奉教院附小拓展型课程期末评价方
案
欧阳光明（2021.03.07）
一、指导思想：
坚持以“全面课程、校本特色”为指导，认真务实地开展“快乐星期五”拓展型、探究型课程学习活动，进一步完善课程日常管理、评价机制，进一步深化课程内涵。 二、领导小组及分工
组长：何哲慧
副组长：汪莲华 何春秀 谭东华
组员：丁莲娟 沈玉琴 胡建群 曹阳 王琴 杨勇兵 俞易 各年级组长 各家长代表
组长全面负责学校“快乐星期五”活动管理，副组长制定相应的管理与评价方案，各组员参与活动管理与评价全过程。 二、评价内容与方法
1、学生评价：
（1）学生本学期参加拓展课程的内容，学生成长档案、活动记录册有所记录。
（2）教师依据“快乐星期五”各活力60分课程的不同内容及要求，在成长档案、记录册对学生进行学习态度的评价，分成
*欧阳光明*创编 2021.03.07
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“优”、“良”、“合格”。这些记录作为期末“优秀学生”评比的依据之一，同时各个课程评定出活力之星、乐学之星、希望之星各一名。 （3）学生参与各“活力60分”活动课程的学习成果、作品等学校在期末进行考核，优秀作品、成果进行展示和评奖。 2、教师实施指导评价：
（1）教师围绕课程设计的要求制定教学计划，达到学校统一规定的课时数，并合理规范记录活动记录册。中途因病、事假等客观因素缺上20%课时的教师，不参加期末评优。 （2）教导处根据每周快乐星期五检查反馈表统计教师授课情况，评出一二三等奖优秀授课教师。对于检查过程中出现3次或以上违规者（放羊、批改作业、迟到等），视为考核不合格。以此作为教师学期考评的依据之一。 （3）教师在活力60分课程活动的基础上，期末组织学生进行学习成果、作品展示，形式自报，评出一二三等奖优秀成果奖。不参与展示的课程视为考核不合格。以此作为教师学期考评的依据之一。 （4）教师教学要有科目设计。期末进行评价一二三等奖优秀科目设计奖。不参与科目设计的课程视为考核不合格。以此作为教师学期考评的依据之一。 （5）教导处通过对所承担学科教师的资料积累、课程设计的可行性及学生评价对教师进行考核，以此作为期末考评依据之一。 (6) 活动成果、作品展示时，分别拍摄录像与照片保留存档。
*欧阳光明*创编 2021.03.07
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3、课程质量评价：
由学校管理小组对科目设计方案、课程的教学实施、课程的效果进行综合评价，在实践中不断完善课程的设置。
表一：奉教院附小快乐星期五拓展型课程学生评价表（此评价单不与教师公开）
课程名称 学生所在班级 具体指标 态度 听课 评价要求 A、热情B、一般C、低落 学生姓名 家长签名 学生自我评价 家长评价意见 参与热情 A、积极B、一般C、抵触 材料准备 A、齐全B、不齐C、没准备 情感 兴趣 体验 效果 A、浓厚B、较浓C、冷淡 A、有快乐感B、一般C、无 动手能力 A、强B、一般C、差 作品 A、优B、完成C、无 总体评价 A:5分 B：3分 C：1分 学生自评总分家长意见总分日期
表二：奉教院附小快乐星期五拓展型课程教师评价表
课程名称 具体指标 课程目标 30分 分类指标 准确 体现 实际 课程内容 30分 吸引 操作 评价标准 符合学校总体目标 体现两纲教育精神 立足学生发展基础 吸引学生 便捷、有意义价值 教师姓名 自我评价 学校评价 *欧阳光明*创编 2021.03.07
*欧阳光明*创编 2021.03.07 实际 课程实施 20分 课程效果 20分 总体评价 总分100 参与 指导 学生 教师 教师 学校 自成特色、底蕴深厚 积极参与、习得明显 灵活调控生成资源 综合能力有否提高 课程开发能力提高 教师自我评价总分：学校评价总分：日期：
表三：奉教院附小拓展型课程质量评价统计表（评价等第：优、良、合格、不合格，累计2项为优，总评为优，任何项只要出现一个不合格，学期总评等第均为不合格） 课程名称 科目设计反馈 成果展示 授课反馈 记录册反馈 授课教师 学生评价 学校评价 总评等第：
日
期： 申明：
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