教学设计
课程基本信息 课例编号 课题 学科 语文 年级 五 学期 第一学期 《忆读书》第一课时 教学人员 授课教师 指导教师 姓名 教学目标 单位 1. 通过预习交流、同伴互助，能认识“舅、斩”等字，正确书写“舅、津”等字。 2.快速读文，提取信息，把握内容要点，了解作者的读书经历。 3.能初步把握文章结构。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 一、回顾2分导（一）回顾已学，激发兴趣。 （二）交流资料，了解作者。 钟 入，了解作者 二、结合4分预（一）课后字词，读准字音。 （二）交流预习，识记字形。 钟 习，学习字词 10分钟
三、梳理信（一）讨论、交流梳理信息的方法。 （二）汇报、补充信息，把握作者的读书经历。 第 1 页 共 3 页
息，把握要点 四、交流4分内（一）再读文本，补充内容。 （二）整体把握要点，理清文章结构。 钟 容，理清结构 课后练习
课程基本信息 课例编号 课题 学科 语文 年级 五 学期 第一学期 《忆读书》第一课时 学生信息 姓名 学校 课后练习 班级 学号 一、正确、流利地朗读课文。 二、用“√”为多音字选择正确的读音。 着力（zhuó zháo） 着急（zhuó zháo） ．．万卷书（juàn juǎn） 水浒传（chuán zhuàn） ．．三、根据拼音，正确、规范、美观地书写词语 jiù fù yīng xióng yàn fán yī zhī bàn jiě 四、继续熟读课文，完善自己的学习单。 学习任务单
课程基本信息 课例编号
学科 语文 年级 五 学期 第一学期 第 2 页 共 3 页
课题 《忆读书》第一课时 学生信息 姓名 学校 学习目标 班级 学号 1.通过预习交流、同伴互助，能认识“舅、斩”等字，正确书写“舅、津”等字。 2.快速读文，提取信息，把握内容要点，了解作者的读书经历。 3.能初步把握文章结构。 课前学习任务 预习课文，看一看生字表和写字表，查找作者资料 课上学习任务 1.读一读下列词句。 （1）舅父 英雄 无限 述说 厌烦 荒唐 辛酸 访问 书刊 烦琐 质朴 刊物 津津有味 一知半解 真情实感 （2）话说天下大势，分久必合，合久必分…… 宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功 三十六天罡七十二地煞 满纸荒唐言，一把辛酸泪 2.用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历。运用梳理信息把握要点的方法，用自己喜欢的方式圈画词句、梳理信息，写在下面方框里。 推荐的学习资源
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