一、教学目标要求：
1. 情感态度与价值观：通过丰富的学习手段，已经生动的音乐氛围来体会牧童自由，活泼，开朗的形象。
2. 过程与方法：唱一唱，听一听，加入乐器奏一奏，在多样的学习手段下，掌握歌曲。
3. 知识与技能：学习并学会演奏双响筒，三角铁，木鱼；了解间奏。
二：重难点
重点：体会牧童欢快活泼的形象，感受轻快的音乐风格。
难点：学习并学会演奏双响筒，三角铁，木鱼；了解间奏。
三：教具
多媒体课件、钢琴、双响筒、三角铁、木鱼
四：教学过程
1.导入：
师：小朋友们，在上节课中，我们认识了谁，你们还记得吗？
生：牧童
师：上节课中，可爱的牧童给我们猜谜语，这节课，我们来看看，他又给我们带来什么新奇的东西。（出示PPT）
师：这节课，牧童小朋友又要带我们一起赶着牛羊，爬山坡，过小河，听着笛声，看云飞。（紧接音频范唱）
2. 初听音乐
在生边聆听的时候，PPT出示旋律线。
师：同学们，你们看看，牧童带着牛和羊一共翻越了多少座小山坡？
生：四座
师：那我们现在一起跟上牧童的脚步，一座一座翻越小山，看看牧童要去哪好吗？
3. 分句聆听
师：请同学们伸出你们的小手指，沿着山坡来爬一爬。（师弹唱一句，生画一条旋律线）
4.复听，指导画旋律线
师：老师看着你们高兴的用手指爬着小山坡，老师也想来试试，我们一起来爬一爬好吗？
4. 复听，找间奏
师：同学们，在刚刚的聆听当中，你们有没有发现，这首歌曲中有些地方有旋律但是没有歌词？这些地方我们在小山坡的图画里找一找，都是哪些地方，请你们帮我找一找。
生找一找，找到山与山之间没有连接的空白处。
师：同学们，其实这是牧童赶着牛羊，一路唱着歌，突然看到些东西，忍不住停下了歌声，你们猜猜他都看到了些什么？
生：小花，小草，大树........
那我们来给牧童小朋友画上这些景色吧。（出示PPT）
师：我们来数一数，有几株小草。生：4株。师：有几朵小花？生：4朵。师：有几棵大树？
生：两棵。师：那我们再来聆听一次，这一次，再这些没有歌词的地方，我们用拍手来填满可以吗？有几株小草，几朵小花，几棵大树，我们就拍几次手，可以做到吗？生：可以！
5. 复听，间奏处拍手
师：同学们，老师有个疑惑，你们可以为我解答一下吗？牧童赶着牛羊，最后去哪了？
生：把家回。
师：原来是这样.（出示PPT，房子）那这首歌曲当中，一共有多少个把家回你们知道
吗？
生：有三个
师：那我们来仔细看看这三个有什么不同？
生找出一号房子和二号房子；旋律不一样。
师：我们之前学习过，唱第一遍的时候，我们要唱几号房子？生：1号
师：那唱第二遍的时候呢？生：要跳过一号房子，唱二号房子。
师：真棒！牧童第一次把牛羊赶到一号房子，自己家门口，其实啊，牛羊不住在一号房子，它们住在二号房子，我们来看看牛羊的二号房子怎么走，长成什么样子。（出示PPT）
生：往上走，住在栅栏里面。
师：那小朋友们唱二号房子的时候，要注意了，旋律不能唱错了，唱错了，牛羊就回不了自己的二号房子里去了。
6. 跟琴完整演唱
及时对学生的音准，音色，情绪进行调整。
7. 跟音频伴奏演唱
演唱时，师指挥，来更好的引导学生的音量把控，情绪的调动。
8. 加入乐器
师：同学们，今天老师给你们带来了三位乐器朋友，它们听到你们美妙的歌声，也想来加入你们，你们欢迎吗？生：欢迎。师：那老师就一位一位的来介绍了。首先是双响筒，今天双响筒要演奏什么节奏呢？我们来一起看一看，念一念。（出示节奏，师示范演奏，生凭空练习）第二位乐器朋友是，木鱼，他要演奏的节奏又是什么呢？（PPT出示，同上练习）第三位乐器朋友是，三角铁。它要演奏什么不一样的节奏呢？（同上，PPT，练习）。现在你们都会了吗？下面老师来分分组，把三位乐器朋友分到你们的手中，拿到以后，先不要发出声音，听老师口令。（拿到乐器以后，先练习）
9. 加入乐器，跟着音频伴奏，完整演唱。
10. 课堂小结
师：同学们，通过这节课的学习，你认识了一个怎么样的牧童朋友？可以跟大家分享一下吗？
生自由回答。
师：现在小牧童赶着牛羊回家了，我们也可以跟牧童说再见了。
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