兴趣是学好语文的关键

醚　黪隧黪麟隧瞵篷　教学方法　趣是学好语文的关键　兴　—　曩翻　闫雪清　［摘要】兴趣是成就学业的起点和精神动力。在艺术院校要想教好语文的关键是：如何引导有艺术专长的学生对语　文的学习增强兴趣，提高文化修养达到教学目的。想要提高学生学习语文的兴趣，教学中要注重榜样的力量，对比方　法的运用，同时还要巧用问字，用疑问激发学生发现问题的兴趣，以至达到好问的气氛，从而提高学生情商的控制能　力，增强智商的丰富性。培养德智体美全面发展的艺术人才。　［关键词】激发兴趣巧用问字坚持是金　艺术院校开设语文课，人们总是认为那是配角，可有可　无没什么值得重视的理由。但是舞剧《一把酸枣》的成功，　却对我院的语文教学起到了很好的示范和警示作用。作为语　巧用问字　聪明与愚笨关键在一问，问可以使人茅塞顿开，问可以　使人的思维展开想象的翅膀，问可以启发人的创新意识。因　此我们要在语文教学的过程中巧用问的艺术。　１．贵在疑。如何设疑、生疑、解疑，这是开启学生智慧　的重要环节。教学时教师不能变成机器手；设疑要因地制宜，　文教师的我，也曾苦思冥想过，也希望求得捷径。但是经过　苦苦思索，仍然在脑子里的，还是语文课的定位问题。教学　要突出艺术院校的特色，要强调创新意识的培养，要不断地　满足学生的求知欲望，这些问题得以解决的关键是兴趣。　激发学习的兴趣　要想在艺术院校语文课教学中跟上时代的节拍，首先应　在教学中根据不同学生的个性激发其学习兴趣，使之形成教　学特色，让创新意识有适易的生存环境和精神土壤。因此教　师要想激发学生的学习兴趣，使之形成特色，首要之举是要　十万字左右了，这其中又有过多少疑！我们在课堂上使用教　有敬业乐业的激情，要有爱生如子的胸怀以及对生活的感知　材时，不仅只是学习字、词、句而应该努力使教学成为开创　能力。正如叶圣陶先生所言：“语文教育要努力形成教学风　学生智慧的艺术，应该给予学生设疑、生疑的环境和气候。　格，你只有渊博的知识，还当不好语文教师，你必须会传达，　解疑要能进一步激起学生发现新疑的兴趣。这恰如一首联唱，　能绘声绘色，以独特的魅力来感染学生，使之产生情感的共　要配合得天衣无缝，才能巧夺天工。　适合学情，课情和思惰，不搞一刀切；生疑要有理有据，不　能扼杀学生的积极性。就拿《大学语文》这本教材来说吧，　徐中玉先生从ｔ９８１年开始受邀编写这本教材，至今已有二十　几年的历史了，课本类型已有五种之多，增ｉＴ＊已是第九个　本子了。起初课本还不足三十万字，如今我们使用的已是七　鸣——对一个语文教师来说，形成自己的教学特色，比不断　丰富自己的知识更重要。”要想形成自己的教学特色，激发学　生的学习兴趣，可以从两个方面着手。　１．榜样激励：榜样的力量是无穷的。因此在语文教学中，　经常把专业人才成功的事例作为他们学习的榜样，可以提高　学生对语文课的学习兴趣。如被音乐界推崇的当代钢琴家郎　朗、李云迪一一一由于这批青年人的努力，一直被西方人尊为　２．巧设问。在教学中，培养学生的学习兴趣，解决学习　中的困难。其中培养发现问题、解决问题的能力是一个重要　环节，那就是要使学生敢于设问。而且要把这种方法运用到　作文教学指导中去，那么作文的审题、布局、选材、立意都　要以设问为主旋律，要采取课内外相结合的办法，进行实际　写作训练，开启学生智慧。设问艺术运用地得心应手，学生　由知之步入到好之的境界就容易一些。设问艺术运用的巧妙，　乐器之王的钢琴，如今已被称为“中国钢琴”了！他们的成　便于艺术院校的学生在知识的内容、形式以及事物变化的特　功不都是努力学习文化与专业的结果吗？当代青年舞蹈家武　点中发现新亮点。事实证明，教师运用好设问艺术，对学生　卫峰的成长经历也告诉我们，学好语文课对专业及个人前途　的启发作用巨大，而巧用设问不仅是培养学生发现问题、解　的重要性。２００３年全国桃李杯比赛之后，我院参赛的女选手　打破山西‘‘０”的记录，这几位选手哪一个不是班级里语文学　决问题的重要环节，而且也是一种自我挑战。教师把握的关　习的优秀者呢？从这些事例中可以证明一点，艺术院校学习　键是：问要从学情出发，问要能激起学生求知的兴趣，问要　成功的一个重要因素是语文的学习。语文学习是通往艺术成　以培养学生的素养和能力为目的。解决问题的过程应该真正　成为学生主动学习的过程。在这个过程中课堂的知识容量、　功之路的一把金钥匙。　２．对比激励：有了榜样还要针对各专业的学生特点进行　对比激励。舞蹈用肢体语言抒情达意，美术用线条解释世界，　而学习音乐凭着五线谱就可以在全世界找到朋友。女子十二乐　坊的演奏只是凭着她们手中的民乐和西方乐器及摇滚的有机结　合就创造了一个崭新的音乐新天地，使世上多少人为那天籁之　音而疯狂。他们为中国民族乐器走向世界踏出了一条具有中国　民族特色的道路。这不仅是艺术上的成功，而是中国民族文化　的魅力。所以学好语文才能更好的理解中国文化，学好语文才　可以更加深刻地理解艺术，学习艺术，表现艺术，为艺术的繁　荣创新做出自己的贡献。语文学习是专业学习的基础，艺术是　民族文化的一个部分。二者是一棵树上的两朵奇葩。　信息量将大大增强，反过来又促进了师生共同学习的强烈愿　望，这样可以有效地起到教学互长的作用。　３．好多问。生疑是兴趣的开始，敢问是自信的表现，好　问是不断进取的标志。我们做教师的，就是要通过教学唤起　学生对祖国传统文化的热爱，并能从文化艺术中汲取专业营　养，增强生存能力，提高克服困难的勇气，使学生把被动的　问答变为答问。教师要使用祖国语言的魅力感染学生，使他　们在语文课的学习中，在接受进德修业、治国爱家、尊老爱　幼、爱财取道等传统理念的过程中，能够联系现实辨析取舍，　从中享受精神上的熏陶，在陶情养性中产生好问的心理，达　（下转第８２页）　维普资讯 http://www.cqvip.com

教学方法　论外语多媒体教学的必要性　张军　通过外语实践教学使我深切感到，要在教学过程中真　把复杂的语法知识筒约化、图表化。多媒体课堂为学生提供　正出效果，就需要教师积极改变思想，在进行传统的书本、　了简单明了的学习感受，通过改变视觉学习来加深理解和认　讲稿、黑板讲解的同时，还要多采用先进的多媒体教学手　识，也便于学生自己来加强记忆，巩固所学知识，使日语学　段，两者的结合会产生更佳的教学效果。以下做进一步的　习尽可能达到易学有效，丰富趣味性。　说明。　形式上避免单一性、注重多样化。既有提问与回答的形　首先必须了解这些学生的学习特点。目前我们培养的学　式，又有填空、选词的练习，因势利导，进行引导教学。提　生的普遍特点是擅长死记硬背，带着这种被动的学习方式进　高学生的综合能力和学习技巧。用现有的知识教会同学们学　了大学。而大学的学习方式都和之前有了很大的差别，有了　习方法，为每一个同学提供听、说、写的机会，学会所学的　“质”的变化。是要求学生在学习过程中主动去思维、探索，　语言，增强自信，逐步养成语言学习的习惯，使每个学生都　在实践中得到适合自己的学习方法。而事实是，许多学生的　有获得成功的机会。　学习方法陈旧，这样就与现实情况产生了巨大的矛盾。因这　２．补充介绍日本文化的辅助材料。利用电子媒介，充分　种矛盾产生了失落感，如果不及时调整，就会严重影响学生　发挥多媒体课堂的音乐效果、图文并貌的视觉优势，把以往　的学习成绩，失去学习的兴趣。　单一平面的知识向立体多面的知识结构转换，提高学习兴趣，　其次，现代教学与传统教学相比已经有了明显的发展。　达到优化教学效果的目的。　我们在教学一线的教师可以清楚地看到：不仅学生的学习环　根据学生们的特点，在传统的课堂教学方法上，通过引　境、教师的教学环境都随着当前社会飞速发展，这种飞速的　入组织的辅助本课程的素材，补充到教学内容中（注意与日　变化，带有时代的明显特点。特别是现今社会已经步入ＩＴ时　本现代社会相贴近，活泼实用性。）例如日本的风景，民俗民　代，其发展的影响力已经迅速波及到教育实践当中。同时也　风，发展历史以及日本流行的歌曲，影视作品等。利用多媒　为我们提供了优化教育环境的契机。在教学过程中必须带有　体进行展示。在展示中进行讲解，达到让学生们在学习Ｅｌ语　时代的特点，我们不能回避，只能主动去参与其中。所以在　的同时了解日本，进一步产生对Ｅｌ语学习的兴趣。　客观上教学模式的改变也成为必要。　３．让学生直接参与到教学活动当中。趣味性的教学过　再次，教学理念的变化也是必要的。我认为语言教学不　程，这个重点在于：建立Ｅ１语教学的立体多面知识结构和丰　仅仅是以语法、阅读为中心的指导和教师单方面的教学，利　富教学手段。通过采用多媒体的教学手段，建立师生间互动　用多媒体教学，进行视觉、听觉模式的教学，采取互动的教　的平台，使课堂成为互相交流的媒介。既活跃了课堂气氛，　学方式，让学生主动参与教学活动，课堂进行日语交流的手　也营造出宽松的语言学习环境。同时努力使学生体会到成就　段，使学生对词汇、语法及时掌握，对培养学生学习兴趣和　感和学习的兴趣。　学习能力更为重要。　多媒体的教学模式是教学内容以单一平面的知识向立体　进行教学方法的改革或者教学模式的改变，提高学生学　多面知识结构转换，可以提高学生学习的趣味性；是在教学　习的趣味性，增强方法性，目的就是为了更好地完成外语教　中围绕以语言文字本身为中心的各种动态图象知识，通过认　学。在这里，我提倡把趣味性归还给学习过程，利用现有资　知的简洁性来加强记忆；是在教学课堂中引导学生从被动接　源，现代化的传媒手段进行外语教学。给学生创造最佳的学　受知识转换为直接参与，主动响应积极寻求，去理解语言知　习环境，营造积极的学习气氛，真正做到快乐日语。　多媒体课堂的内容应该做到以下几点：　识，营造一个宽松的语言学习环境；是方便学生自己复习巩　固已学知识，提高语言学习的综合能力。　１．配合主讲教材，制作辅助课件。结合归纳理工科学生　的学习优点和特点，通过制作语法知识和练习题的辅助课件　作者单位：西安理工大学人文学院　（上接第８１页）　到充分吸取文章精华的境地。以至于不断地钻研文化，并运　的迅速兴起，随之而来的竟是新的语言词汇的突飞猛长，如　用到专业课的学习中去，从而提高情商的控制能力，增强智　“电子辞典”、“掌中宝”等等。当年我儿时向往的口袋图书　商的丰富性。　馆，如今已成现实。教育形式从私塾至　公办学堂，从口传身　有了激情作为启智的钥匙，问作主旋律。教师在三尺讲　教到集中授课，从面对面授课到网上教育、空中课堂……这　台上，还要坚持不断地努力进取，把学生引入更加合理的探　些难道不是兴趣给智慧带来的硕果吗？学习兴趣的培养是新　求知识，摸索规律，锻炼能力的平台，使学生能够真正成为　生事物降临的促生素，是历史前进的标志，是自然发展的必　学习的主人，掌握自己的命运。　然规律。　坚持是金　兴趣的培养，这不仅需要有激情，运用恰当的教学方法，　有了激情作为钥匙，问作为启智的主旋律，接着还要唱　掌握学情，提高自身素养，更需要坚持不懈的精神，因为他　坚持二字。苟子曰：‘骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在　是艺术院校教育教学的主旋律，是人类谋求自我完善，创造　不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”学习兴　更加美好生活的新起点。　趣的培养也是如此，任何事物的发展与完善都是如此，往往　在人们津津乐道谈此之时，彼新已迅速崛起。就拿电视的发　作者单位：山西艺术职业学院　展来说吧，电视进入百姓家也只不过才几十年的时间，电视