学 校：高车中心小学 班 级： 一 年 级 科 目： 音 乐 * 师： * * *
2014—2015学年第二学期 1
2
课 时 计 划
课题 唱歌《红眼睛绿眼睛》 第 1课时 总 1课时 知识与技能：学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，了解小学生常见的交通行教学 目标 为规范。 过程与方法：启发引导、听唱法、练习法。 情感、态度、价值观：培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。 重点 重点：引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力。 难点 难点：学习歌曲《红眼睛绿眼睛》。 教具 图片“红灯牌”“绿灯牌”、CD机、光盘 教 学 活 动 过 程 一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏 1、教师：同学们采用什么交通方式到学校？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等。 2、师：在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。 3、听音乐，做游戏。 找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。 4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。 跟老师一边唱一边举牌子。 请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。 教学随笔 3
二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱 1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子， 教学随笔 教 学生们默唱或放声唱。 2、看图表，选择大声唱或心里默唱。 足球场上，如果球员违反比赛规则，裁判就要对球员学 亮红牌，禁止他继续参赛。生活中，违反了公共道德规范 的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣活 喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学 动 过 程 教 后 记
4
生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。 三、课堂小结 今天我们都学了什么，谁愿意来说下。 四、作业布置 自己设计图标做游戏。 课 时 计 划
课题 读童谣《做个好娃娃》 唱歌《“对不起”“没关系”》 第1课时 总2 课时 知识与技能：认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用教学 目标 打击乐器领奏、合奏。学唱歌曲《“对不起”“没关系”》。 过程与方法：创设情境，引导想象，分句教唱。 情感、态度、价值观：培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。 重点 重点：感受和表现歌曲。 难点 难点：认识四份休止符并运用。 教具 CD机、光盘、打击乐器、红绿牌等 一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏 教学随笔 教 二、学念儿歌。 1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学 学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出 活 动 过 程 声或不叫出声。 2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。 3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。 4、学生跟教师学念儿歌。 三、认识四分休止符 1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍xx。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0 2、看着节奏谱，念儿歌。 5
四、打击乐器演奏 1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小 教学随笔 教 青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等。 2、边念儿歌边用打击乐器伴奏 3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担学 任齐奏与领奏 活 动 过 五、唱歌《“对不起”“没关系”》 1、读背歌词 2、教师分句教唱，指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。 3、富有表情地歌唱。 4、集体演唱歌曲《“对不起”“没关系”》，加上拍手动作。 4、换一种节奏演奏打击乐器。 如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0 程 六、课堂小结 教 后 记
6
课 时 计 划
课题 唱歌《小蚂蚁》 第 1课时 总 3课时 知识与技能：用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。初步培养学生的教学 目标 节奏感。 过程与方法：情境教学法、体验尝试法、小组合作法。 情感、态度、价值观：通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力。 重点 重点：用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。 难点 难点：有节奏地跳集体邀请舞。 教具 CD机、光盘、小蚂蚁头饰 教 学 活 动 过 程 一、复习《做个好娃娃》，《“对不起”“没关系”》 二、导入新课 教师：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？” 学生：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。” 教师小结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。 三、教唱《小蚂蚁》 1、听录音唱。 教学随笔 7
教 学 活 让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，教学随笔 感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。 2、朗读歌词。 让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。 3、填唱歌词。 分句教唱及对应动作直至熟悉，再听伴奏音乐跟唱一遍。最后加上动作表演歌曲。 4、做歌词接龙游戏。 为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。 动 四、跳邀请舞 过 五、课堂小结 小蚂蚁互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神、合作精神。我们在生活中也要养成讲文明、懂礼貌的程 行为习惯。 教 后 记
8
课 时 计 划
课题 唱歌《小胖胖》 第 1课时 总4 课时 知识与技能：学唱《小胖胖》并有感情地表现歌曲，了解领唱与齐唱教学 目标 这两种演唱形式。 过程与方法：创设情境，激起学生学习兴趣，读唱结合。 情感、态度、价值观：培养学生要讲文明、懂礼貌，激发学习歌曲的兴趣。 重点 重点：学唱《小胖胖》，有感情地表现歌曲。 难点 难点：了解领唱这种演唱形式。 教具 CD机、光盘 教 学 活 动 过 程 二、教师演唱歌曲《小胖胖》。 1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。 2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？ 3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。 三、学生跟着教师一起唱。 一、复习 1、齐唱歌曲《小蚂蚁》。 2、复习上节课做的游戏。 教学随笔 9
教 学 活 1、学生跟老师学唱歌曲。 2、学生一边唱一边自行设计表演动作。 3、学生分两组对唱并表演。 四、领唱与齐唱 1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。 2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。 3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。 五、课堂小结 这节课我们见证了小胖胖从不讲礼貌变成了人人夸 教学随笔 动 赞的好孩子，我们也要一样，讲文明、懂礼貌还要有和集 体合作的精神知道吗？ 过 六、作业布置 程 教 后 记
10
课后做一件好人好事，并记录下来。 课 时 计 划
课题 欣赏《春之歌》 第1 课时 总5 课时 知识与技能：欣赏乐曲《春之歌》，初步了学会哼唱主题旋律，了解教学 目标 乐曲的结构，以及“无词歌”的基本特点。 过程与方法：自主学习，以小组为单位，学习小课题 情感、态度、价值观：感受乐曲抒情明快的情绪，体验作曲家对往事的美好回忆，以及对春天无限赞美的情感。 重点 能正确感受乐曲所要表达的大地回春、万物苏醒、到处生机勃勃的景难点 象，让学生感受乐曲欢快热烈，充满活力的情绪。 教具 光盘、CD机、打击乐器 教 学 活 动 过 程 一、情境导入 1、由冬景入春，听音乐《春之声圆舞曲》 二、新课教授 1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放钢琴乐曲《春之歌》 2、让学生为该曲命名。 3、告诉学生曲名。 4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。 5、用课本上的插图来引入音乐活动《春光好》。 6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。 7、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。 8、用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。 9、结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春 教学随笔 11
教 学 活 动 耕”为主题的音乐游戏。 10、用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中的情节。 三、朗诵《春天在哪里》 1、齐读歌词。 2、教师示范朗读。 3、分句角读，直至学生能熟读成诵。 4、指名朗读、小组朗读、全班朗读。 5、在音乐伴奏下，有表情地朗诵《春天在哪里》。 四、拓展活动 请学生回去收集一些中外关于为春天谱写的音乐作品进行交流。 教学随笔 过 五、课堂小结 程 教 后 记
12
课 时 计 划
课题 唱歌《小雨沙沙沙》 第1 课时 总6 课时 知识与技能：指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽教学 目标 生长离不开雨露的科学道理。 过程与方法：情境教学法、体验尝试法、小组合作法。 情感、态度、价值观：通过唱、表演、敲等活动调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。 重点 用沙锤和串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不容易控难点 制。 教具 光盘、CD机、打击乐器、沙锤和串铃 教 一、情境导入 1、由上节课的《春之歌》引出春雨，从而揭示课题《小雨沙沙沙》。 二、新课教授 教学随笔 学 1、齐读歌词。 活 动 过 程 2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。 3、师范唱一遍。 4、让学生跟教师模唱曲谱。 5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。 6、用听唱法教唱歌曲。 7、教师用伴奏音乐伴奏，教导学生分句演唱歌词。 8、学生完整的齐唱歌词 9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。 13
教 学 二、认识沙锤和串铃 1、演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。 2、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。 3、由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。 4、用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。 5、可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤 教学随笔 活 搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。 6、同样方法教授学生认识串铃。 动 三、课堂小结 这节课，我们学唱了《小雨沙沙沙》，认识了沙锤和串铃，知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者愉过 快的心情，边唱边跳离开教室吧！ 程 教 后 记
14
课 时 计 划
课题 唱歌《柳树姑娘》 第 1课时 总7 课时 知识与技能：有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。培养学生简单动作的教学 目标 创造与表演能力。 过程与方法：通过合作，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。 情感、态度、价值观：从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。 重点 难点 有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。 教具 CD机、光盘、课件 一、猜谜语，导入新课 1、猜谜语： 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语 教学随笔 教 请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。 学 小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。 湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。 活 二、赞柳树 动 1、配乐欣赏柳树图片。 2、欣赏后用自己的方法来赞美柳树。（语言、动作、旋律…） 过 程 三、诵柳树，歌词教学 1、多媒体出示歌词 （1）指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？ （2）师按节奏念。 15
（3）老师按节奏念和生齐念。 四、唱柳树，歌曲教学 1、学唱歌曲旋律 教学随笔 教 A、分句教唱。 B、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线…） 学 C、音乐伴奏下，有感情的演唱《柳树姑娘》，加上自 己设计的动作。 活 五、拓展延伸 1、出示赞美柳树的诗歌。（咏柳） 2、指名朗诵。 动 3、配乐，全班朗诵。 过 程 教 后 记
16
六、课堂小结 课后请小朋友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！今天我们快乐之旅到此结束！ 课 时 计 划
课题 欣赏《春天音乐会》 第1 课时 总 8课时 知识与技能：会跟着音乐哼唱《春天音乐会》，能够用人声以及打击教学 目标 乐器来表现歌曲。 过程与方法：创设情境，引导学生想象，理解歌曲表达的情绪。 情感、态度、价值观：让学生在音乐活动中大胆表达，善于交流，领略合作的愉快，培养他们的合作精神和艺术实践能力。 重点 使学生能用动听的歌喉、美妙的舞姿、自制的打击乐器和丰富的想象难点 力表现歌曲的艺术形象。 教具 打击乐器、CD机、光盘 教 学 活 动 过 程 一、复习旧知，导入新课 1、复习《柳树姑娘》。 2、利用身边的变化，引出春天的特征，点明课题。 二、新课教授 1、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。 2、师朗读歌词。 3、学生朗读歌词。 4、教师节和歌词讲解春天的自然常识。 5、完整聆听《春天音乐会》。 6、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。 7、复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。 三、歌曲创编 1、师：呀，春姑娘发现有的同学情不自禁地舞起来 教学随笔 17
了，好，就以小组为单位，听音乐创编动作把。 2、各小组随着音乐边唱边做。 3、哪个小组的动作编得比较好，请这个小组的同学 教学随笔 教 当小老师领大家做。 学 三、拓展延伸，创意春天 1、春天的音乐会结束了，谁愿意说说你的心情和收 获。（你会用乐器伴奏了。你会表演小雨沙沙沙了。噢，你感受到春天很美。你在穿音乐桥时很快乐。） 活 四、课堂小结 同学们，有句话说“一年之计在于春”，我们要珍惜春动 天的美好时光，努力学习，向春姑娘汇报你最棒的成绩， 春姑娘希望大家都能茁壮成长。让我们做着你最美的动作，到室外去体验春的美吧。 过 程 教 后 记
18
课 时 计 划
课题 歌表演《小动物唱歌》 第 1课时 总9 课时 知识与技能：学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。感教学 目标 受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 过程与方法：听唱法、练习法、合作表演、启发引导。 情感、态度、价值观：通过创编歌词和歌表演，培养学生的学习兴趣，发展学生的创造能力和表现能力。 重点 重点：学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。 难点 难点：歌曲中的弱起小节。 教具 课件、CD机、光盘，动物图片、头饰 教 学 活 动 过 程 一、音乐活动：声音的强弱 1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。 2、观察教科书上的插图，并模仿他们的声音。 3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。 4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下粘在头饰上，并戴在这位同学的头上。 5、认识音乐中的力度记号：F和P ⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：谁的叫声大？谁的叫声小？ ⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。 6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。 二、学习歌曲《小动物唱歌》。 1、学生听教师范唱或录音。 2、按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。 教学随笔 19
3、教师分句教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。 4、创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小 教学随笔 教 动物的叫声，并大声领唱。 三、歌表演 学 1、师：你还希望请哪位小动物来唱歌呢？你能学学 它的叫声和动作吗？ 2、学生个别发言,全班集体模仿。 活 3、分小组创编进行歌表演。 五、课堂小结 动 今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家 一定很开心吧!小动物请老师给小朋友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来爱护动物、关心动物。让我们一起过 快乐幸福地生活。 程 教 后 记
20
课 时 计 划
课题 欣赏《大象》 唱歌《咏鹅》 第1 课时 总10 课时 知识与技能：通过欣赏活动，让学生感受音的强弱；学会有感情地唱教学 目标 由唐诗创编的歌曲《咏鹅》。 过程与方法：引导学生想象，情景教学法。 情感、态度、价值观：体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐 重点 通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体验中国古诗的韵味，感难点 受乐曲中描绘的鹅的音乐形象。 教具 光盘、CD机 一、复习旧知 全班齐唱《小动物唱歌》，根据上节课的创编动作， 教学随笔 教 全班一起进行歌表演。 学 二、欣赏乐曲《大象》 1、初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了大象活 你还听到了什么声音？ 动 过 程 三、学唱歌曲《咏鹅》 1、谁会背诵描写动物的古诗——《咏鹅》，学生回忆， 2、再听音乐：大象在做什么？他们的心情是怎样的？ 3、安静聆听乐曲，感受大象笨拙的舞姿。 4、随音乐创编动作，模仿可爱的大象。 21
教 学 教师指名反馈。 2、请大家一同背诵《咏鹅》。 3、教师为学生讲解诗词的含义。 4、学生朗读歌词，体会诗意。 5、教师范唱。 6、学生跟录音机学唱。 7、体会歌曲悠闲自在的情绪。 教学随笔 活 四、课堂总结 这节课我们认识了可爱的大象，并和“大白鹅”做了好朋友，我想大家一定都很喜欢这两个朋友，那么我给你们动 留个课后作业，请同学们回家找一找还有没有与鹅有关的 过 程 教 后 记
22
诗或者是儿歌，并将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。 课 时 计 划
课题 欣赏《跳圆舞曲的小猫》 唱歌《谁唱歌》 第1 课时 总 11课时 知识与技能：欣赏《跳圆舞曲的小猫》，学唱歌曲《谁唱歌》，并创编教学 目标 歌词进行歌表演。 过程与方法：情境教学法、体验尝试法、小组合作法。 情感、态度、价值观：通过活动，促进学生良好态度，稳定情感、的形成以及健康人格的养成。 重点 学唱歌曲《谁唱歌》，学会创编歌词，并用欢快自然的语调，进行歌难点 表演。 教具 CD机、光盘 教 学 一、复习旧知 全班齐唱《咏鹅》，根据上节课的创编动作，全班一起进行演唱。 二、欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》 1、初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？ 2、请学生再听一遍音乐，思考：小猫在做什么？他 教学随笔 活 们的心情是怎样的？ 动 3、安静聆听乐曲，感受小猫快乐的舞姿。 4、随音乐创编动作，模仿可爱的小猫。 过 三、学唱歌曲《谁唱歌》 程 1、学生听教师范唱或录音。 2、按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。 3、教师分句教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱 23
的动物的典型动作。 4、创编歌词：请你将小鸟、公鸡、鸭子的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。 教学随笔 教 三、歌表演 1、师：你还希望请哪位小动物来唱歌呢？你能学学学 它的叫声和动作吗？ 2、学生个别发言,全班集体模仿。 3、分小组创编进行歌表演。 活 4、选出两个小组进行“对歌”比赛。 五、课堂小结 动 今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家 一定很开心吧!小动物请老师给小朋友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来爱护动物、关心动物。让人类和动过 物能一起快乐幸福地生活。 六、作业布置 程 回家后，将今天所学的歌曲《谁唱歌》演唱给家人听。 教 后 记
24
课 时 计 划
课题 活动《我家门前有条河》 第1 课时 总12 课时 知识与技能：通过听、唱《我家门前有条河》，培养学生热爱少数民教学 目标 族的感情。 过程与方法：听唱练习、合作表演。 情感、态度、价值观：在《我家门前有条河》的活动中，学会与他人合作，培养学生的合作精神。 重点 难点 歌曲《我家门前有条河》 教具 三角铁、响板、碰钟、沙锤、节拍器 一、组织教学 随音乐进教室，师生互相问好。 教学随笔 教 二、活动《我家门前有条河》 学 活 1、教师示范(不出示空拍、打击乐器、模仿动作) 师:今天我们要学习一首儿歌,名字叫《我家门前有条河》，你看一看能读一读歌词吗？ 师:老师按节奏来读,请你仔细听。 师:请小朋友跟随老师的节奏来读。(及时纠正学生出动 现的题你觉得哪一句读得要改正？ 过 程 2、出示空拍、教师引导学生自主练习 师:我把什么标志粘上去了?(出示休止符)(生:看到红灯要停一拍)谁能来读一读?(生:练读) 3、学生加入模仿动作练习、引导学生注意模仿动作的时值。 师:鹅儿在水中是怎样游的? 25
教 出示画片,生:模仿动作 师:有几只白鹅?在小白鹅的头上有什么?(生:4只白鹅四分音符唱一拍)。 复习四分音符的时值。引导学生鹅的动作:游水、悠闲献步…… 师出示打击乐器的图片、响板、碰钟、三角铁、沙锤, 教学随笔 学 针对每句的不同,逐句进行练习,敲击的速度要一致。) 活 动 师:用我们的手来模仿打击乐器,嘴来模仿声音,大家一起进行练习。 a全班集体练习,教师辅助学生正确朗读并模仿动作学生演奏并进行互评 b在教师的伴奏下配乐朗读 三、活动《我家门前有条河》 1、全班分成每六人一组，一人数一拍，一人读儿歌，过 四人分别演奏打击乐器。 2、全班分成四组合作完成活动《我家门前有条河》。 3、请同学们重新设计一首儿歌的活动（替换尔格、程 替换乐器等） 教 后 记 四、课堂总结 26
课 时 计 划
课题 律动《快乐小舞曲》 欣赏《玩具兵进行曲》 第 1课时 总13课时 知识与技能：能流利的演唱歌曲《快乐小舞曲》，积极参与小组创编教学 目标 活动，大胆地进行即兴歌表演。 过程与方法：情境教学法、体验尝试法、小组合作法 情感、态度、价值观：能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。 重点 难点 演唱《快乐小舞曲》 教具 光盘、CD机 教 学 一、师生问好 1.导 入： 师：同学们，大森林里住着许许多多可爱的小动物，你能说一说，都有哪些小动物吗？ 生：自由回答 教学随笔 活 二、律动《快乐小舞曲》 动 过 程 1.初听：你能听出歌曲中有哪些小动物吗？ 2.再听：听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的？ 3.听老师范唱，请同学们在心里跟着默唱。 4.学生轻声练习歌词。 5.学生演唱第一段歌词。 6.请能干的学生单独演唱并评价。 7.听伴奏，将第二段歌词带入练习。 8．演唱第二段歌词。 27
教 9．整演唱歌曲。 三、创编 1.合作编创：与好伙伴一起合作编创舞蹈。 2.展示：三到四组。 3.请创编最好的一组学生做小老师，将动作教给班级 教学随笔 其他同学，全体进行创编表演。 学 四、欣赏乐曲《玩具兵进行曲》 活 1、初听音乐：你听到了哪种打击乐器的声音？ 2、学生安静聆听乐曲，模仿玩具兵的动作，随音乐 行进。 动 四、情感渗透。 师：同学们，请你们说一说自己最快乐的时候，与你3、随音乐用打击乐器参与表现。 过 前后左右的伙伴们一起分享这份快乐。 生集体交流讨论，师小结归纳。 程 五、课堂总结 教 后 记
28
课 时 计 划
课题 唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》 第1 课时 总14 课时 知识与技能：学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼教学 目标 的情感。 过程与方法：运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。 情感、态度、价值观：初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。 重点 难点 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。 教具 多媒体课件、光盘、CD机 一、导入 师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信是小洋娃娃邀请我们班的小朋友去参加她的生日舞会， 教学随笔 教 让我们排着整齐的队伍出发吧！ 学 二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 活 动 过 程 （一）学习《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律动 1、教师随着音乐跳舞，给学生示范舞蹈。（一遍） 2、请同学听音乐跟老师一起跳。（两遍） 3、学生练习，教师指导。 4、学生两人一组做组合动作。（一遍） 5、放音乐，完整来一遍。（两遍） （二）学唱歌曲 1、看谱听歌曲，师提问分为几句及情绪。（一段） 2、出示歌词（第一段），师先按节奏念一遍（打节奏），学生跟读。 29
教 3、师带生按节奏歌词接龙（第二段） 4、学生跟音乐带逐句学唱旋律。（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误） 5、学生随伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏间奏）。 教学随笔 三、深入创作 学 1、请学生把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动 物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一 二一的地方改成动物的叫声。 活 2、教师先举一例做示范。 3、分小组创编（给一分钟时间讨论练习后，请小组 上台展示。）及时评价。 动 四、小结 天黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,小朋过 友们，再见啦！” 程 教 后 记
30
课 时 计 划
课题 唱歌《多快乐呀、多幸福》 第1 课时 总15 课时 知识与技能：学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定教学 目标 声势节奏为歌曲伴奏。 过程与方法：创设情境，激起学生学习兴趣，读唱结合。 情感、态度、价值观：让学生体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。 重点 用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞难点 蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演. 教具 课件、沙锤、光盘、CD机 一、走进西藏 小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了西藏，热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢 教学随笔 教 迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！藏族小朋友 学 活 正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗? 二、入乡随俗 过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好? (再次播放《多快乐呀,多幸福》,师打动 节奏) 过 程 （一）、声势律动 1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍。(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度) 2、师: 让我们合着音乐来试一试。(播放音乐) 3、师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去。(播放音乐,和学生一起律动) 31
教 学 三、拓展部分 活 动 1、老师边唱边带跳,再随乐跳一遍。 2﹑请学生上台随乐跳。 3、加入声势。 4﹑分组唱歌,呐喊。 5﹑加入打击乐器进行表演。 （二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》 ①有节奏的朗读歌词。 ②找出衬词部分“查拉羊卓拉”。 ③学唱歌曲第一段。 ④生自己唱第二段。 ⑤齐唱。 教学随笔 四、小结 过 谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓 励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我 们还会了解到更多的少数民族! 程 教 后 记
32
课 时 计 划
课题 欣赏《鼓和玩具》 读童谣《玩具进行曲》 第 1课时 总16 课时 知识与技能：通过让学生进入玩具童话世界的情境，来引导学生学会听赏 教学 目标 歌曲，并学会读童谣《玩具进行曲》。 过程与方法：情境教学法、体验尝试法、小组合作法 情感、态度、价值观：培养儿童的创造思维能力和想象能力，使他们敢于并乐于参与到创编歌词、创编音乐节奏的活动中去。 重点 培养学生的创编能力和创新思维，使学生能够积极参与创编歌词和创难点 编音乐新节奏，同时掌握音乐的速度和音乐情绪的表现。 教具 头饰、打击乐器、多媒体课件 教 学 一、欣赏乐曲《玩具进行曲》 1、初听音乐：你听到了哪种打击乐器的声音？ 2、学生安静聆听乐曲，模仿玩具兵的动作，随音乐行进。 3、随音乐用打击乐器参与表现。 教学随笔 活 二、读童谣《玩具进行曲》 1、听《玩具进行曲》的音乐片段，拍手跳(一个动作)动 活泼地走进教室。 过 2、初听歌曲《玩具进行曲》 音乐响起后教师带领学生听音乐踏步律动。 师：大家刚才的踏步做得真好！动作表现也很整齐很有节奏感！程 你们知道这首歌曲的歌名叫什么呢？对了！它是我们玩具 国王的国歌——《玩具进行曲》，是进行曲风格特色的。那么什么是进行曲风格的歌曲呢？进行曲——凡是坚定 33
有力、富有精神、便于行进的歌曲都是进行曲，一般它的节拍是以2/4拍比较常见或者以4/4拍出现的较多。 大家回忆一下，想想刚才的歌曲都唱到了那些玩具？ 教学随笔 教 生答：喇叭、木偶、玩具小狗、玩具小马、洋娃娃、小鸽 学 活 子、锣鼓、笛子等„„师：我想让你们分别来模仿这些玩具木偶和玩具小动物们走路的姿势。谁能试试？ 3、拓展知识：创作乐园 现在开始给大家一个创编歌词的机会。就是跟着节奏编一些和歌曲不一样的词语。 师示范，生创编。 师对学生创编的歌词进行汇总总结。 4、综合表演 师播放音乐，生分三组：一组用简易打击乐器演奏，动 一组唱歌，一组跳舞，一组去黑板上画自己喜欢的玩具。 过 程 教 后 记
34
请几个学生出来表演自己最喜欢的玩具动物的走路姿势动作，全班的同学唱歌助庆。 三、结束 在音乐伴奏下，同学们唱着歌跳着舞走出教室。 课 时 计 划
课题 唱歌《其多列》 欣赏《快乐的罗梭》 第 1课时 总 17课时 知识与技能：指导学生用活泼而轻快的声音演唱歌曲《其多列》。并教学 目标 能按节拍做动作。 过程与方法：谈话法、听唱法、讨论法、欣赏法。 情感、态度、价值观：培养儿童对欣赏音乐的兴趣，激发他们对美好事物的情感和学习热情。 重点 指导学生用活泼而轻快的声音演唱歌曲《其多列》 。并能按节拍做难点 动作。 教具 多媒体课件、打击乐器 教 学 一、欣赏《快乐的罗梭》，导入课题 1、问：这首乐曲的情绪是什么样的？（欣赏第一遍） 2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？（欣赏第二遍） 3、感受第二部分的情绪。（欣赏第三遍） 4、请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条 教学随笔 活 格中涂上相应的颜色。（欣赏第四遍） 动 5、随音乐律动（欣赏第五遍） 6、介绍弹拨乐器。 同学们真棒啊！现在让我们一同看一下哈尼族的小朋 过 友在做什么？ 程 二、学习歌曲《其多列》 1、播放歌曲《其多列》的范唱录音，利用幻灯片出 示歌词及歌谱。 35
教 学 2、学生聆听歌曲，师出示图画挂在黑板上（含第一 段的歌词）。 3、请同学们看着图片再听一遍，可以小声哼唱。 4、师按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情的朗读 。 5、复听音乐，再次感受歌曲的旋侓及歌词大意。 6、解释：其多列是哈尼族语“快快来”的意思。 7、音乐伴奏下，学生完整演唱第一段。 8、以小组的形式练唱二、三段，师参加到学生的活 教学随笔 活 动中，了解他们的自学情况。 动 三、总结 一分耕耘、一份收获。希望同学们能够在学习这片田 9、播放音乐并与学生一起完整的演唱歌曲。 园中努力耕作，收获更多的果实。请同学们课余时间讨论 过 一下不懂的问题，下节课请音符姐姐来帮我们解答。同学 们，再见。 程 四、板书设计： 教 后 记
36
其多列 1=F 2|4 哈尼族民歌 欢快的 课 时 计 划
课题 唱歌《勇敢的鄂伦春》 歌表演《保护小羊》 第 1课时 总 18课时 知识与技能：有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。了解有关鄂伦春教学 目标 族的简单知识。 过程与方法：运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。 情感、态度、价值观：激发学生对美好事物的情感和学习热情，培养学生的团结协作能力。 重点 难点 有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 教具 多媒体课件、头饰 一、导入 同学们你们知道鄂伦春族的相关风俗习惯吗，这节课 教学随笔 教 咱们就到鄂伦春族小朋友的家乡看下吧。 学 二、范唱《勇敢的鄂伦春》 要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自活 己的评价。 动 三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 过 程 1、有节奏的朗读歌词。 2、跟老师学唱歌曲。 3、学生完整的演唱歌曲。 4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。 5、纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。 37
教 6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。 7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。 8、集体交流反馈，教师总结。 四、表演歌曲《保护小羊》 1、听录音范唱《保护小羊》提问：听出谁保护小羊 教学随笔 学 呀？为什么要保护小羊呢？ 2、学习歌词。 3、学唱歌曲（1）、学生跟伴奏带唱（听、轻唱、放活 声唱）（2）、找出休止符，想办法解决它。（3）、用喜欢的 动 过 方式拍击、唱歌词。 4、找好朋友讨论，创编动作。 5、学生带头饰，进行创编表演。 五、总结 小朋友们表现真不错，在活动中我们学会了团结友爱、互相合作的精神，还学会了鄂伦春名额和云南民歌，五十六个民族五十六朵花，课后请小朋友收集你感兴趣的程 民族歌曲，下节音乐课带来我们一起交流、欣赏。 教 后 记
38
课 时 计 划
课题 欣赏《苗家乐》 唱歌《乃呦乃》 第1 课时 总19 课时 知识与技能：学唱歌曲《乃呦乃》，了解有关土家族的简单知识。 教学 过程与方法： 目标 情感、态度、价值观：了解我国是个多民族的国家，通过听唱少数民族歌曲，培养学生热爱少数民族的感情。 重点 能够用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲，并感受土家族欢快、跳跃的音难点 乐特点；用动作表现音乐。 教具 茶杯、碟子、碗、多媒体课件 一、导入 1、课件导入：看！这是什么？（生：中国地图）在这张中国地图上，分布着许多民族，你知道我国有多少个 教学随笔 教 少数民族吗？ 2、点击地图出现少数民族人物，引出土家族，介绍学 土家族——课件演示图片，背景音乐《乃》）老师准备带 你们去土家族做客，和土家族的小朋友交朋友。 活 动 过 程 二、唱歌《乃呦乃》 1、师范唱（要求：安静地听，听完后谈谈对歌曲的感受，还可评价教师的范唱） 2、按节奏轻声读歌词（师生对读、拍手读，要求读出强弱） 3、听范唱，记忆图了颜色的小节。 4、听范唱，在有颜色小节处拍手。 5、跟教师模唱歌谱（用多种方法进行） 39
6、完整的演唱歌曲
7、请一生领唱，其他生齐唱涂色的小节。
教学随笔
教 三、表现歌曲
1、师从底下拿出酒杯和碗，问：这是什么？我要用
他们来演奏这首歌曲。 学 活
四、欣赏《苗家乐》 动
1、简介苗族，让学生了解苗族的风俗习惯。 2、师播放音乐，生仔细聆听。
3、交流讨论：从这首音乐中，你听出了什么，教师2、演奏前，请你们听听他们各是什么音？（5 3 1） 3、师演奏歌曲。每种各一遍。
4、请生上来演奏。只需演奏其中的一句或第一句。
适当引导小结。 过
五、课堂小结
今天学会了土家族的歌曲，了解了苗族的音乐，相信
程 我们下次去这些少数民族家做客时，一定受到他们的欢 迎，并且和那里小朋友成为好朋友！ 教 后 记
40
课 时 计 划
课题 唱歌《小小的船》 欣赏《小白船》 第1 课时 总20 课时 知识与技能：通过欣赏歌曲，让学生感受音的强弱。能用柔美的声音教学 目标 演唱《小小的船》。 过程与方法：创设情境，激起学生学习兴趣，读唱结合。 情感、态度、价值观：能用自然、柔美的声音进行表演，并从音乐活动中感受节拍的强弱规律，并陶冶美的情操。 重点 难点 初步了解乐曲中强音和弱音表现的音乐形象。 教具 多媒体课件 一、创设情境 播放三拍子的音乐节奏，师：请小朋友随着音乐与老 教学随笔 教 师共同做律动。 师：昨晚，老师做了个有趣的梦，梦见自己飞到了弯学 弯的月亮船里，飘啊飘，荡啊荡，看着满天闪烁的星星， 别提多美了。这个梦让我想起了一首儿歌“弯弯的月儿，活 小小的船……”这节课咱们就一起来学习吧！ 动 二、学唱《小小的船》。 1、用彩色挂图导入新歌。教师先做有感情的范唱，过 然后指导学生朗读。 程 2、用“摇船”等动作，边律动边熟悉曲调。 坐着摇：双手握奖状，一小节向前摇动一次，动作要协调有节奏感。站着屈膝摇：手动作同前，每小节双腿屈膝一次使动作有起伏感。 边摇边走：手动作同前，双脚 41
教 点地。碎步移动，使动作有飘动感。 3、用听唱法学唱本歌。指导学生自然地唱出三拍子歌曲的强弱规律。 4、歌表演的设计可以用简单的动作，形象地直接表示歌词；也可以是情景式的，由部分学生扮演星星河，部分学生划动小船，在银河系游荡；更可以由学生即兴发挥、 教学随笔 学 自由创作。 活 动 四、课堂小结 今天我们学习了一首三拍子的歌曲《小小的船》，还 三、欣赏《小白船》， 1、师播放音乐，生仔细聆听，谈谈感受？ 2、第二遍欣赏，说说音响的强弱分别表现了什么？ 3、请学生用强弱记号表示出来。 过 体验了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。我们今后还 要学习更多有关四二拍和四三拍的歌曲，大家一起继续努力吧！好的，下课！ 程 教 后 记 42
课 时 计 划
课题 欣赏《摇篮曲》 欣赏《小星星变奏曲》 第 1课时 总 21课时 知识与技能：通过欣赏这两首歌曲，让学生在游戏、模仿、表演等音教学 目标 乐活动中体会乐曲不同的情绪。 过程与方法：引导学生想象，情景教学法。 情感、态度、价值观：让学生体验、感受歌曲的情绪以及所表达夜晚优美、安静的意境。 重点 体会、感受这两首乐曲的不同情绪，并能根据情绪即兴配上合适的动难点 作。 教具 多媒体课件 一、创设情境，激发兴趣 同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空， 教学随笔 教 你都看到了些什么呢？(同学发言)小结：是啊，夜空非常 的美丽而且神奇，今天啊，老师就带你们进行一次星空之学 旅，去夜空中参观浏览，好吗？ 活 二、欣赏《摇篮曲》 1、指导学生看书上插图，议论一下宝宝睡在摇篮里动 要入睡时的情景。 2、听完录音后，师生讨论这首乐曲是优美、抒情的，过 还是雄壮、活泼的? 3、听辨舒伯特的《摇篮曲》是由谁演唱的，汪玲作程 曲的《摇篮曲》是谁演唱的? 4、可以让学生跟着乐曲旋律拍拍娃娃，做些合适的动作，进一步体验《摇篮曲》优美、抒情的特点。 43
三、欣赏《小星星变奏曲》 1、初听 要求：学生初步感受乐曲的主旋律以及音乐的变化， 教学随笔 教 并了解其演奏形式是钢琴演奏。 学 活 2、复听：游戏“变变变”。 A.教师介绍游戏要求： 师：请你在音乐一开始就做一个造型，当听到音乐有明显的变化时，再变一个造型，等音乐结束的时候，请告诉大家你变了几次造型？ B.学生听音乐，变造型。 C.学生反馈。 3、完整欣赏音乐并看多媒体画面，自找音乐“变几动 次”答案 过 四、课堂小结 今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！ 程 播放乐曲《小星星变奏曲》，学生随音乐自由动作，在音 教 后 记
44
乐声中结束本课。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容