训练内容 平衡木、阳光隧道 训练课型 新授课 训练班级 训练课时 红果果一班 一课时（30分钟） 训练领域 训练孩子的前庭觉、本体感、以及身体协调能力。 训练器材 平衡木、阳光隧道 训练地点 室外活动区 孩子 状况 分析 1、近半数孩子身体双侧协调性差； 2、少部分孩子注意力分散、情绪化现象严重； 3、个别孩子自控力差，多动、冲动、有攻击性。 1、 根据感统训练理论，本节课的训练设计是通过平臂前走、掐腰侧走、倒退走、爬行平衡木和爬行阳光隧道（布）对前庭觉的强烈刺激，加上脊髓和四肢的训练思路 运动所产生的本体感，有效地调节孩子的情绪，增强自我控制能力，提高身体双侧协调能力。 2、 扑克牌训练增强孩子的注意力、记忆力及逻辑思维能力。 训 练 目 标 A类孩子 ： 1、参与目标:培养孩子主动参与训练的态度与行为； 2、技能目标:独立完成训练项目。发展孩子的前庭觉、本体感、触觉、固有-平衡感，增强孩子的注意力、记忆力及逻辑思维能力； 3、情感目标:在训练中体验快乐，获得成功的感觉； B类孩子: 1、参与目标：在训练情景中培养孩子参与训练的意识和意愿； 2、技能目标：在教师协助下完成部分训练项目。逐步发展孩子的前庭觉、本体感、固有-平衡感，增强孩子的注意力、记忆力及逻辑思维能力； 3、情感目标：激发孩子的训练兴趣 师生活动过程 （一）课前准备 1、组织孩子进入训练场地 2、引导规范摆放鞋袜 训 练 过 程 （二）热身 1、随音乐做热身活动 2、围坐大圆圈 3、师生问好 （三）平衡木练习 1、平臂前走 （屈臂，双手置于脑后） 2、掐腰侧走（背手，双手相握放于腰后） 3、倒退走 1、提高肢体的运动企划能力; 2、强化姿势的反应和双侧的统合。平衡木平衡训练对运动企划能力、大自然运作、平衡反应、视觉运动协调的帮助很大 训练意图 1、前庭感觉：4、爬行平衡木 （四）扑克牌 1、围成一个大圆圈 2、记忆力训练 方法： 集体训练部分: （1）准备9张同一个花色的扑克牌 （2）一张一张出示扑克牌，让孩子记住 （3）把所有的扑克牌打乱顺序摆放在地面 （4）让孩子闭上眼睛，随即拿走一张牌，让孩子猜缺少的是哪一张 小组训练部分： （1） 分成4个小组 （2） 给每个小组准备同一花色扑克牌9张 （3） 每个幼儿组织游戏一次 （五）阳光隧道（布） （1）围成一个大圆圈 （2）阳光隧道（布）爬行（快跑与爬行组合） 在平衡木上的移动姿势移动产生重力感； 2、固有感觉：行进中肌肉关节移动产生的紧张感。 3、触觉：爬行阳光隧道是身体与地面产生的触压感觉。 平衡木运动中脊髓及四肢运动产生的本体感，加之行进中视觉刺激的输入，固有感觉会使小脑更为苏醒，大小脑间的运作可以有强有力的（六）竞赛 （七）评价 表扬训练中积极认真的孩子 （八）放松 （1）随音乐做放松活动 （2）引导规范穿鞋离开 反思 整合，对感觉统合运作功能有积极的发展。
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