托班铃儿响叮当教案

【篇一：幼儿园小班体育活动教案：铃儿响叮当】

幼儿园小班体育活动教案：铃儿响叮当 活动目标：

初步练习拖物跑的能力。 活动准备：

响铃绳若干。(在每根绳上结一个响铃) 活动过程：

1．听《铃儿响叮当》的音乐做动作，如走走、跑跑、下蹲等。 2．幼儿手持响铃绳，拖着响铃四散跑，注意不要撞到别人。

3．幼儿每人拖着响铃绳边听音乐，边一个跟着一个走，结束活动。

【篇二：《铃儿响叮当》教案】

《铃儿响叮当》教案 教学目标

1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。

2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

教学重点：

感受歌曲轻松愉快的情绪。 教学难点：

配合打击乐器或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。 教学准备：

课件、钢琴、打击乐器等 教学过程

（一）、情境创设与导入

1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么？ 2、欣赏雪橇图片。 a、图片上的是什么？ b、什么拉着雪橇？

c、雪橇的用途？（运送货物、交通工具、娱乐工具） 3、导入课题《铃儿响叮当》

今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。 （二）、新歌教学《铃儿响叮当》 1、视频《铃儿响叮当》

b、这首歌描写了什么情景？（孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心）。 下面，让我们来简单地了解一下这首歌曲。（作品介绍） 2、再听歌曲《铃儿响叮当》。

现在，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。同时，请大家思考这样的问题：（a、b两题） a、歌曲情绪怎样？（欢快活泼） b、划分段落？

大家能找出反复的地方在哪里吗？ c、找出反复之处。

2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。（提醒大家要注意换气与附点节奏哟！）

现在，大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦？老 师已经迫不及待了，就让我们一起来学习这首歌曲吧！ 3、教唱歌曲。 a、跟琴学唱

b、个别乐句反复教唱。 c、跟琴演唱。

4、雪橇从远处滑了过来，又从身边滑走了，你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢？ 你觉得哪句应该唱的重一些，哪句应该轻一些呢？ （三）、巩固练习

1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲，一定要注意表现由远及近的效果哟。 2、分组演唱。

3、唱得真好，我仿佛听到了那种叮叮当当清脆悦耳的声音，老师有个提议，看看能不能用我们自己的方式来模仿铃声呢？比如说拍拍手、跺跺脚。大家思考一下，我们一起来呈现出来。（给学生讨论几秒钟，然后跟伴奏再唱一遍）

4、不错，不过老师好像还不过瘾，毕竟不是真的乐器，下面拿出乐器（课前准备几样打击乐器），先研究一下能在歌曲衬词“叮叮当”处加上一些什么样的动作或节奏来表现歌曲。（个别起来说）

5、学生创编动作，并随视频一起表演。

6、现在，让我们一起来看看“我的创造”。（出示ppt） 7、让我们再次跟着音乐演唱这首好听的歌曲。 （四）、小结

美好的时光总是短暂的，我们这节课快要结束了，在你们唱唱跳跳中老师看到了你们脸上的的喜悦，你们开心吗？老师希望你们每天都这样开心快乐，并且老师希望你们把这份开心与快乐传递给身边每一人。能做到吗？！（说完后出示最后一张ppt，并安排学生有序走出教室。）

【篇三：铃儿响叮当教学设计】

执教人：陈老师 2016年5月4日

小学五年级音乐《铃儿响叮当》教案 铃儿响叮当 教学目标：

1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。

2、学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带来的快乐，培养学生的审美能力及演唱技巧。

3、创编节奏，并能用小乐器为歌曲伴奏。 教学重点：

感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现歌曲。 教学难点：

能用各种小乐器为歌曲伴奏。 教学准备：

多媒体、电子琴、打击乐器（碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁） 教学过程： 一、导入

师：今天老师请来了一位客人，想知道是谁吗？（出示课件） 你知道有关圣诞老人的故事吗？（学生自由回答） 二、新授歌曲

师：同学们对圣诞老人都很熟悉，今天老师还带来一首有关圣诞老人的歌曲，我们一起来听一听。

1、初次聆听，感受歌曲情绪。（播放课件）

设问：歌曲是几拍子的？情绪怎样？（二拍子、欢快）

2、再次聆听，感受歌曲内容（课件出示歌谱） 设问：你听到了什么声音？（铃铛声） 铃铛声是从哪里传来的？（雪橇、马车）

师：是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。 师：歌曲可以分为几个部分啊？ 板书：结构a+b+a

3、学唱歌曲第一部分 ，教师范唱后学生跟唱 师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？ 师生一起：“嗨！”

4、学唱歌曲第三部分 ， 加入刚才的练习，强化学生歌唱的气息支撑，最后“嗨！”结束。 5、学唱歌曲第二部分 （1）教师范唱。

（2）学生随教师的琴声跟唱。

（3）找出较难的地方进行解决。 每句弱起部分，重点 讲解并练习，力求唱准确 。 冲 破大风 雪 我们 坐在 雪橇 上

（4）老师范唱一句学生跟唱一句，随琴一句一句跟唱。 （5）全体跟电子琴伴奏唱一遍。

6、整首曲子跟着电子琴伴奏完整唱一遍。 7、跟课件歌曲音乐，唱一遍。 8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。 三、拓展延伸

1、认识乐器：碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁，并演示打法。 2、分小组合作创编节奏为歌曲伴奏。

3、小组展示表演：一组唱歌、一组乐器伴奏。 一遍后，两组角色互换

四、小结

师：今天我们学习了这首动听快乐的歌曲，并用乐器进行了伴奏，大家开不开心啊？祝愿你们每天都这么快乐的生活。我们在这快乐的音乐声中结束今天这堂课吧