1．感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。 2．爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。 活动准备：
场景：乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。 活动过程：
1．设置悬念，引出课题。
提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方
揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。 2．教师操作木偶，完整地朗诵一遍儿歌。
提问：早晨，乐乐是怎样离开家的他快乐吗你是怎么离开家的 提问：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事他快乐吗你在幼儿园会做哪些事呢
3．幼儿学念儿歌。
教师有表情地带着幼儿朗诵儿歌。 引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。 引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。 建议：
用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律，在念到“家〞时可适当加重语气。
评价：
1．喜欢幼儿园，能体会儿歌所表现的积极情感。 2．能念出儿歌的韵律。 〔附) 儿歌 幼儿园也是我的家 亲亲爸爸， 亲亲妈妈， 高快乐兴离开家。 做做游戏， 听听故事，
幼儿园也是我的`家。 目标
1.能跟随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。 2.产生喜爱上幼儿园的情感。 准备
1.在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。 2.丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。 过程
1.看看丁丁的家。
――教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁，这是他可爱的家，这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后，他就有两个家了。 ――原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。
――我们一起来看看丁丁的家吧! 2.观看木偶表演。
――教师借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。 ――早晨，丁丁是怎样离开家的他快乐吗你是怎么离开家的 ――到了幼儿园后，丁丁做了些什么事他快乐吗你在幼儿园会做哪些事情呢？ 3.学念儿歌。
――老师把丁丁的事编成了儿歌，你们听! ――教师完整朗诵儿歌一遍。
――教师以欢快的情绪带着幼儿学念儿歌。
――教师与幼儿一起完整朗诵儿歌，念到“家〞时加重语气。 ――教师引导幼儿边自由地做动作，边完整地朗诵儿歌一遍。 建议
1.让幼儿体味儿歌所表现的积极情感，并产生喜爱幼儿园的情感，是本活动的重点。
2.用两拍子的节奏来朗诵儿歌，较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪。在“家〞处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣。 附：幼儿园也是我的家 亲亲爸爸， 亲亲妈妈， 高快乐兴离开家。 做做游戏，
听听故事， 幼儿园也是我的家。 活动目标
1、知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。
2、体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。 3、了解儿歌的含义。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 活动准备
多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片假设干张，PPT图片。 活动过程
一、导入：播放哭声声，请幼儿仔细听。
师：这是谁的声音？〔教师作倾听状〕哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们，你们能帮他找找家吗？〔出示小鸟哭泣图片〕 二、开始
1、根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
谁知道小鸟生活在哪里？那它的家在哪里？大树上。〔出示大树图片〕所以，大树是小鸟的家，对吗？；本文请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家〔动作〕小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。
出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里？水里。有水的地方是哪里？
大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家〔出示池塘图片〕教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。
出示蝴蝶图片，这是谁？它生活在哪里？那它的家在哪里？花朵，我们把有很多花的地方叫什么？花园。〔出示花园图片〕所以花园是蝴蝶的家对吗？引导幼儿跟读。
2、帮助幼儿理解“家〞，引导幼儿说出幼儿园也是家。 现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉我幼儿园是谁的家？老师。小朋友。小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像家里一样？那你喜欢这个家吗？那幼儿园是谁的家？那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢？教师有意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。
3、教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。 我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢？〔教师边朗诵儿歌边做动作〕引导幼儿一起做。小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。谁能起个好听的名字？教师点明主题“幼儿园是我的家〞。
4、分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。
现在老师想让小朋友上来把你学到的儿歌说给所有的小朋友听，你来说，老师做动作。谁想当这个小小表演家？〔播放音乐〕 活动结束：
今天小朋友的表现都很棒，那我们现在去帮更多的小动物找到他们的家吧！〔播放音乐〕幼儿自由帮动物寻找家。〔教师可准备大幅画，
画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的，然后引导幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼找到它们的家。〕 教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
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