教学目标：
1、结合具体的情景，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，知道0和1、2、3……一样，也是一个数。
2、会正确书写0.
3、知道生活中0所表示的几种常见意义。
教学重点、难点
2、知道生活中0所表示的几种常见意义.
多媒体设备：白板课件
课时：一课时
教学过程：
一、复习旧知
题目是用数字1-10表示物体的数量，用数表示顺序。
二、新授知识：0表示“一个也没有”
今天天气晴朗，淘气的朋友小猫都去钓鱼了，我们快去看看吧。小朋友们，一共有几只小猫去钓鱼呢？现在它们钓完鱼准备回家了，你发现了什么呀？
小朋友们，眼睛真敏锐，我们一起来看看小猫们分别钓到了多少条鱼。第一只小猫钓到几条小鱼呢？用数字怎么表示？第几只小猫钓到了2只小鱼？第三只小猫钓到鱼了吗？是多少条？快看，第四只小猫好像不高兴，它说了什么？一条鱼也没钓到，用数字怎么表示没有一条鱼呢？
三、指导书写
怎么书写呢?请看，写0时，要先上后下，先左后右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。
四、 “0”表示起点或基准
小朋友们，请看看我们身边的物品，你发现哪里有“0”呢？那这些0表示的是什么意思？
开关上的0和尺子上的0都表示的是一个起点，例如运动员们开跑前站的位置就是起点，我们往往会在那里标注一个0，表示起点处。电话上的0是一个数字，我们的电话号码是由一串数字组成的，所以0也是一个数字。温度计上的0表示基准，也就是说0上面的温度很高，0下面的温度很低，有可能结冰哦。
五、课堂小结
同学们一起来小结一下0可以表示什么？
六、课堂练习
练习P10的第1、4、5题，逐一完成。
师：今天老师带同学们去看了小猫钓鱼，谁来说一说你学到了什么？
生：学到了0可以表示一个也没有，表示起点，表示基准。还学习了怎么书写0。 板书设计 小猫钓鱼 0
反思：在本节课中，对0的认识理解的不好，学生即使能找到生活中的0，也不理解0表示的意义是什么。在书写上，有许多同学都是到下笔，
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