《小猫钓鱼》教学设计

甘州区南关学校 王爱萍

教学目标

1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0。

2．指导学生规范写0，培养学生书写能力。 3.引导学生观察图，感悟数学知识的魅力。 教学重难点

1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。 2.指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。 3.理解0的三个含义。

教学方法： 自主、合作、探究。 课前准备

教具：课件 、数字卡片 学具：0----5的数字卡片 教学过程

一、创设情景，激发兴趣

师：大家喜欢听故事吗？（放录音，听故事。） 师：小朋友能不能给故事取个好听的名字呢？ 师：今天，我们就学习《小猫钓鱼》。 揭示、板书课题：小猫钓鱼

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二、观察画面，引入新课 （一）出示主题图

师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？ 别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？

1.出示图片。

（1）学生在书上写数。 （2）展示。 2.学习“0”的认识。

师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数。

师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？ (二）感知0的另两种含义。 1.出示图片。

（1）师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？ （2）这个0表示什么呢？小组同学互相说说。 （3）谁来说说你们组的意见？

小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思。 2.出示图片。

师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？ 师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了。

3.出示图片，0度可以这样表示。

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三、学习写“0”。

（一）师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的。 1.教师演示：0的写法

2.边演示边讲解：0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接。

3.学生书空。 （二）出示图片 1.学生练习书写。 2.出示学生作品。 四、拓展练习 1.数一数有几朵花。 ⑴生观察图，理解题意。 ⑵生独立完成，要求正确书写。 ⑶小组内评比。 ⑷适当奖励。 2.读一读，写一写。 ⑴自由读。 ⑵独立练习写数。 ⑶小组讨论，找规律。 ⑷小组汇报。

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五、全课小结 板书设计：

小猫钓鱼 0表示：一个也没有 -

4 - 开始、起点