饰或用纸偶表演），在活动中大胆表演,与同伴分工合作，遵守游戏规则。
5、幼儿布置游戏场景，分组游戏，老师指导. 6、集中幼儿：讲评游戏的情况. 7、老师与孩子共同收拾玩具，材料。 第二次游戏： 一、活动目的：
1、在多次感受的基础上，初步学会蝴蝶、花儿的对话。 2、掌握角色出场的顺序。
3、萌发幼儿团结友爱、互相帮助的情感。 二、活动准备：
1、知识准备：熟悉故事，学习对话，学会了蝴蝶飞、花儿摇动的律动； 2、物质准备：布置好场景、准备表演用的相关道具:角色头饰、背景图。 三、活动过程：
1、教师出示头饰、道具,介绍游戏场景,激发幼儿对游戏的兴趣。 2、回忆故事的内容和角色间的对话。
3、提出表演要求：注意区分蝴蝶和花的不同语调。
4、幼儿按意愿选择场地，扮演角色。
5、幼儿游戏，教师重点观察幼儿表现角色特征的情况. 6、评价：表扬能用不同语调表现角色特征的幼儿。 第三次游戏: 一、活动目的：
1、在多次感受和初步学句的基础上，要求幼儿初步会表演。 2、激发幼儿的表演欲望和自信心，要求声音响亮,语言清楚。 3、基本上掌握语言表现手段和非语言表现手段. 二、活动准备：
布置好场景、准备表演用的相关道具：角色头饰、背景图。 三、活动过程：
1、请一组幼儿表演，激发幼儿对游戏的兴趣. 2、与幼儿一起回忆故事的内容和角色间的对话.
3、提出表演要求：注意区分三只蝴蝶分别用的不同语调、动作、表情。 4、幼儿按意愿选择场地，扮演角色。
5、幼儿游戏，教师重点观察幼儿表现角色特征的情况。 6、评价:表扬能用不同语调表现角色特征的幼儿. 第四次游戏: 一、活动目的:
1、在一边感受一边学习表演的基础上，人人初步会表演。 2、表演时声音响亮,大胆表演，激发自信。 二、教学准备:
准备六组道具、头饰。 三、活动过程：
1、出示道具等物，引出游戏。 2、幼儿学习表演：
1）、示范表演：请能力强的幼儿进行示范表演。要求幼儿认真观看,看后说说谁表演的好，为什么？
2)、集体学习体态语和幼儿表演的好的地方，鼓励幼儿表演时声音响亮. 3、幼儿分组表演.
要求：商量分配角色，不争抢道具；表演时声音响亮，动作大胆表现.
4、结束游戏：鼓励幼儿的表现，激发幼儿下次表演的欲望.
十二月份表演游戏：小龙奇遇记
第一次活动指导 一、活动目标;
1、初步理解故事内容，说说“小龙奇遇记”的过程. 2、初步学会与同伴合作表演戏剧。 3、懂得偷懒的人不被人喜欢的道理。 二、活动准备：
1、剧中角色的木偶形象及头饰，裤子、牙刷、汤匙等道具。 2、准备简易木偶台、舞台布景. 三、活动过程；
1、导入： 展示图片、玩具导入故事。 2、结合图片、玩具讲述故事。
3、讨论故事：故事的题目是什么？小龙早上起床时说了什么？裤子听到后是怎么做的？小龙刷牙时又说了什么?牙刷听到后是怎么做的?小龙吃饭时又说了什么？汤匙听到后是怎么做的?
4、分段理解故事,并理解对话，鼓励幼儿学习对话。 5、教师一边讲故事，一边引导幼儿初步学习角色的对话。 第二次活动指导 一、活动目标：
1、学习表演故事，通过扮演故事角色，感受故事表演的乐趣，从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。
2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。 3、培养爱惜玩具材料的好习惯，用后会整理、收拾好。 二、游戏准备：
1、剧中角色的木偶形象及头饰，裤子、牙刷、汤匙等道具。 2、准备简易木偶台、舞台布景. 三、游戏指导：
1、出示道具,认识道具的运用，说说故事的大概内容（里面有谁？讲了一件什么事？）。
2、教师复述故事情节，幼儿分组扮演角色，填补故事中的对话.
3、引导幼儿复习故事动物的出场顺序.
4、请一些能力强的幼儿尝试为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好?好在哪里?如果是你表演的话，你要如何表演.
5、教师提出表演要求,幼儿学习表演：
（1）大家要合作表演，特别是要关注角色的出场，角色之间的配合以及游戏结束后共同收拾。
（2）一种角色多人扮演角色进行表演，表演时要大胆地把角色的动作、对话表现出来。
6、结束游戏：收拾道具，分享表演的乐趣. 第三次活动指导 一、游戏目标：
1、通过进一步扮演故事角色，提高幼儿对文学作品的感受。 2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。
2、学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。 二、游戏准备：
1、剧中角色的木偶形象及头饰,裤子、牙刷、汤匙等道具. 2、准备简易木偶台、舞台布景. 三、游戏指导：
1、教师请幼儿一起复述故事，激发幼儿想表演的愿望。 2、引导幼儿说说故事角色的出场顺序。
3、幼儿进行角色对话的练习（引导幼儿根据角色需要的表现不一样的神情和动作，并配上对话)。
4、请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话,你要如何表演。
5、提出本次的表演要求:
要求大胆地运用不同的语调、动作表现不同的角色;共同布置游戏场地，收拾道具。
6、幼儿分组进行表演，教师巡回指导，鼓励一些胆子小的幼儿积极参加,用响亮的声音与别人交流。
7、游戏结束,幼儿收拾玩具并评价. 第四次活动指导
一、活动目标：
1、通过改编故事，学习创造性表演《小龙奇遇记》。 2、体验创造性表演的乐趣,培养创造能力。 二、游戏准备：
1、剧中角色的木偶形象及头饰,裤子、牙刷、汤匙等道具. 2、准备简易木偶台、舞台布景。 3、百宝箱（内装供幼儿替代的物品） 三、游戏指导：
1、回忆上次表演游戏的情况，提出不足之处.
2、引导幼儿发挥想象，并让幼儿将自己想到的创编进故事里。
3、学习创编一些改编后的故事的对话,请一些大胆、能力强的幼儿示范表演。 4、幼儿分组游戏，教师巡回指导，要求幼儿在本组内协商讨论要怎样进行创编故事并表演。
5、游戏结束,幼儿收拾玩具并评价。
6、活动延伸——请幼儿在区角活动时继续创编故事进行表演.
一月份表演游戏
预设活动内容：创编故事《三只蝴蝶》 第一次活动指导: 一、活动目标：
1、通过改编故事，学习创造性表演《三只蝴蝶》 2、体验创造性表演的乐趣，培养创造能力。 二、游戏准备：
准备六组道具、头饰、数字卡、蔬菜卡等. 三、游戏指导：
1、回忆故事表演《三只蝴蝶》，引导幼儿发挥想象创编故事，讨论： 我们可以把《三只蝴蝶》的故事改成什么样的故事才能让蝴蝶们都淋不到雨呢 ？
2、将改编后的故事的对话进行整理，请一些大胆、能力强的幼儿示范表演,帮助幼儿梳理角色的出场。
3、幼儿分组游戏，教师提出表演要求：幼儿在本组内协商好创编的故事，大家合作表演；小组成员一起布置场景。
教师观察指导。
4、结束游戏，收拾游戏材料。 第二次活动指导： 一、活动目的：
1、表演时声音响亮，大胆表演，激发自信. 3、学会创造性的表演,体会创造表演的乐趣。 二、教学准备：
准备多组道具、各种动物的头饰。 三、活动过程：
1、出示道具等物，引出游戏.
2、组织幼儿讨论、创编:这个游戏中，有什么办法让蝴蝶们都不会淋到雨？蝴蝶们还可以去找谁请求避雨？
3、将幼儿的创编进行尝试性表演，帮幼儿理清楚角色的对话、出场顺序。 4、提出要求，幼儿分组表演：将想出来的故事试着表演；商量角色的分配，不争抢道具；表演时声音响亮，动作大胆表现;
4、结束游戏：鼓励幼儿的表现,激发幼儿下次表演的欲望。 第三次活动： 一、活动目的：
1、能自主地提出游戏的主题，尝试自由组合表演。 2、培养幼儿的初步组织能力，体会自由组合表演的乐趣。 二、教学准备：
准备多组表演游戏的材料、道具、头饰。 三、活动过程：
1、直接引题，幼儿提出表演游戏的主题：你们想玩什么游戏？ 2、讨论：每个表演游戏需要什么道具材料？需要几位角色？
3、提出这次游戏的要求：根据自己要玩的游戏的角色数量,自由邀小伙伴;表演前大家合作做好各种准备。
4、幼儿游戏，教师观察并指导，特别是要关注没有被邀请到的孩子,引导小组接纳并邀请他们参加游戏。 5、结束游戏,分享游戏的快乐.
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