制订2023版本科专业人才培养方案的指导意见

制订2023版本科专业人才培养方案的指导意见

人才培养方案是学校人才培养的指导性文件，是组织教学工作、安排教学任务的主要依据。为深入贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》精神，进一步深化教育教学改革，提高人才培养质量，促进学生全面发展，按照学分制教学管理的要求，现就制订2023版本科专业人才培养方案提出如下意见。

一、制订原则和要求

总体原则：遵循高等教育发展规律和人才培养规律，坚持以“四个转变”的理念引导人才培养改革，从以教为主转变为以学为主，从以专业教育为主转变为通识教育与专业教育相结合，从以课堂教学为主转变为课内和课外相结合，从以结果评价为主转变为过程评价和结果评价相结合。明确人才培养规格，着力培养学生的自主学习能力，培养社会责任感和公民意识，培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质人才。修订的本科人才培养方案要突出我校特色，突显教育增强服务经济社会发展的能力。

具体要求：

（一） 注重通识教育与专业教育相结合

通过通识教育提升学生的逻辑思维和判断能力，提高跨学科综合学习、研究、创新能力。为实现拓展学科专业学习打下基础。

（二）科学构建课程体系，努力适应社会需求

根据经济社会发展对人才需求，结合我校办学定位和人才培养目标定位，科学、合理地构建课程体系，保证人才培养方案与社会需求的紧密结合。

(三) 突出教师教育特色，培养基础教育的合格师资

围绕培养适应基础教育改革和地区经济社会发展需要的应用型人才的培养目标，发挥师范类专业优势，构建体现教师教育特色的教学内容与课程体系，重点培养学生潜在的教师素质, 增强学生适应基础教育工作的能力。

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（四）强化实践教学，提高学生实践能力，努力适应社会需求

各专业根据专业特点，进一步完善包括课程实验、教育（专业）实习、专业见习（考察）、毕业论文（毕业设计）、社会实践在内的实践教学体系，精心设计实践教学内容，着力提高实践教学质量和效果，努力为学生提供良好实践锻炼的平台。

（五）采用多元化课程评价体系

采用以过程性评价为主的多元化评价体系进行评价，既关注学生知识和技能的理解与掌握，更关注他们的情感与态度的形成和发展；既关注学生的学习结果，更关注他们在学习过程中的变化与发展。

（六）注重教学方法改革，努力培养学生自主学习的能力，培养学生创新精神和创新能力

优化课程结构，按照“少而精”的原则设置课程，通过精选教学内容，结合计算机网络技术改进教学方法和教学手段，逐步实现“以学生为中心，教师为主导”的教学模式改变，努力培养学生主动学习的能力；鼓励学生参加科技活动，充分调动学生的参与意识与积极性，培养和增强学生的创新意识。

（七）课堂教学与课后学习指导相结合

为培养学生自主学习的习惯，提高主动学习能力，每门课程按照1:2的比例配备课堂教学时间与课后学习时间，并且任课教师要提供课后的指导。

二、学制、学时及学分

1．学制：学制四年，学习年限3－6年。

2．总学分：文科非师范类专业140学分，文科师范类专业150学分，理科、外语、艺术、体育非师范类专业150学分，理科、外语、艺术、体育师范类专业160学分，其中师范类专业教师教育类课程（不包含见习、实习）不少于２0学分。

三、教学时间规划

1．教学157周，其中上课104周，实践环节（包括入学教育、课程实践、见习和实习）２２周，毕业论文（毕业设计）及答辩8周，考试与机动15周。

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2．1学时=50分钟，学生总学习时数6280学时（一天按照8学时计算，8学时*5天/周*157周，不含双休日），授课最高学时数规定：文科非师范类专业2240学时（140学分*16学时/学分），文科师范类专业2400学时（150学分*16学时/学分），理科、外语、艺术、体育非师范类专业2400学时（150学分*16学时/学分），理科、外语、艺术、体育师范类专业2560学时（160学分*16学时/学分）。

3．学期与教学活动时间安排：一学年分为春季和秋季两个学期，第一学期教学活动时间为19周，第二至七个学期均为20周，第八学期为18周。

学期 第一学期 第二—六学期 周数 19 20 内容 军训及入学教育2周、上课16周，考试与机动1周 其中上课16周，见习或课程实践2周，考试与机动2周 其中教育（专业）实习10周； 毕业论文（毕业设计）及答辩8周， 毕业手续办理2周 上课８周，考试与机动2周； 备注 第七学期 20 第八学期 总计 18 157周

四、课程体系

各专业按照通识必修、通识选修、专业必修、专业选修四个模块设置人才培养方案的课程体系。

1．通识必修包括公民教育、外语、计算机信息技术、体育、综合实践训练等知识体系。重在培养学生思想道德素质，外语、计算机等工具性知识的应用能力，体育锻炼能力，为专业教育打下扎实基础。

（1）思想政治理论类

思想政治理论类课程安排在1-4学期，按照中宣部、教育部相关文件要求开设中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主

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义基本原理概论、思想道德修养与法律基础、民族理论与民族政策、形势与政策，共18学分。其中课堂讲授10学分，网络讲授6学分，实践学分2学分。历史学、思想政治教育专业对应课程可以免修，其他专业不得免修。

（2）公共英语类

外语课程安排在1-2学期。非音体美专业为必修课程，开设2学期，每学期4学分，新生入学后根据成绩分级教学。音体美专业为选修课程，学生根据需要选择不同的级别。

（3）计算机类

非计算机专业的计算机基础及应用课程安排在第一学年，要求必修3学分。课程实行模块化分级教学，侧重于基本技能训练。由各专业提出需求，信息科学与技术学院制定分级教学大纲并组织教学。

（4）体育

体育课程安排在1-4学期，要求必修４学分。 （5）其他课程

军训及军事理论课程，由学生工作部组织实施。课外素质拓展，由学校团委组织安排。大学生职业生涯规划和就业指导，由招生就业处组织安排。安全教育、大学生心理健康、文献检索、创新、创业教育引导在入学教育阶段完成，由学生处等相关部门负责。

2．通识选修课分为4个系列。每位学生需从不少于三个系列中选修12学分。学生每学期最多选修2门通识选修课。

3．专业必修课一般包括学科基础课、专业核心课、专业技能训练等内容，重在培养学生专业基础知识和技能。学科基础课程由本专业及相关专业的基础性课程组成，在保证学生获得本专业基本知识教育的同时，应体现专业知识的相关性。专业核心课程由反映专业知识结构性特点、专业人才培养定位的课程组成，课程设置应体现本专业的独特性，设置主要参照教育部学科教学指导委员会的指导性意见，同时兼顾我校实际。专业技能训练课程包括专业实训课程、专业实习、专业见习、毕业论文（毕业设计）等集中实践环节。

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4．专业选修课一般包括学科拓展课、专业特色课、学术与科技活动、创新、创业等知识体系，重在培养学生自主学习能力、科研意识，促进学生个性发展，进一步提高学生专业素质、文化素质和身心素质。各专业可根据人才培养的需要以及学科发展的实际情况，设置多个方向性课程模块。

五、需要注意的几个问题

1．在制订人才培养方案时，人才培养目标要定位相对准确。

2．要积极开展教学模式和教学方法的改革，改变以教师讲授为主的传统教学模式，逐步变为“以学生为中心”的教学模式，从而使教师转变为教学的组织者、引导者，通过任务型教学、启发式教学、小组合作教学逐步引导学生积极独立的思考，培养学生探究式学习能力，从而培养学生学会自主学习。

3. 鼓励教师通过开设网络课程，充分利用网络、多媒体等现代化教学手段，提高教学效率。

4．加强对学生学习过程的管理和考核，适当加入课外阅读、课外调查、研究报告、小论文要求，规范和加强对学生的过程性评价，保证教师上课和学生课下学习的时间比为1:2，使学生有效提高学习质量。

5．要大力加强实验课、见习、实习和毕业论文（毕业设计）等实践环节，特别要加强课程本身的实践环节的设计与实施。

6．本科专业课程设置指导方案的修订，要有利于课程结构的优化，避免课程内容陈旧、重复、分割过细或简单拼凑等状况。在课程的设置上，要坚决杜绝“因人设课”和“无人而不设课”的现象。

７.各专业编制人才培养方案时，注意每学期课程设置的均衡性。避免出现前紧后松或前松后紧现象。

８.专科专业人才培养方案以及专升本专业的人才培养方案的修订参照本方案进行。

９.各专业在制订人才培养方案的同时，可制订双学位人才培养方案。双学位人才培养方案建议修读学分为55学分以上。

1０．本科专业课程设置指导方案经二级学院教授委员会讨论、审议通过后

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报教务处，经学校教学指导委员会审定报学校审核后下发执行。

六、其它

1. 本科培养方案原则上四年修订一次。 2. 校企合作及国际合作项目可参照执行。 3. 本意见由教务处负责解释。 附件：××本科专业人才培养方案范例

XX师范学院 二〇一五年三月

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附件：

╳╳╳╳专业人才培养方案（黑体三号）

一、培养目标与培养规格（黑体五号）

（一）培养目标（标题为黑体五号，正文为宋体五号） （二）规格要求（标题为黑体五号，正文为宋体五号） 二、学制、学位与学分要求（标题为黑体五号，正文为宋体五号） 三、学分分配表（标题为黑体五号，表格内字体为宋体小五号） 文科非师范类专业： 学分 课程类别 理论学分 通识必修课程 通识选修课程 专业必修课程 专业选修课程 总学分 25 12 实践学分 12 140 网络学分 总学分数 6 43 12 55 30 占总学分 30.7% 8.6% 39.3% 21.4% 文科师范类专业： 学分 课程类别 理论学分 通识必修课程 通识选修课程 专业必修课程 专业选修课程 师范类必修课 师范类选修课 总学分 25 12 实践学分 12 150 网络学分 总学分数 6 43 12 55 20 12 8 占总学分 28.7% 8% 36.7% 13.3% 8% 5.3% 理科、艺体非师范类专业：

学分 课程类别 理论学分 通识必修课程 通识选修课程 专业必修课程 专业选修课程 总学分 7

25 12 实践学分 12 150 网络学分 总学分数 6 43 12 65 30 占总学分 28.7% 8% 43.3% 20% 理科、艺体、外语师范类专业： 学分 课程类别 理论学分 通识必修课程 通识选修课程 专业必修课程 专业选修课程 师范类必修课 师范类选修课 总学分 25 12 实践学分 12 160 网络学分 总学分数 6 43 12 65 20 12 8 占总学分 26.9% 7.5% 40.6% 12.5% 7.5% 5%

四、课程设置（黑体五号）

1、通识必修课程（43学分）（标题为黑体五号，表格内字体为宋体小五号，下同）

课程号 课程名称 学分 总/周学时 理论 实践 课时/课时/学分 学分 考核方式 考试 考试 考查 考试 考查 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 学年 学期 1秋 1春 1春 2秋 2春 1秋 1秋 1春 1秋 1春 2秋 2春 先修 课程 备注 注 思想道德修养与法律基础 中国近现代史纲要 民族理论与民族政策 马克思主义基本原理概论 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 2+1 1+1 1+1 2+1 1+1 4 4 3 1 1 1 1 2 2 2 2 2 ４3 48/3 32/2 32/2 16/1 32/2 48/3 32 644 64/4 48/3 32/2 32/2 32/2 32/2 16/1 32/2 48/3 32/2 64/4 64/4 48/3 32/1 32/1 32/1 32/1 16课时网络教学 16课时网络教学 16课时网络教学 16课时网络教学 16课时网络教学 16课时网络教学 每学期滚动开放各专业根据需求选择模块 3+2+1 96/6 32/2 考试 形势与政策 大学英语(一) 大学英语(二) 计算机信息技术 公共体育（一） 公共体育（二） 公共体育（三） 公共体育（四） 军事训练 军事理论 课外素质拓展活动 大学生职业发展与就业指导 入学教育 合计 进入课堂的是2５学分

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2、通识选修课程（12学分）（标题为黑体五号，表格内字体为宋体小五号，下同） 课程类别 课程名称 学分 总/周学时 理论 实践 课时/课时/学分 学分 考核学年 先修 方式 学期 课程 备注 ...... 注：通识选修课的开出需经过申报和审批程序，符合标准的才能开出。 3.专业必修课程（╳╳ 学分） 课程类别 课程名称 学分 总/周学时 理论 实践 课时/课时/学分 学分 考核方学年 先修课式 学期 4 ４ 程 从２春始共备注 学科基础课 专业核心课 见习（专业考察、课程实践） 教育（专业）实习 毕业论文 2.5 5 ６ 本学院打通学科基础课程 10周 注：教育实习必须先取得教师职业技能相关合格证。 4.教师教育课程（２０学分） 课程名称 学分 总/周学时 理论 实践 考核方式 学年 学期 ２秋 1春 ２春 先修课程 必修 必修 必修 必修 选修 培训+测试 备注 课时/学分 课时/学分 教育学 教育心理学 现代教育技术 学科教学论 。。。。。。 教师职业技能训练 ３ ３ ２ 4 ３ 合计 其中，必修课程１2学分，选修课程可从中选择8学分。选修课程可由各学院开出教师教育类选修课，也可选择教科院开出的教师资格考试类课程。

教师职业技能训练由学生申请测试，合格后发给相关技能的合格证，具备合格证后才能参加实习。

5.专业选修课程（╳╳学分）

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专业方向 课程号 课程名称 学分 总/周 学时 理论 课时/ 学分 实践 课时/学分 考核 学年 先修 课程 方式 学期 备注 ╳╳ 方向（系列） ╳╳ 方向（系列） 10