人力资本对经济增长的影响分析
¿刘晓宁
内容提要 本文从人力资本水平和人力资本不平等对经济增长的影响作用两个方面和不同的角度进行了实证分析,测定了人力资本因素对经济增长的贡献,得出了人力资本水平与经济增长正相关,人力资本不平等与经济增长负相关这一理论和现实相一致的结论。从而明确了人力资本在经济增长过程中的地位和作用,同时也确定了改善人力资本不平等,实现教育资源的公平分配,是政府提供的最有效的促进经济增长的公共政策。
关键词 人力资本 水平 不平等 经济增长
1中图分类号2F03211 1文献标识码2A 1文章编号20447-662X(2006)02-0156-03
对于人力资本在经济增长中的影响作用,国内外的学者已经从不同的角度进行了分析和研究,已积累了大量的文献。
国际上,Galor和Moav(2001)提出,
¹在经济活
理论和现实一致的规律性的结论。
一、人力资本对经济增长影响的实证分析一般从理论上讲,人力资本的增长有利于经济的增长,人力资本水平与经济增长存在明确的正相关关系。一个重视教育投资的国家,有利于提高整个国民的人力资本水平,从而促进这个国家经济的长期增长。为了检验这一结论,需要进行以下的实证分析。
模型的建立
对于模型的选取,以柯布-道格拉斯函数为基础,选取了劳动投入(L)、物质资本投入(K);同时引进人力资本投入(RC)和科学研究开发费用的投入
动由工业革命向现代经济转化的过程中,人力资本积累取代资金资本积累成为经济发展的主要推动力。Saint-Paul和Verdier(1993)提出,
º在不平等的
社会,中间投票人会选择较高的税率来支持公共教育,这将有利于增加人力资本并促进经济增长。Sylwester(2002)研究发现,
»那些将占GDP
较大比例
的资源投入公共教育的国家在随后都会有较低的收入不平等水平,这一结论意味着,支持教育对经济增长有利不仅仅是因为提高人力资本可以促进经济增长。Castello和Domenech(2002)¼以人力资本不平等代替收入不平等在经济增长的标准回归方程中,发现人力资本不平等比收入不平等的显著性更强,说明人力资本不平等对经济增长的阻碍作用更加显著。
关于将人力资本对经济增长的影响作用独立出来进行系统研究的为数不多。本文尝试在现有研究成果的基础上,通过不同的检验分析方法和数据对人力资本水平在经济增长中的作用和人力资本分配的不平等对经济增长的影响作用这两个方面和不同的角度,进行全面综合的研究探讨,以求得与
2001
¹Galor,OdedandMoav,Omer./FromPhysicaltoHumanCapitalAccumulation:InequalityintheProcessofDevelopment.0Workingpaper.ºSaint-Paul,G.andVerdier,T./Education,DemocracyandGrowth.0JournalofDevelopmentEconomics,Vol.42.No.2,1993,pp.399-407
»Sylwester,K./CanEducationExpendituresreduceIncomeInequality?0EconomicsofEducationReview,Vol.21,IssueI.February2002,pp.43-52
¼Castello,AmparoandDomenech,Journa,112(478),2002,C187-20
Rafael./HumanCapital
InequalityandEconomicGrowth:SomeNewEvidence.0Economic
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(VE)作为变量。建立方程:
Y=AKA1LB
(RC)A2(VE)A3eC
其中A1+B+A2+A3=1
(1)
对方程(1)两边取对数
LnY=C+A1LnK+BLnL+A2Ln(RC)
+A3Ln(VE)+C+E(2)
数据的获得来源
为反映上述各项指标的变化情况,本文选择一些比较成熟的计算结果的数据,并且根据模型的需要对相应数据进行了适当的处理。
因变量国民产出(Y)选自国内生产总值(GDP)来表示,以52004年中国统计年鉴6数据计算;劳动要素投入(L)直接从52004年中国统计年鉴6获得的就业人数来反映;资本存量(K)采用詹峰等¹(2003)(P56-58)计算结果表示;人力资本投入(HC)一般采用劳动者受教育的程度来反映他们拥有人力资本的状况,
本文选用王文博等º
(2002)(P33-37)计算方法,用在某一个时期劳动者获得相应的教育水平所需要的国家的教育投入;研究开发费用的投入(RE)这里也选用王文博等(2002)(P33-37)计算方法,用研究开发支出减去每年10%/折旧0后累计测算的R&D资本。(所有数据以1978年不变价格计算,由于各项指标数据的量纲不同,在对这些指标进行综合集成后,都进行了无量钢化处理。)
模型参数估计和检验¥参数估计
采取最小二乘法(OLS)对方程(2)回归处理得到:Ln(GDP)=0.0613+0.0563Ln(K)+0.55841Ln(L)
+0.2409Ln(RC)+0.1444Ln(VE)+0.0032
¦检验结果
R=0.996,接近于1,表示拟合优度非常好;D.W.=1.971,接近于2,不存在序列相关性。
模型的经济含义分析¥经济增长的平稳性分析
根据模型运算结果表明:我国经济增长率的均值为9.453%,标准方差为0.00103,ADF检验统计量为-3.36,5%显著性水平临界值为-3.05,D.W.值为1.971,说明我国经济增长率序列具有平稳性,波动范围为3.8%-14.2%。
¦人力资本对经济增长的贡献分析
从以上模型的回归结果可以清楚地表明,物质资本、劳动力要素、人力资本和科学技术的产出弹性分别为0.0563、0.55841、0.2409和0.1444,而根据要
人力资本对经济增长的影响分析
素的产出弹性涵义表明,当要素投入每增加1%时,经济增长的百分数。也就是说当物质资本、劳动力
要素、人力资本和科学技术各自增加1%的投入量,它们分别给经济带来0.0563%、0.55841%、0.2409%和0.1444%的增长。其中,经济增长对劳动力要素
的投入最为敏感,除此以外,在资本这个生产要素中,经济增长对人力资本、科学技术和物质资本的敏感性依次减弱。这也从理论上检验了在经济发展和生产过程中,劳动力要素是首要的,起着决定性的主导作用。同时随着知识经济到来,物质资本对经济增长的影响,逐步被人力资本和科学技术所替代。
在资本投资方面,人力资本的投资对经济增长的贡献最大,远远超过了物质资本的投资对经济的影响,人力资本已经成为我国经济快速增长的一个重要的因素。
二、人力资本不平等对经济增长的影响分析以上对人力资本水平对经济增长的贡献分析,检验了人力资本水平和经济增长有显著的正相关关系。证实了一个国家重视总体人力资本的提高无疑是正确的,但正是因为人力资本水平和经济增长密切相关,因此,需要考虑人力资本的分配平等性问题,作为个人财富或者资产的一部分,人力资本应该与其他资产形式一样,其分配的不平等是否会阻碍经济的增长?关于这个问题,在理论界有着严重的分歧和不同的结论,这主要来自理论假设的分歧和所采用的检验模型的差异。这里我们倾向于做出以下假设;
假设前提
在一般情况下,由于财富或资产在分配上的不平等对经济增长主要起负面影响作用,而人力资本作为资产的一种形式,其不平等水平对经济增长起着负面的影响。
检验方法和数据获得
对于人力资本不平等与经济增长之间的关系数据获得比较困难,尤其是国内人力资本不平等因素的数据目前尚无法获取。本文拟通过使用跨国数据进行简单的线性回归方法来讨论和检验这一问题。
方程建立:LnYi=aXj+E
¹詹峰、田俊刚、朱晖:5我国经济增长因素的实证研究6,5国民经济管理62003年第8期,第56-58页。
º王文博、陈昌兵、海燕:5包含制度因素的中国经济增长模型及实证分析6,5当代经济科学62002年第2期,第33-37页。
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人文杂志
2006年第2期
检验数据选择Castello和Domenech(2002)计算出的人力资本不平等的原始数据-人力资本基尼系数,该数据以入学原始数据为基础,包含了108个国家从1960年到2000年总共935个观察值。我们选择了1980年包括16岁以上和25岁以上两类人口受教育的年限分布的基尼系数作为解释变量,选自PennWorldData.的1980年和1990年GDP的数值为因变量。
检验结果分析
通过对两类(16岁以上和25岁以上)人力资本基尼系数与1980年和1990年的GDP数值进行回归分析的结果,可以清楚地表明,25岁以上人口人力资本基尼系数对1980年的GDP数值的显著性强。而16岁以上人口人力资本基尼系数对1990年的GDP数值的显著性强。从此可以判断,25以上人口受教育的不平等情况对长期经济增长的影响要比16岁以上人口受教育的不平等情况对长期经济增长影响显著,而16以上人口受教育的不平等情况对中短期经济增长的影响要比25岁以上人口受教育的不平等情况对中短期经济增长影响显著。出现这种状况的原因可以解释为,25岁以上人口相对于16岁以上人口来说代表了更多成年人接受继续教育或者是终生教育的状况。继续教育和终身教育水平前对长期经济增长影响更为显著,而16岁以上人口受到的基础教育,这种教育水平的差别能够比较准确地反映人力资本不平等状况对中短期的经济增长影响比较显著。
另外,在各个回归方程中,人力资本的不平等(人力资本基尼系数)的回归系数都为负数,这表明人力资本不平等对经济增长起着负面作用,再就是对于1990年GDP所对应的人力资本不平等回归系数的绝对值要大于1980年GDP所对应的人力资本不平等回归系数的绝对值,这表明人力资本不平等因素对经济增长的长期影响要比中短期影响更为显著。从而可以解释为人力资本不平等对经济增长的负面影响会随着时间的推移,变得越来越显著。
三、结论与建议
通过以上人力资本水平和人力资本不平等对经济增长的影响作用分析,可以得出以下主要结论。首先,人类社会已经经历了劳动经济时代和资本经济时代,现在已经进入知识经济时代,自然资本、物质资本和人力资本在经济发展中的地位发生了显
著的变化,三者的价值、稀缺性和相对价格也随之得到改变。随着科学技术水平的不断提高,人力资本在经济发展中越来越起主导作用,技术型人力资本可以通过开发一种新产品,为企业带来巨额利润,企业家型人力资本可以通过管理创新提高企业的运转效率。人力资本和科学技术已成为经济增长的根本因素。其次,由于检验结果表明,人力资本不平等对经济增长主要起着负面影响。这主要是因为资源配置状况决定了财富分配结构,同时财富分配反过来影响资源配置。主要表现在人力资本配置资源能力决定了人力资本所有者能够以此获得相应的财富分配能力,而每个劳动者的人力资本资源配置能力不同,受教育的机会不一样,进而造成人力资本不平等和收入分配上的差异。根据现行的按生产要素贡献分配的原则,越是人力资本水平低的收入就越低,财富的积累就越少。反过来,由于收入和财富的不平等又造成教育机会的不平等,收入越低的人,越上不起学,无法受到良好的教育,从而人力资本的水平就更低。这样穷者更穷,富者更富,造成两极分化和恶性循环,进而影响社会资源配置的效率,影响国家经济增长的速度。
综合上述两方面的分析,可以确定在经济发展过程中,一个国家的人力资本水平和人力资本不平等状况的改善与该国经济增长存在着一种互相激励、互相促进、互相影响、互相制约的动态关系。具体地说,一方面提高劳动力的受教育程度和人力资本水平,是经济增长的根本动力。同时在制度安排有效,经济结构合理,政府再分配政策完善等条件下,经济的持续、稳定增长可以形成改善人力资本不平等状况的物质基础,并且分配与再分配的手段会使人力资本不平等控制在经济增长能够承受的合理范围内。另一方面,人力资本不平等状况的改善可以形成对经济增长各要素所有者的有效激励和刺激,进一步提高资源配置的效率,加快经济增长的速度,提高经济增长的质量,达到双向互动。因此,我们应该重视人力资本的投资和教育机会的公平性,建立完善的教育体系,提高公众的受教育权限,增加政府的教育投资,减少教育程度的不平等,实现教育资源的公平分配,加速人力资本的形成速度,增加整体的人力资本存量,只有这样才是一个国家和地区所提供的最有效的促进经济增长的公共政策。
作者单位:西安财经学院管理学院责任编辑:心 远
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