小学语文 二 年级下册第 十 单元导学案 主备人：张秀萍 审核人： （ ）班 小组： 姓名： 编号： 课题：称象 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：自主合作 学习目标：1.了解课文中的几种称象的方法，体会曹冲的聪明。（重点） 2.能正确流利的朗读课文。 3.理解曹冲想出的称象办法及过程。（难点） 知识链接 个案补充/反思纠错 师：同学们，知道《三国演义》故事中 的曹冲么？你对他有哪些了解呀？（他 很聪明，可惜只活了12岁） 【学习流程】 流程一：自学指导 1.用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。 2.借助课后的拼音，读准字音，读通句子，标出自然段。 平行训练： 1.我能认识文中的新字宝宝，并正确流利的读一读课文。 2.把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。 3.读一读： 又高又大 一堵墙 称一称 大秤 秤杆（ɡǎn） 宰割 议论 船舷 沿着 画线 重量 合作交流 1.你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。 2.跟你的同伴比一比，谁读课文更流利、更正确。 3.再读课文，课文主要写了一件什么事？能用自己的话和同桌说一说吗？ 流程二：自学指导 1.大象是什么样子、哪儿来的？（结合文中的图画和相关段落读一读、说一说。） 2.为了知道大象有多重，官员们想出了什么办法？（指名读第三自然段） 3.官员们的办法好吗？为什么？曹操同意了他们的办法吗？ 4.曹冲想出了什么办法？自己读课文第四自然段，把写曹冲称象办法的句子画出来。 合作交流 1.动动小脑筋，曹冲称象的办法你读懂了么？结合课文中的图画看看，想想他的办法可以分成几步，在书上标出序号。 2.你能在小组之间用第一步是、第二步是---这样的句式说说么？ 3. 用曹冲的办法称出大象的重量了么？从哪看出来的？（第五自然段） 4.向你的同伴请教一下，你还有哪些段落写的内容你读不明白？ 拓展延伸 你能用上表示先后顺序的词语“先、再、然后、最后”说一说曹冲称象的过程么？ 【当堂检测】 1.同桌互相读课文，正音并学习对方的优点。 2.用自己的话说一说曹冲称象的过程。