《小猫钓鱼》教学实录

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1、经过故事情形，让先生体会0的实践含义，并能正确规范书写0。

2、体会0在生活中的作用。

3、培育先生自动学习和探求学习的愿望。 教具预备： 挂图 教学进程：

一、创设情境，导入新课。

有一天，天气特别阴沉，小猫一家去河边钓鱼。他们从早上不时到下午，这不，如今曾经背着鱼竿回家了，小猫一家钓了几条鱼呢？我们一同看一看吧。〔先生翻开书第8页〕 二、讨论新知。

1、指点先生看图导出0。

师：图中排在最前面的是猫爸爸，排在第二的是猫妈妈，排在第三的是猫姐姐，最后的是猫弟弟。他们区分钓了几条鱼呢？

生：猫爸爸钓了3条鱼，猫妈妈钓了2条鱼，猫姐姐钓了1条鱼，猫弟弟一条鱼也没钓着。

师：猫弟弟为什么一条鱼也没钓着呢？ 生1：他一定是去抓蝴蝶了。

生2：猫弟弟一定是贪玩了，不专心。 生3：他能够太小 ，不会钓吧。 生4：猫弟弟能够晒太阳睡着了。

师：原来猫弟弟一条也没钓着，难怪他有脸不快乐呢。你们想想这时分猫弟弟心里会怎样想呢？

生1：他下次一定改掉贪玩的坏缺点，专心钓鱼。 生2：他今后一定要和爸爸妈妈好好学钓鱼。

〔点评：借助小猫钓鱼的幽默情境，使先生直观笼统地看到变化进程，留意联络先生的儿童心思特点，经过先生喜欢的小植物和故事，丰厚先生的理性积聚，开展先生的数感。〕 师：教员也置信只需肯改掉坏缺点，仔细学习，猫弟弟下次一定能会有很大收获。如今请小冤家把每只猫钓到的鱼的只数作个记载，用一个数字表示，写在下面的田字格中。 〔先生独立完成，教员巡视，发现效果〕

师：请一个小冤家来说说前面3只小猫钓的鱼区分用什么数字来表示。

生：猫爸爸钓的鱼用3来表示，猫妈妈钓的鱼用2表示，猫姐姐钓的用1来表示。

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学实录

师：最后猫弟弟一只鱼也没钓着，该用几来表示呢？ 生：用0来表示。

师：对了，一个也没有几可以用数字0来表示，下面我们就来学习写0。〔师先在田字格中写一个0〕 2、指点书写0。

师：小冤家看一看，想一想这个0的外形像什么？ 〔像鸭蛋、像鸡蛋‥‥‥〕

师：小冤家刚才说的这几种物体的外形都有一种共同点：圆圆的，所以写0的时分要写得圆滑，不能有棱角，下面留意观察教员是怎样写的。

〔师边师范0的写法，边讲笔顺要点。0要一笔写成，顺序是从上到左，再下往右，最后拐到下面与起笔集合〕 带先生书空二、三遍

〔点评：注重先生学习习气的培育，关注先生良好学习习气的养成。〕

先生把书上第8页田字格的0写完 3、进一步看法0

师：刚才我们知道猫弟弟一条鱼也没钓着可以用0来表示，它比1、2、3都小，可以用来表示一个也没有。0还可以表示什么呢？请小冤家阅读课本第8页，想一想。

生：图中有一个温度计，小青蛙说：明天的最低气温是0度。

师：哦，温度计上有0，是用来表示气温的，还有哪里可以找到0。

生：直尺上也可以找到0。

师：对了，小冤家能找出尺子上的0在哪儿吗？ 生：在1的前面。

师：尺子上的0表示什么呢？红鼻子小冤家通知我们了。 生：红鼻子说：从0末尾。

师：是的，尺子上的0表示末尾，是终点。 让先生说说直尺上的数。〔自在读〕

〔点评：在这一环节让先生观察图，找出0让先生说说：0的含义，从而明白0让先生不只可以表示没有，还可以表示其他的含义，在此基础上，让先生直观体会0的实践含义。〕 4、找找生活中的0。

在小组中和小冤家说一说，再团体交流。

师：小冤家们说得真好，生活中我们在很多中央都能找到0，这些0可以表示不同的意思。

〔点评：让先生初步感受0在日常生活中的运用，留意了先生在活动中的主体位置，引导先生积极参与；使先生从中感遭到生活中四处有数学，增强了先生对数学的体验和看法。〕 三、稳固练习 1、数一数有几朵花

先生独立完成，教员巡视，一般指点。

2、说一说、写一写

稳固0的书写，让先生独立练习写数。 3、一笔画〔从0动身〕

教员要把题意要求再强调，从0动身按顺序一笔画成。 四、课题总结

这节课我们看法了数字0，还学会了0的写法，小冤家们可以在生活中找找哪些中央还可以用到0。