早晨虽然孩⼦⼊园时间很短，⽼师忙着接待家长、幼⼉，但即使再忙也不能忽视幼⼉来园时的常规教育。每⼀天的清晨，是孩⼦们精⼒最充沛的时候。这时，教师可抓住这个机会，培养幼⼉的⼝语表达能⼒。如：幼⼉每天早晨⼊园时与⽼师、⼩朋友的问候，从这个可以培养了师⽣之情，也可以锻炼幼⼉语⾔表达能⼒。⽼师不能忙着做别的事情⽽忽视孩⼦，导致有的孩⼦不愿打招呼了。所以在晨间接待时，⽼师⼀定要精神饱满，给幼⼉做⼀个好榜样。让幼⼉有意识的形成良好常规习惯。 ⼆、点⼼的常规培养 1、点⼼前的常规培养
游戏是孩⼦最喜爱的活动⽅式之⼀，我们把点⼼前的活动与游戏结合起来，让孩⼦在玩中培养常规，在玩中养成习惯。例如：每天的点⼼及午餐前孩⼦总有⼀段等待的时间，本来是让孩⼦开好⼩花坐在那等的，但是发觉孩⼦们洗完⼿后还是这⾥摸摸那⾥抓抓，于是我们设计了各种⼿指游戏，⼩朋友们在愉快的游戏中学会了安静等待。通过做这种⼿指游戏，即让孩⼦静下⼼来安静的等待，⼜能锻炼⼩⼿，使⼩⼿灵活的动起来。孩⼦在游戏中能有所动、有所思、有所悟，久⽽久之，孩⼦们熟悉了班级常规，⾃觉地按班级规则做事。 2、点⼼时的常规培养
吃点⼼时，我常常可以看到这样的情形：有的孩⼦很快吃完了，吃完了他们就在教室⾥东瞧瞧西摸摸，要么⾛来⾛去，要么就和⼩朋友⼤架，还有的孩⼦⾃拔积⽊弄的到处都是；有的孩⼦拖拖拉拉，要吃好长时间，⾖浆洒了、掉饼⼲的事经常发⽣，还有的甚⾄⼀节课都上完了杯⼦⼒的⾖浆还没有喝完呢？作为我们教师不但要组织他们吃点⼼，还要维护“秩序”，还要打扫，忙得真是不亦乐乎。所以到了我们可以充分利⽤设⽴“值⽇⽣”职务，让值⽇⽣作为⼩⼩检查员，每天安排⼀组幼⼉担任班级的“检查员”，让他们检查和评价全班⼩朋友的⽣活常规表现，对幼⼉的良好⾏为的养成作⽤很⼤。可以请能⼒强的孩⼦来担任⼩⽼师，每天的值⽇⽣可以分⼯合作，⽐如：有的值⽇⽣负责擦桌⼦，有的值⽇⽣负责幼⼉吃点⼼的情况。
我认为：常规是孩⼦的学习实践过程，应该“寓教育于⽣活实践中。成为常规教育的检查者和评价者能够有⼒地促进幼⼉良好⾏为习惯的养成。 三、教育活动中的常规培养 1、坐姿的培养
这是最基本的常规。⽆论是画画、数学操作、⾳乐、语⾔或故事等都涉及这⼀常规培养。如⼩脚并并拢、⼩胸膛挺起来、⼩⼿放膝盖、⼩眼睛看⽼师等等。怎样培养好良好的坐姿？⾸先可以通过课程的内容及要求来培养，中班有⼀节健康课就说到了让幼⼉能有正确的坐姿和站姿才能使脊柱不弯曲。其次，可以通过⼩朋友的竞赛，⽐⽐谁坐得端正。对好的⼩朋友进⾏奖励或⿎励，对差的孩⼦提出希望，从⽽进⾏强化。如讲故事时，请⼀些坐不好的孩⼦坐⽼师⾝边，请⼀些好动的坐姿差的孩⼦坐在前⾯⼀些，便于⽼师的提醒督促；久⽽久之，良好的坐姿慢慢地就会形成。 2、操作活动中常规培养
每天早晨都有区⾓活动，学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。在活动中随时教育幼⼉活动所需物品，从哪⾥拿，还要归放到哪⾥去、离开座位时应随时将椅⼦放好、使⽤剪⼑时注意安全、别的⼩朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。从⼀点⼀滴的⼩事来渗透对幼⼉的常规教育。 四、结论
⽇常⽣活常规活动可以称得上是幼⼉园最重要的⼯作之⼀，教育家陶⾏知提出“⽣活即教育”，⽣活将⾃始⾄终地伴随⼀个⼈的成长，贯穿于⼀个⼈的终⽣教育之中。作为⼀名幼⼉园⽼师，要处处做个有⼼⼈，要学会根据孩⼦的特点，在⼀⽇活动开展有趣的教育教学活动，为幼⼉创设“做⼒所能及的事”的条件与环境，让幼⼉能充分的⾃我服务，养成良好的常规习惯，常规培养是从点滴开始，要按照正确的⽅法。教师只有做到⾔⾏⼀致，孩⼦们才会与教师拉近距离，并将教师作为榜样，不断的进步。这样周⽽复始、循序渐进地进⾏，相信孩⼦们的常规⼀定会培养的很好。2.幼⼉园常规教育教案
我们都知道，幼⼉园的集体⽣活是幼⼉从家庭迈向社会的⼀个⼩⼩驿站，也是幼⼉⾛向社会的第⼀步。幼⼉从熟悉、⾃由宽松的家庭环境进⼊到陌⽣、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家⾥那样随⼼所欲，想⼲什么就⼲什么，⽽要受集体规则的制约。为此从⼊园的第⼀天开始，我们就要重视对幼⼉进⾏⼀⽇常规的培养，由浅⼊深，循序渐进，逐步让幼⼉理解并遵守⽇常⽣活中基本的社会⾏为规则。
⼀、幼⼉园⼀⽇常规的含义和重要性 （⼀）幼⼉园⼀⽇常规的含义。
⼀⽇常规就是需要幼⼉经常遵守的规则和规定，是幼⼉在幼⼉园⼀⽇⽣活的各种活动中应该遵守的基本⾏为规范，包括三⽅⾯含义：
1、遵守⼀⽇活动的时间及顺序的规定。 2、遵守⼀⽇活动各环节具体要求的规定。 3、遵守幼⼉园的⼀般⾏为规范的规定。 （⼆）幼⼉园⼀⽇常规的重要性。
常规培养对幼⼉园教育有着⾮常重要的意义： 1、⼀⽇常规帮助幼⼉适应幼⼉园集体环境。 2、⼀⽇常规帮助幼⼉学习在集体中如何⽣活。 3、⼀⽇常规可以维持班级活动的秩序。 4、⼀⽇常规可以帮助保教⼈员组织班级活动。 ⼆、幼⼉园⼀⽇常规的要求 幼⼉园⼀⽇活动的流程： 上午有：
晨间接待、早操活动、盥洗点⼼、学习活动、⾃由活动、盥洗进餐、散步⼊睡； 下午有：
起床活动、盥洗点⼼、游戏活动、体育活动、离园活动。 幼⼉园⼀⽇活动各环节的具体要求：
（⼀）晨间接待（包含晨间检查和区域活动） ▲对幼⼉的要求：
1、⾐着整洁，愉快⼊园，有礼貌地和⽼师、⼩朋友见⾯。 2、有礼貌地和家长告别。
3、学会告诉⽼师⾃⼰的⾝体有⽆不舒服的感觉。 4、积极投⼊晨间活动。 ▲对保教⼈员的要求：
1、幼⼉⼊园前做好活动室内外清洁⼯作及开窗通⽓。 2、以热情、亲切的态度接待幼⼉，与家长交流幼⼉情况。 3、晨间检查：按晨检常规规定项⽬来进⾏。 4、做好幼⼉值⽇⽣⼯作的组织与指导。
5、组织晨间户外活动：准备好玩具、材料和体育活动器械，让幼⼉参加⾃⼰喜欢的各种活动，幼⼉有⾃愿选择运动器械⾃由活动的时间和器械。
6、早操前⼗分钟，让幼⼉收拾整理玩具、材料、作好参加早操活动的准备。 （⼆）早操或升旗 ▲对幼⼉的要求
1、依次⾃然地进⼊活动场地。
2、尊敬国旗，升旗时⽴正，注视国旗，⾏注⽬礼。
3、听从指挥做操。精神饱满、情绪愉快，注意⼒集中，姿势正确、动作整齐，努⼒达到锻炼⽬的。 4、⽤轻器械进⾏操节后放回原处，注意爱护。 ▲对保教⼈员的要求：
1、做操前半⼩时准备好场地，以免⼲燥起尘，场地要平整，⽆障碍物，⽆积⽔。 2、前⼀天认真检查器械所需数量，清洁、安全；所需磁带、收录机等做好充分准备。 3、保教⼈员要以⾝作则，与幼⼉共同参加升国旗仪式。
4、教师精神饱满带操，不穿⾼跟鞋，⼝令、⽰范动作准确、熟练。并注意幼⼉活动情况。 5、⼩班以模仿操为主，中⼤班以徒⼿操为主，每学期应更换⼀套新操节。 （三）教育活动 ▲对幼⼉的要求：
1、活动前，逐渐转⼊安静状态。
2、在⽼师的指导启发下，逐渐养成动脑、动⼿和⼿脑并⽤的习惯。
3、在活动过程中，积极思考，踊跃发⾔或提问。不⼲扰别⼈，不影响活动秩序。 ▲对保教⼈员的要求：
1、做好教育活动前的准备⼯作。包括环境准备、制定教育活动计划、教具和学具准备。 2、保证教育质量
3、注意培养幼⼉正确的坐、⽴、⾏姿势和握笔姿势，保护幼⼉的视⼒和嗓⼦。 （四）⾃由活动 ▲对幼⼉的要求：
愉快地参加⾃⼰喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。 ▲对保教⼈员的要求：
尽量让幼⼉到户外⾃由地参加各种有益的活动。 幼⼉活动应在⽼师视线范围之内，注意安全。 （五）喝⽔ ▲对幼⼉的要求：
1、⽤⾃⼰⼝杯喝⽔，喝⽔时不说笑。 2、不浪费开⽔，⼝杯⽤后放回原处。 ▲对保教⼈员的要求：
1、⼝杯要在幼⼉使⽤之前消毒，每个幼⼉的⼝杯应放在⼝杯柜中固定的地⽅。 2、幼⼉需要喝⽔时，应随时给⽔喝。应保证班上随时有开⽔，并及时提醒幼⼉喝⽔。 （六）盥洗 ▲对幼⼉的要求： 1、盥洗时不拥挤。
2、学习掌握洗⼿、洗脸的⼀定顺序⽅法。
3、⾃觉遵守盥洗规则、⽅法，动作迅速、认真。不玩⽔，不浸湿⾐服和地板。
4、⼩班由教师帮助，逐步学会洗⼿、脸，中⼤幼⼉应独⽴洗⼿、脸，尤其⼤班幼⼉应迅速正确洗⼲净⼿、脸。 ▲对保教⼈员的要求：
1、做好盥洗前的准备⼯作，挂好⽑⼱，放好肥皂，为幼⼉准备好流动⽔洗⼿。 2、根据⽤具设备，分批进⾏盥洗。
3、教给幼⼉或提醒幼⼉洗⼿、洗脸、擦护肤霜、梳头的顺序和⽅法。 4、提醒幼⼉遵守盥洗规则，认真地洗净⼿脸。
5、最后逐⼀检查：洗净⼿脸、擦好护肤霜，放下⾐袖、梳好头，离开盥洗室。 （七）进餐 ▲对幼⼉的要求：
1、愉快、安静地进餐，逐步掌握独⽴进餐的技能。 2、进餐时不⼤声讲话，不随便说笑打闹。
3、正确使⽤餐具：⼀⼿拿勺⼦（中⼤班使⽤筷⼦）⼀⼿扶住碗，喝汤时两⼿端着碗。 4、和菜：⼲点与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。 5、逐渐养成进餐的⽂明⾏为、习惯。 ▲对保教⼈员的要求：
1、进餐前半⼩时安排幼⼉安静地活动。
2、进餐前⼗五分钟提醒幼⼉收拾玩具，放好椅⼦，做好盥洗，准备进餐。 3、指导值⽇⽣⼯作，擦净餐桌，准备餐具。
4、领取和分发⾷物。掌握与登记每餐主、副⾷的领取量，幼⼉实际进⾷量和剩余量。
5、组织洗净⼿的幼⼉进餐。创造愉快、安静的进餐⽓氛，不处理幼⼉的问题，不引起哭泣，使幼⼉情绪安定，积极进餐。
6、进餐时保、教⼈员要精⼒集中，注意观察，精⼼照顾幼⼉，轻声地、和蔼地指导和帮助幼⼉掌握进餐的技能，培养⽂明⾏为习惯和吃完⾃⼰的⼀份饭菜。
7、午餐后组织幼⼉进⾏10—15分钟安静地活动。如，散步、阅读等。 （⼋）午睡 ▲对幼⼉的要求
1、午餐后散步、⼊厕、换拖鞋，保持安静情绪，不⾼声讲话或嘻笑喧闹，脚步放轻，进⼊寝室。
2、中⼤班幼⼉⾃⼰摆好枕头，拉开被（毯），按顺序脱去外⾐裤：先脱去裤⼦、放好拖鞋后，上 床盖好被⼦，然后脱去上⾐，并折叠整齐放固定地。
3、不带⼩玩物上 床，迅速盖好被（毯），不东张西望，闭上眼睛，安静⼊睡。 4、早醒幼⼉可进⾏安静活动，不出声响，不影响别⼈。 ▲对保教⼈员要求：
1、幼⼉就寝前半⼩时，开窗通⽓。在冬季、幼⼉⼊室就寝时应关闭窗户。 2、⼩班幼⼉由⽼师帮助放好枕头，拉开被（毯），脱叠⾐物。 3、夏季上 床前为幼⼉冲脚。
4、巡视观察不离岗并做好午休观察记录。
5、随时注意保持室内空⽓新鲜，应避免对流风在幼⼉⾝上。 （九）起床 ▲对幼⼉的要求：
1、按时起床，掀开被⼦，按顺序穿⾐服。 2、学习整理床铺。 ▲对保教⼈员的要求：
1、按时请⼩朋友起床。认真询问幼⼉的睡眠情况。
2、指导与帮助幼⼉掌握与执⾏起床、穿⾐、整理床铺等⼀系列的常规和要求。
3、注意观察幼⼉外部表现：精神、⽪肤、呼吸等，发现异常情况及时与医务⼈员联系。 4、逐个检查幼⼉服装，床铺是否整齐。提醒收拾整齐的幼⼉⼊厕解便喝⽔。 5、做好交接班⼯作，写好交接班登记表。 （⼗）游戏与体育活动 ▲对幼⼉的要求： 1、兴趣浓厚，活泼愉快。
2、和⽼师共同做好活动前的准备⼯作。 3、在⽼师指定的场地内游戏，遵守游戏规则。 4、会正确使⽤玩具，爱护玩具，会收放玩具。 5、在游戏中对同伴友爱，谦让，能合作，互相帮助。
6、在游戏中遇到问题开动脑筋，想出解决问题的⽅法并着⼿解决。 7、活动结束能主动的收拾玩具、材料。 ▲对保教⼈员的要求：
1、保证不占⽤幼⼉游戏时间。每天游戏活动时间不少于⼆⼩时，其中每天⼆⼩时户外活动时间（户外活动中，体育活动不得少于⼀⼩时）。
2、为幼⼉创设良好的环境，提供必要的场地、玩具、材料，保证游戏与活动的顺利开展。 3、对幼⼉游戏和活动的组织指导。
（1）各种游戏与活动安排在逐⽇计划中，注意动静和室内外活动交替，⾯向全体，注意个别差异。
（2）在游戏与活动中，认真仔细地观察幼⼉的活动和表现，深⼊了解幼⼉，便于有针对性的进⾏教育和训练，但不能⼲扰幼⼉的游戏活动。
（3）在游戏与活动中要体现全⾯发展教育的任务与要求，促进幼⼉⾝⼼和谐发展。 （4）注意安全。
4、认真分析填写活动效果，不断积累资料。 （⼗⼀）离园 ▲对幼⼉的要求：
愉快地离园回家，带好回家⽤品，有礼貌地同⽼师、⼩朋友告别。 ▲对保教⼈员的要求：
1、离园前，⽼师与幼⼉进⾏简短谈话。
2、离园前检查幼⼉仪表是否整洁，提醒幼⼉带好回家的⽤品。
3、离园时，家长接孩⼦，可进⾏与家长的联系⼯作，向家长介绍幼⼉在园情况，对未及时接⾛的孩⼦应组织适应活动等待家长来接。
4、离园时间，要防⽌幼⼉⾛失或被不认识的⼈带⾛。 5、幼⼉离园后，要做好活动室的清洁卫⽣、关好门窗。 三、如何培养幼⼉良好的⼀⽇常规。 （⼀）建⽴良好的⽣活常规。
⽣活常规是幼⼉园为了培养幼⼉良好⽣活习惯和⽣活基本能⼒，确保幼⼉健康成长⽽制定的幼⼉园⽣活各环节的基本规则与要求。《幼⼉园教育指导纲要》明确指出：“幼⼉园⽇常⽣活组织，要从实际出发，建⽴必要的合理的常规，坚持⼀贯性、⼀致性和灵活性的原则，培养幼⼉的习惯和初步的⽣活⾃理能⼒。”
从⼊园的第⼀天起就要有⽬的培养⽣活常规。幼⼉园⽣活常规对幼⼉每天⽣活活动的内容、时间、程序等均要明确的规定，使幼⼉⼀⽇⽣活能保证在⼀定的节奏、⼀定的秩序和⼀定的规律中进⾏，有利于培养幼⼉良好的⽣活习惯和基本⽣活⾃理能⼒，建⽴良好的⽣活常规是实现幼⼉园良好的⼀⽇常规的重要保证。 （⼆）建⽴良好的集体活动常规。
我们在组织集体活动时，幼⼉要按照⼀定的要求，遵守集体活动规则，让他们明⽩⾃⼰不能扰乱集体活动。 集体活动常规内容：
1、集体活动常规主要体现在良好的学习习惯上，良好的学习习惯是学习知识、技能的必备因素，因此我们还要求幼⼉从⼩养成良好的学习习惯。
2、集体活动常规还包括幼⼉要顺应集体⾥的.指令。集体⾥的指令是让幼⼉在⽇常⽣活中逐步形成的集体活动常规。 3、集体活动常规还有语⾔常规、操作常规等等，认真地倾听，⼤胆地表达都是培养语⾔常规的基本⽅法。操作常规包括教师提供的⼀切学具和游戏材料，知道正确的运⽤和保管。 4、集体活动常规需要我们⽤灵活多样的⽅法去逐步培养。
5、任何事情都是从点点滴滴做起的。引导孩⼦逐步从依规则控制⾃⾝⾏为到形成动⼒定形，达到我们所说的：习惯成⾃然，做到从他律⾛向⾃律。 （三）建⽴良好的游戏常规。
《幼⼉园教育指导纲要》中指出：“尊重幼⼉⾝⼼发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼⼉最喜欢的活动，也是幼⼉园对幼⼉实施教育的主要形式。游戏的开展在幼⼉园中运⽤之多，⼤家也是清楚的，为此建⽴良好的游戏常规也是很必要的。
幼⼉喜欢玩游戏，有时玩得⾼兴时，不能控制⾃⼰的情绪，玩得投⼊时，不能控制玩的时间。针对不同的游戏提出具体的要求，并且强调没有遵守要求带来的后果。制定必要的游戏规则，建⽴良好的游戏常规，才能使游戏活动在宽松、友好、愉悦的氛围中进⾏。
四、培养幼⼉⼀⽇常规的注意事项。
（⼀）建⽴平等的师⽣关系，创设宽松的环境氛围。 1、⼀⽇常规与⾃由是幼⼉园班级中不可分割的两个⽅⾯。
2、教师要明⽩⼀点：⼀⽇常规不是⽤来管教、限制幼⼉活动的，⽽是⽤来帮助幼⼉更好的⽣活在集体中。 3、⼀⽇常规中隐含着⾃由，⾃由⾥渗透着常规。
4、为幼⼉创设宽松、民主、⾃由的精神环境，让幼⼉在轻松⾃由的氛围中⽣活，感受教师的爱，不怕教师。 （⼆）提出合理的规则要求，符合孩⼦的年龄特点。
各班的常规要求应从孩⼦的年龄特点出发，分阶段提出、循序渐进。
幼⼉园⼩、中、⼤班的常规具有螺旋式上升的特点：⼀⽅⾯，各年龄阶段的常规具有⼀致性，体现内容的重复；另⼀⽅⾯，幼⼉的发展具有年龄阶段性，其常规对不同年龄的幼⼉应体现规则与要求上的层次性。 （三）创造充分的锻炼机会，让幼⼉多次实践训练。 充分的、多次的实践是建⽴良好班级常规的关键。
教师应尽的努⼒创造条件，为孩⼦提供练习的机会。在态度上、⽅式⽅法上，都要有⾜够的耐⼼，不能抱有“教你做，等你做太烦、太慢，不如⾃⼰做来得快、省事”的想法，这样会不⾃觉地就剥夺了幼⼉学习⽣活的机会。 （四）提供模仿的榜样⽰范，努⼒做孩⼦的表率。
幼⼉期是具体形象思维，孩⼦感受着周围所发⽣的⼀切，他们不仅看在眼⾥记在⼼⾥，还会像镜⼦⼀样在⾏动上⼀板⼀眼地表现出来。因此，在⽇常⽣活中，我们必须时时、事事、处处规范⾃⼰的⾔⾏，注意⾃⼰的举⽌，要求孩⼦做到的，⾃⼰⾸先必须做到，努⼒做孩⼦的表率。
同伴间的影响⼒对幼⼉的发展也有不可估量的作⽤。有时抓住⽇常⽣活中的点滴⼩事，把握好教育时机，让幼⼉向幼⼉学习、幼⼉教幼⼉学习，这也是常规培养中的有效⽅法。 （五）保教⼈员要密切配合，常规培养要持之以恒。
教师之间密切配合、要求⼀致、持之以恒是做好常规⼯作的基础。对幼⼉提出的要求不能时有时⽆，⽼师⾼兴了，就让幼⼉放任、松懈，⽼师⽣⽓了，就严加管教。不能开学初，⼤张其⿎的抓常规，培养幼⼉的习惯，到了学期中、学期末就不管了，造成前紧后松，使幼⼉的常规不稳定，时好时坏，甚⾄造成我们所说的“⼈来风”，如果这样的话，当你想提要求让幼⼉遵守时，幼⼉却不听了。所以，⼀⽇常规的培养，教师要时刻做到⼼中有数，只要幼⼉在班上，常规的培养就是常抓不懈的⼯作之⼀。
（六）做好家长的思想⼯作，形成良好的教育合⼒。
在幼⼉园形成的良好习惯，往往回到家⾥就是两个样。如穿脱 ⾐服、整理床铺等⾃我服务的内容在幼⼉园会主动去做，回到家⾥却被成⼈取⽽代之。家庭是幼⼉园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、⽀持和主动参与。家庭与幼⼉园形成教育合⼒是培养幼⼉⼀⽇常规的关键，有了家长的⽀持和配合，常规培养才能收到良好的效果。3.幼⼉园常规教育教案 ⼀、早晨来园
1、能⾼⾼兴兴来上幼⼉园。
2、与⽼师、⼩朋友主动问早，能眼睛看着打招呼的⼈。 3、⾃⼰插好晨检牌，与家长礼貌道别。
4、然后将⾃⼰的随⾝⾐物⾃⼰折叠好放在指定的地⽅。 ⼆、晨间活动
1、室内桌⾯玩具常规：不把玩具倒出来，需要多少拿多少，不争抢玩具，能互相合作、谦让；收玩具能进⾏正确的归类；玩具收好能放回相应的地⽅。看到地⾯有玩具掉落能及时主动的捡起来放好。玩玩具的时候不⼤声的讲话，不离开位⼦游戏。
2、室外活动常规：在⽼师指定的范围内玩耍；⼩朋友之间不推不挤，友好游戏；听到⾳乐能把玩具放回规定的地⽅并按照先到先排队的顺序回教室。 三、早操常规
愿意听⾳乐眼睛看⽼师做操，情绪愉快。能⼀个⼀个排队回教室，不拥挤。 四、户外活动常规
1、解好⼩便，整理好⾐物并把⼩椅⼦放进桌下后在桌⼦边上排好队。 2、⾛路会⼀个跟着⼀个⾛，上下楼梯⼀律靠右边⾛，不推不挤，不讲话。 3、愿意和⽼师⼀起做集体游戏，能遵守游戏规则，注意安全。 4、玩⼤型玩具能遵守纪律，会排队等候，不推挤，不做危险动作。
五、进餐常规
1、饭前做⼀些安静活动，不动桌上的餐具，等待⽼师分饭菜，愿意帮助⽼师分调羹。把椅⼦移进桌下，肚⼦贴牢桌边，防⽌饭粒掉落。
2、分到饭菜后开始⽤餐，不⼀边讲话⼀边⽤餐，会⼀⼝饭⼀⼝菜的吃，不挑⾷，能吃完⾃⼰的⼀份饭菜。
3、吃完饭后会收拾⾃⼰的桌⾯，把桌上、地上的掉落物捡⼲净并倒在垃圾桶⾥，饭碗、菜碗放在相应的锅⾥，学习⾃⼰擦桌⼦。
4、吃完饭后洗净⼿，擦净嘴巴，拿好⼩椅⼦在教室门⼝玩玩具，尽量放低⾳量，好好玩玩具，不随便⾛动。 5、听到⾳乐收玩具，动作快，不扔玩具，然后将⼩椅⼦搬回教室。 六、午睡及下午点⼼常规
1、把椅⼦翻到桌上，解⼩便，脱鞋⼦，在门⼝排队。轻轻的进午睡室。
2、到床上先脱裤⼦再脱 ⾐服，能尽量⾃⼰完成，需要⽼师帮助举⼿⽰意。⾐服、裤⼦折叠整齐后放在床尾。 3、安静的⼊睡，睡醒后能做到不打搅别⼈。
4、起床时先穿⾐服再穿裤⼦和穿鞋⼦，注意前后、正反。
5、解⼩便后⾃⼰先塞裤⼦再到⽼师处检查，拿好杯⼦在座位上安静等待。
6、吃点⼼能不挑⾷，吃完⾃⼰的点⼼，有⽪、核的点⼼⾃⼰收拾⼲净，洗净杯⼦，⼿擦⼲净。 七、集体活动常规
1、⽼师放在桌上的教具不随便乱动，能眼睛看到⽼师，安静的倾听，要发⾔会先举⼿。
2、美术活动开始前能正确摆放作画⽤品，作画时油画棒、⽔彩笔⽤好后及时归位，先画完的⼩朋友会学习观看别⼈的作品；玩⾊时注意卫⽣，及时洗⼿，不把颜料洒出，不在桌布上乱涂乱画。
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