《第八册第八单元复习课》教学设计
教材分析:
本单元以民间传说好寓言故事为专题，选编了精读课文《寓言两则》《普罗米修斯》，略读课文《文成公主进藏》《渔夫的故事》。本单元的故事情节生动、充满智慧，学生会感受故事的愉悦性的同时受到启迪。
语文园地中以发挥想象编个寓言童话展开的口语交际和习作的训练。要求能自由表达自己想写的内容，并要写清楚、语句通顺。 一、教学目标：
1、复习本单元生字词语，识记本单元28个生字，会写27个生字并正确书写“百发百中、无能为力、气急败坏等成语。”
2、通过复习课文，明确两则寓言告诉我们的道理。《纪昌学射》告诉我们学习要有扎实的基本功，打好坚实的基础。《扁鹊治病》告诉我们要防微杜渐、不要讳疾忌医。
3、了解文成公主对西藏的贡献；普罗米修斯勇敢，为人类造福不惜牺牲一切以及不屈不挠的精神；渔夫的善良、镇定、从容、聪明，并知道拥有智慧的人才是最强大的。
4、背诵并积累歇后语，能做到根据具体的语言环境正确应用。 5、背诵趣味语文中的对联。 二、教学重难点：
1、复习本单元生字词语，识记本单元28个生字，会写27个生字并正确书写“百发百中、无能为力、气急败坏等成语。”
2、通过复习课文，明确两则寓言告诉我们的道理。《纪昌学射》告诉我们学习要有扎实的基本功，打好坚实的基础。《扁鹊治病》告诉我们要防微杜渐、不要讳疾忌医。
3、背诵并积累歇后语，能做到根据具体的语言环境正确应用。 4、背诵趣味语文中的对联。 三、教具准备：教学课件 四、教学时间：一课时 五、教学过程：
（一）谈话导入：通过一段时间的复习，我们迎来了本册最后一个单元的复习，行百里路半九十，善始善终才能取得最后的成功，希望大家通过本节课的复习，更加牢固的掌握本单元的知识。
出示课件：了解本单元的四篇课文，明确本课地教学目标。 （二）出示课件，通过复习掌握相关课文知识。
1、这学期我们学的两则寓言是《纪昌学射》和《扁鹊治病》。《纪昌学射》一则中纪昌向（ 飞卫）学射箭，飞卫教纪昌练箭首先教纪昌（练习眼力 ），纪昌先练眼力是因为（因为练眼力是学射箭的基本功，只有基本功扎实了，才能成为射箭能手。）这则寓言告诉我们（学习要有扎实的基本功，打好坚实的基础。）的道理。
2、《扁鹊治病》写了扁鹊（三）次拜见蔡桓公，第一次发现（病在皮肤），蔡桓公认为（自己什么病也没有），第二次拜见时，发现（ 病发展到皮肉之间），蔡桓公没有理睬。第三次拜见时发现（病已经发展到肠胃，）蔡桓公（听了很不高兴），第四次看见蔡桓公，扁鹊（掉头跑了。）因为（病已经深入骨髓）。
3、扁鹊是（医术高超）的人，蔡桓公是（不善于听别人的劝告，不接受别人正确的意见，没有防微杜渐）的人；这则寓言告诉我们（要防微杜渐、不要讳疾忌医）。
4、《普罗米修斯》一文选自《希腊神话》，普罗米修斯是（勇敢、坚强不屈）的人， 5、《渔夫的故事》选自《一千零一夜》，又叫《天方夜谭》，由许多个小故事组成。代表作品有《阿里巴巴与四十大盗》、《渔夫和魔鬼的故事》、《阿拉丁神灯》。故事告诉我们（拥有智慧的人才是最强大的）。
（三）复习本单元生字词语：
1、复习本单元生字,词语,课件出示字词,学生认读,通过强化记忆,促使学生认读。对本单元的易混淆的生字通过以下练习巩固记忆。
比较并组词
焰（ ） 驱（ ） 配（ ） 绕（ ） 眨（ ） 陷（ ） 躯（ ） 佩（ ） 饶（ ） 泛（ ）
恕（ ） 剪（ ） 肠（ ） 汤（ ） 彩（ ） 怒（ ） 箭（ ） 畅（ ） 烫（ ） 睬（ ）
2、本单元多音字较多，教学中尽管平时也经常练习，但由于在前几单元的复习中发现学生回生显现比较严重，所以在学生掌握了生字后对多音字进行复习。出示多音字，学生独立完成以下练习，然后交流练习情况，巩固本六个多音字。
zang ( ) sa( ) zuan( ) 脏 撒 钻
zang ( ) sa( ) zuan( )
zang ( ) sa( ) zuan( ) 塞 扎 藏
zang ( ) sa( ) zuan( ) 3、本单元成语并不是很多，重点引导学生熟记以下几个常用的成语。
（1）完成下列填空，正确书写这六个成语。
（2）简但说出成语的意思，要求能结合课文大体说出意思即可。
（3）选出其中的一个成语造句。这一设计的目的是通过应用词语造句进一步加深学生对词语的理解，最终能熟练应用。
百发（ ）（ ） 气急（ ）（ ） 无能（ ）（ ） 披（ ）散（ ） 无恶（ ）（ ） （ ）将（ ）报 (四)复习歇后语
1、回忆本单元积累运用部分要求背诵的歇后语。
2、指名背诵，通过小组检查的方法让每一个学生都能达到熟练背诵的程度。 3、指名背诵歇后语。
4、创设语言环境练习应用。在应用中真正让学生掌握歇后语并体会歇后语这种语言方式的独特魅力。
（1）中国年轻的钢琴家朗朗精彩的表演赢得了大家热烈的掌声。这一切都是他多年苦练得来的，可谓是（水滴石穿——非一日之功 ）。
（2）运动场上四百米比赛开始了，尽管林枫开始处于落后，可他没有放弃，凭借着顽强的毅力，终于在冲刺阶段超越了一个又一个对手获得了冠军，真是（砌墙的砖——后来居上 ）。
（3）西瓜卖这么贵还有人买？真是（周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨）。 （4）龟兔赛跑的故事告诉了我们同一个道理--骄兵必败. 早开的红梅——一枝独秀 砌墙的砖——后来居上 关羽失荆州——骄兵必败 王羲之写字——入木三分 周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨
（五）复习对联
1、教师讲述一些古代趣联，的故事。 2、背诵对联：
水车车水，水随车，车停水止。 风扇扇风，风出扇，扇动风生 花甲重逢，增加三七岁月 古稀双庆，更多一度春秋 山羊上山，山碰山羊角 水牛下水，水没水牛腰 3、趣联欣赏
（1）回文倒顺
静泉山上山泉静 清水塘里塘水清 凤落梧桐梧落凤；珠联璧合璧联珠。 （2）（隐字联） 二三四五 六七八九
上联：缺一（衣） 下联：少十（食） （3）谜语联
一口能吞二泉三江四海五湖水；孤胆敢入十方百姓千家万户门。 （谜底：热水瓶） 4、尝试对对联
上联：上海自来水来自海上 下联：飞机场机飞东山。 下联：黄山落叶松叶落山黄。 六、作业：
1、背诵本单元的歇后语，对联。 2、搜集趣联，歇后语与同学交流。
第八册第八单元课程标准分析
《新课程标准》指出:语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生
对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践（不宜刻意追求语文知识的系统和完整）。学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料。为此我安排了大量的练习，丰富学生的积累，如搜集歇后语，搜集趣联。在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律，而不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。语文课程。应拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文素养。所以，在本节课的设计内容上，我安排的是综合性的内容，涵盖了本单元的字词句段等内容。使学生全面掌握本次单元的内容。
第八册第八单元教材分析
一、单元简析
本单元以民间传说好寓言故事为专题，选编了精读课文《寓言两则》《普罗米修斯》，略读课文《文成公主进藏》《渔夫的故事》。本单元的故事情节生动、充满智慧，学生会感受故事的愉悦性的同时受到启迪。
语文园地中以发挥想象编个寓言童话展开的口语交际和习作的训练。要求能自由表达自己想写的内容，并要写清楚、语句通顺。 二、教学目标
1.认识28个生字，会写27个生字。
2.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。抓住有关语句揣摩人物的心情。 3.学习复述课文。 三、教学重难点教学措施
1.要充分注意到体裁特点，重点引导学生多读多讲，读中感悟，体会故事蕴涵的哲理和情感。作文指导的重点是怎样选择材料，即要通过具体的事例写出来，要求能自由表达自己
想写的内容，并要写清楚、语句通顺。
2.是以读为主线，按照预读准备、自读探究、交流研讨、回读整合（四个环节组织学习。 3.课文多为描述性的语句，适合有感情的朗读。应加强有感情朗读的指导，通过朗读进一步理解课文内容，体会课文的思想感情。
《第八册第八单元复习课》学生学习情况分析
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。
本班不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。学生的阅读量不足，阅读感悟能力较差，本节课我会引导学生搜集存贮的好词、歇后语、趣联，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。
学生对于“认准目标，不懈努力”这个道理都明白，但往往在挫折中放弃，因此，应引领学生走进文本，品味语言，来感受聋哑青年的勤奋、专注。本课将针对以上情况，结合学生的年龄特征，以个性化阅读为指导，进行教学。
“第八册第八单元复习课”达标练习
一、比较组词
恕（ ） 剪（ ） 肠（ ） 汤（ ） 彩（ ） 怒（ ） 箭（ ） 畅（ ） 烫（ ） 睬（ ） 二、把下面的成语补充完整
百发（ ）（ ） 气急（ ）（ ） 无能（ ）（ ）
披（ ）散（ ） 无恶（ ）（ ） （ ）将（ ）报 三、歇后语
（1）中国年轻的钢琴家朗朗精彩的表演赢得了大家热烈的掌声。这一切都是他多年苦练得来的，可谓是: 。
（2）运动场上四百米比赛开始了，尽管林枫开始处于落后，可他没有放弃，凭借着顽强的毅力，终于在冲刺阶段超越了一个又一个对手获得了冠军，真是: 。
（3）西瓜卖这么贵还有人买？简直就是： 。 四、背诵对联并填空
水车车水，水随车， 。 风扇扇风，风出扇， 。
花甲重逢，增加三七岁月 。 山羊上山，山碰山羊角 。
第八册第八单元 复习课学习效果分析
泰安市岱岳区大辛小学小学
本课达标练习共设计了三个习题，侧重了学生基本知识、技能检测，有效落实了三维目标。既有生字书写的专项训练，又有课文内容的理解感悟和写作方法的训练。从学生答题的情况来看，总体较好，大部分学生能够做到全对，有部分学生出现知识点的错误。下面将进行逐题分析：
第一题：“比较组词”全班30名学生参与答题，28人全对。有1人 “汤”组词出错。有一人理睬的“睬”出错。
第二题：“把下面的成语补充完整”全班30名学生参与答题，28人全对。两名学生将“无恶不作”写成了“无恶不作”，究其原因主要是上课时开小差，没有认真听讲，课文内容没有读懂。
第三题：“歇后语”。26名学生能根据句子正确的使用歇后语，有4人仿把最后一题做错。西瓜卖这么贵还有人买？简直就是： 。有的同学写成了：“早开
的红梅——一枝独秀” ；有的同学写成了：“砌墙的砖——后来居上” ；有的同学写成了：“王羲之写字——入木三分”。
第四题：学生都能做对。
从整体看，本次检测目标达成度还算是不错的。针对出现的问题，在以后的教学中我将采取以下措施：
1.加强学生生字字形、笔顺的指导，引导学生规范书写，不写错别字。
2.加强学生的审题训练，让学生养成认真读题的习惯。同时，通过引导学生读书丰富学生的知识积累，提高学生的阅读理解能力。
3.强化学生的读书训练，让学生能养成仔细读书的习惯。
《第八册第八单元复习课》教学反思
本节课是人教版四年级下册的第八单元的复习课，本课在教学设计上，我个人觉得以下几个方面做得还不错：
一、注重课堂反馈，提高时效性
本节课中，我注重每个环节的反馈，关注学困生。比如，在同桌组词时，让同桌每个人组一个词，听的同学要做出判断。这样，可以让学生互相学习，也培养学生的倾听能力；同时，也帮助了学困生更好的掌握基础知识。
二、习题设计合理，教学效果理想：
本节课在教学中根据习题的设计，将本单元知识进行了梳理。学生根据习题进行复习，主线清晰，训练有条不紊，整节课合理的利用了时间。从本节课进行的达标练习题看，教学效果比较明显。
本节课我主要存在以下几方面的不足： 一、内容过细，侧重点不突出。
本节课我复习了第八单元，四课内容加一个语文园地，容量非常大，所以在时间安排上我没有把握好，想把每一个知识点都涉及到，所以出现了侧重点不突出，眉毛胡子一把抓，让人听起来像走马观花一样，表面看起来很热闹，其实实效不大，这一点，教研组的老师也给我提出来了，建议我可以将其中不是重点的小细节交由学生自己课下完成，这样既节省了时间，同时还给学生留出了相应的空间自己处理教材内容，锻炼了他们的能力。 二、教师牵着学生走，没给学生自由的空间。
因为整堂课容量大，所以时间安排就紧，没有考虑给学生留有复习发言的余地，学生成了课堂的看客，老师在唱独角戏。没有脱离应试教育的阴影。同时小组合作机会较少，有些问题完全可以放手让学生小组间完成，锻炼他们的分析合作能力，但由于教师在备课时不够充分，所以忽略了学生的主体地位，喧宾夺主，导致整堂课听起来有些枯燥乏味，有部分学生不能整堂课都精力集中，中间有开小差的现象。
针对上述问题及教研组的老师们给我提出的意见，我觉得我应该在以下几方面多下功夫： 1、认真备课，精背精讲，重视双基能力的培养，授学生已渔的方法。 2、提升自己的专业水平，多向有经验的教师请教，不耻下问。 3、多研究教学方法，提升教材处理能力，提高课堂驾驭能力。
4、打破历史与现实的界限，将时政热点问题引入课堂，提高学生的兴趣及认识，开阔他们的视野。
通过这节课自己收获很多，在以后的语文教学之路中我要不断地反思，总结，取长补短，不断提高。
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