校本课程纲要模板

课程名称 单 位 适用年级 课程 简介 岳岗小学泥塑 岳岗小学 一、二、三年级 设计人 总课时数 15 课程类型 李永安 造型表现 我校泥塑特色校本课程共三个年级参加（即：一年级、二年级、三年级），泥塑课程开设，每周一节。教学形式以教师的讲解示范、学生创作实践及各种活动相结合。教学内容的设置：第一，按照不同的阶段，从简单的搓泥条、揉泥球开始，逐步深入，每个阶段的教学都是上一阶段的延伸和发展。第二，教学内容五课为一个主题单元，每个单元以个体作品表现与主题作品表现两方面进行，既让学生的个人创造力得到发挥，也兼顾生生之间的合作学习。第三，作品内容从学生身边出发，从兴趣出发，让学生认识身边的事物，学会发现生活中的美，学会正确表达自己对美的感受。第四，泥塑课程作为其他学科的外延，泥塑课堂不仅仅有技法的传授，还有知识的拓展，让学生多方面的了解其他知识，与其他学科共同提高。 目的和意义：泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术，是我国优秀的传统文化之一，做为学校我们有义务大力发扬和传承我国优秀的传统文化。同时，泥塑制作对于学生全面发展有着重要的作用。学生在进行制作时，可以培养他的动手能力、思维能力、手眼协调能力、观察能力、空间感、美感等，这些对于小学阶段的学生发展是必不可少的。 已有基础：1、学校周边随处可见的泥土方便取材（还可以用陶泥、黄胶泥、红粘土等）。2、学生从小在农村长大，随时都可以接触到泥土，对泥巴有着固有的兴趣。3、美术教师的专业特长以及对传统文化的热爱。 所需条件：泥土成本很低，可以全班性的实施；泥塑教学不受场地限制，室内、室外均可进行；泥塑工具可以就地取材，树枝、小棒等都能使用。 （课程目标要分条陈述，关注到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个维度，勿将三者割裂。） 背 景 分 析 课 程 目 标 1. 了解泥塑的基本制作方法。提高学生的动手、动脑、观察、表现等能力。 2. 通过主题合作课，培养学生的合作能力、团队意识。 3.学会从身边发现美、感受美，热爱自己的家乡。 4.通过泥塑各种相关知识的学习，提高学生的学习兴趣。 周次 内容 ∕课时 1/1 参观学校泥塑展厅 第1课《可爱的雪人》 2/1 学 习 主 题 主题 实施要求 参观展厅作品，激发学习兴趣。 基本技法的学习，练习揉泥球。利用大小不同的泥球制作雪人。体会泥塑制作的趣味性。 基本技法的学习，练习搓泥条。用盘泥条的方法制作花瓶。 基本技法的学习，练习手指捏制的技巧。 基本技法的学习，练习不同形状的组合运用。 第2课《美丽的花瓶》 3/1 4/1 5/1 第3课《小鱼游啊游》 第4课《章鱼》 6/1 第5课《海底世界》（主题合作课） 学生第一阶段学习的总结运用，简介一些水草海星等的制作方法，同时培养学生的合作、创新意识。 第6课《各式各样的花》 第7课《插满花的花瓶》 第8课《大树长长长》 学习运用不同形状的花瓣拼出各种各样的花。 结合第2课的学习，完成花与花瓶的结合。 学习制作大树的枝干，学会不同粗细泥条的结合运用。 学会制作不同形状的树叶，结合上一课，完成大树的制作。 7/1 8/1 9/1 五一放假 第9课《不一样的树叶》 11/1 10/1 12/1 13/1 第10课《茂密的树林》（主题合作课） 第二阶段学习的运用。简介蘑菇、小草的制作方法。以村边树林为依托，感受自然界的美。 第11课《青蛙妈妈和孩子》 学习青蛙和蝌蚪的制作。 14/1 15/1 16/1 第12课《小鸡和小鸭》 第13课《美丽的天鹅》 第14课《慢悠悠的小乌龟》 学习鸡、鸭的制作，并掌握二者的区别。 学习天鹅的制作。感受造型美。 学习乌龟的制作。 评 价 活 动 成 绩 评 定 学期末泥塑作品展览活动 评价综述(从哪几个方面评价,达到什么目的): 评价项目 评价方式/活动及等级描述 (一) 结果性目标(权重： ) 依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级 评价方式/活动一： 等级描述: A、能熟练、准确的制作出作品所需的基本型。 B、能正确制作出作品所需的基本型，但不够熟练。 C、能基本制作出作品所需的基本型，制作过程不够熟练，形状准确性稍差。 评价方式/活动二： 等级描述: A、作品表现形式符合大众审美认识，表现方法符合作品内容。 B、作品表现形式符合大众审美认识，表现方法较符合作品内容，制作的较粗糙。 C、作品表现不符合大众审美认识，表现方法与主题无关。 （二）表现性目标（权重： ） 等级描述: A、作品表现形式上有自己与众不同的方法和造型，体现了学生的个性过程性评价 （权重：） 75% 创造。 B、作品表现形式上能对教师的示范有一定改变，不是全部模仿。 C、作品表现完全模仿教师示范，没有自己的发挥。 评价方式一： 评价等级： 终结性评A、能从表现形式、造型、含义等方面准确、流畅的表达自己的作品。价 思想意识符合主流价值观。 （权重：） B、能从造型的角度正确表达自己的作品。 25% C、不能准确表达自己的作品。 三、成绩评定：按照不同的主题、班级布展。按上面评价方式评出一、二、三等奖 主要参 考文献 备注 注：至多5页，最好控制在3页。请不要更改字体字号。