故事类如何写的深刻

故事类材料作文如何写得深刻

阅读以下材料，按要求作文。 一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！ 你在为谁而玩？”这个问题值得深思。请结合实际写出自己的感悟与思考。不许抄袭、套作，不少于800字。 写作提示

:要回答“你在为谁而玩”的问题，首先要分析这则寓言。寓言中，老人通

过很简单的一个心理战术，成功地将孩子们从“为自己快乐而玩”变成了“为得到美分而玩”，而他作为美分的操纵者，操纵了孩子们的行为，最终赶走了嬉闹的孩子。 “为自己快乐而玩”和“为得到美分而玩”是孩子们前后玩的动机。人的动机分两种：内部动机和外部动机。如果按照内部动机去行动，我们就是自己的主人，就如孩子们之前的“为自己快乐而玩”。如果驱使我们的是外部动机，我们就会被外部因素所左右，成为它的奴隶，不得其乐，就如之后“为得到美分而玩”。由以上分析可知，材料谈的是人生动机问题，可以将此说法转换成“你在为谁而活”。写作时可以考虑两个问题：如何培育并坚守自己的内部评价体系，为独特的自己而活？如何正确看待外在的评价，使之成为完善自我的助力？

据此可立意：坚守初心，不忘来路，做自己的主人；“内”“外”结合，走向成功人生；不要被外在的评价捆绑；客观理性地看待外在评价，有所为而有所不为。

技法引路 1.以小见大揭本质

寓言故事类材料中的一个场景、一个细节、一个侧面，往往就是能够“小中见大”的题材，因为其中包含丰富、深刻的社会内容，我们要透过现象找到本质，读出故事背后的寓意。 片段示例

孩子们因越来越少的报酬而对老人发怒，殊不知他们为了金钱奖励的玩耍早已失去了原本的欢乐。为谁而玩？我认为只有“为自己而玩”，坚守自己的本心，才能不被金钱所绑架，才能得到纯粹的快乐。——张昕《为自己，活出精彩》

点拨：这里，考生就运用了“以小见大”的思维，由表及里，分析了这一事件的性质，阐明了自己的看法。这里就体现了考生的思考与权衡。因此，文章立意要深，我们必须透过表面的人或事，进行由表及里、由具体到抽象的深入思考与分析，发掘出事物的本质特征和鲜明个性。 2.由此及彼联现实

寓言故事是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺性或训诫性。它具有三个特点，即：隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；哲理性，寓言在于讽喻、劝诫、启迪人们，在故事中寄予深刻道理。所以，写作时就要跳出寓言材料，

要由此及彼地联系现实生活，深入思考，从社会、历史、文化、人生、哲理的角度，去拓展思维，让写作走向深刻。

片段示例 结合现实，为自己而“玩”，就是在喧嚣纷杂中的水波不兴，就是“众人皆醉”时的理智清醒，也是“壮士断腕”时的义无反顾。为自己而玩，就是对初心的一种坚守，对自我价值的一种提升……无论是《廊桥遗梦》中交代子女将自己的骨灰洒在曼迪逊桥畔陪伴爱人的弗朗西斯卡，还是《英国病人》中用一张地图从德军处换来飞机拯救情人的艾玛殊，抑或是《阿甘正传》中那个为了国为了家都可以不惜牺牲一切的阿甘。他们都是不变初心的一类人，他们都在为自己而“玩”，同时收获了独属于自己的一份温暖。反观当下，“考研难”“读书难”等抱怨声不绝于耳，我们不禁要问：我们读书到底为了什么？我们是不是成了被利益绑架的“提线木偶”？——侯默《时异时迁，初心不变》

点拨：在这个片段中，考生就运用了“现实分析”的思维，由此及彼，从社会大环境去思考“为谁而活”的实质，阐明了自己的看法，让文章走向深刻。 3.预测影响析危害

观点产生的原因是什么，会导致什么后果，我们可以采用寻因溯果法层层挖掘，并预测这一结果会产生的影响，分析其中的危害，以达到针砭时弊的目的，让思维得以升华。 片段示例 为他人而活是卑微愚昧的。正如白岩松所说：“有时候我们活得很累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右……其实你是活给自己看的，没有多少人能够把你留在心上。”让他人的看法像枷锁一样，束缚着你，你会看不到远方的星辰大海；让他人的情绪像囚笼一样禁锢着你，你会看不到外面的春暖花开。“走自己的路，让别人说去吧。”我们的世界是第一人称视角，既然如此，就该活出主角的潇洒，切勿像那群孩子，忘了当初为谁而玩。为别人而玩，常常不欢而散。——韩静《为人桎梏，为己逍遥》

点拨：这里考生就运用“危害分析法”，去思考“为他人而活”会让人变得“卑微愚昧”，并结合白岩松的言论展开分析，警示世人不要忘记自己的初心，不要为他人的评价束缚自我。论证深入，观点具有启发性。 4.措施分析提方案

措施分析的成果来源于对原因、背景、功能分析之后所采取的一种应对行为。即通过这种应对行为（措施分析）来遏制、消解负面因素（原因、背景、功能）所产生的负面功能，或者通过这种应对行为（措施分析）来催化、促成正面因素（原因、背景、功能）产生更好的正面功能。

片段示例 为自己而“玩”，就要心怀远大的梦想。为自己而“玩”，首先得知道自己应该“玩什么”，而理想，就是贯穿人生之物，树立一个远大的理想，是“玩”的基石。你可以如项羽面对秦始皇仪仗时说出“彼可取而代也”那样拥有自己建功立业之理想；亦可有韩愈“文起八代之衰，道济天下之溺”之抱负。心怀梦想，才有资格去“玩”。——韩厚之《为己而玩，方能始终》

点拨：面对“为谁而玩”的现象，这位考生首先摆明立场，提出恰当的解决方案，以有效应对这种社会现象，体现了考生的思考能力和解决实际问题的能力。