幼儿园绘本剧表演教案

课时目标：

1. 学生能够理解、模仿、表演《小蝌蚪找妈妈》故事情节。

2. 学生能够培养口头表达的能力和创造力。

3. 学生能够学会团体合作，懂得互相帮助。

4. 学生能够学会自我表现，自我表达。

教学准备：

1. 课本或绘本剧本《小蝌蚪找妈妈》。

2. 一些简单的舞台道具，如帽子、围巾、大蝴蝶结等。

3. 背景音乐，与故事情节相应的音乐。

4. 几个播音员，用以引导剧情发展。

课程流程：

1. 引言（10分钟）

教师先介绍本课时的主题是《小蝌蚪找妈妈》的绘本剧表演，激发学生的兴趣。

2. 故事阅读（10分钟）

教师阅读故事《小蝌蚪找妈妈》，用生动的语言加上图画，让学生了解故事情节。

3. 角色分配（10分钟）

教师要求学生根据喜好，自愿选择扮演的角色，每个角色要分配得当，以充分发扬学生的优点。

4. 角色排练（20分钟）

学生分组排练剧本，注意情节衔接的流畅性和角色扮演的真实性，教师可以帮助学生句子的语调、表情等方面提供有针对性的指导。

5. 舞台搭建（15分钟）

学生配合布置舞台，搬移道具，让舞台布置的渐渐更具戏剧感。

6. 彩排（20分钟）

学生模拟表演整个故事情节，舞步动作、台词情感等各方面都要达到一个高度。

7. 表演展示（15分钟）

全年级在班级内现场表演，每个小组表演后，其他学生可以提出自己的宝贵意见，教师也要对表演进行评价，同时在表演中放上背景音乐。

8. 总结（10分钟）

教师总结这节课程的收获和不足，学生自评表现，并向别的小朋友的表演学习。

教学重点：

1. 学生能够模仿、表演《小蝌蚪找妈妈》的情节。

2. 学生能够学会自我表现，自我表达。

教学难点：

1. 学生能够培养团队合作意识和互相帮助的精神。

2. 学生能够运用条件句或状语从句描述情节。

课后作业：

1. 学生回归班级再次表演，老师可以把表演视频留存，当成画展放在班级课堂上。

2. 学生撰写自己心目中的《小蝌蚪找妈妈》故事情节，要求使用到故事中学习到的修辞手法。

3. 了解更多有关《小蝌蚪》的知识，说出自己最喜欢的角色，并用一段话描述他的外表和性格。

教学反思：

经过这节课的教学，我认为孩子们的表现都十分出色。

首先，通过一步步分配角色，孩子们自发地分组进行排练。他们都用心听后，迅速找到自己喜欢的角色，并热情地参与到排练之中，锻炼了他们的协作与沟通能力。整个课堂上，孩子们都各司其职，非常配合地完成了课程目标。

其次，在课程中教师注重了评价和引导，让孩子们多角度地思考角色扮演的形式和技巧，引导他们掌握感性表达语言，提高修辞表达的能力。

最后，通过表演展示和评价，孩子们取得了表现的机会，这让他们对日后表达自己更加自信。整个过程中，让孩子们体会到了团队合作和个人发挥的难易之处，从而提高了自身的理解与思考，因此这种教学方式十分有效。

总之，教师不仅要是一个传授知识的人，更需要积极引导、帮助学生发现自我潜力，让孩子们陶冶情操，为其日后的出众表现埋下和种下真正的、实质性的基础。