语文导学案
科目 课题 语文 年级 六年级 主备人 审核 十五从军征 课型 预习+展示 课时安排 一课时 执教人 学 习 过 程 环节 学 案 1、借助注释深入理解诗句的含义，体会诗歌的艺术境界。 2、 理解战争给人门灾难和不幸，增强对和平生活的热爱。 导案 学习目标1、能运用联想和想象，深入诗歌理解诗 2、理解战争给人民带来的灾难和不幸，加强对和平学习重、 难点 生活的热爱。。 教学准备 预习提示 课前发给学生导 理解战争给人门灾难和不幸，增强对和平生活的热学案，使学生对爱。 本节课所学内容 《十五从军行》是一首乐府诗，描述的是一位少年有所了解，并做从征六十五年后返回故里的情景，揭露了封建兵役制好上课发言的准度给劳动人民造成的苦难。 备。 【自主学习】 多媒体课件及图片等。 知识链接借助工具书理解重点词语。 狗窦： 雉： 旅葵： 舂谷： 贻：: 秦关;：
一.初读感知点： 1、交流资料 乐府诗：乐府，原是古代掌握音乐的官署，汉武帝时规模较大。后来将其演唱的诗歌称为乐府诗。 2、诵读诗歌，感知诗歌大意 二.细读感悟点： 1、请同学有感情地读出所喜欢的诗句 导入新课，明确目标： 自由读古诗，自主探索 自主学习组内交流课堂展示相机点拨深入小组，点拨指导： 讨论，交流（描述的是一2、诗歌是怎样揭示出封建兵役制度给劳动人民造成的位少年从征六十五年后返回故里苦难的 ？ 的情景，揭露了封建兵役制度给3、你是怎样看待战争的？ 劳动人民造成的苦难。） 用自己的话说说这首诗的意思 （借用一位回乡老人的所见所闻1、“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生杂树，井上生来揭示出封建兵役制度给劳动人旅葵” 民造成的苦难的） 2、“羹饭一时熟，不知贻阿谁，出门东向看，泪落沾品读下列句子体会诗歌表达的感 我衣” 3、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山” 课堂练笔，加深理解：(从一个退役老兵的角度，以老兵的见闻、感受为素材，表达了作者对封建兵役制度的怨恨。) 拓展延伸，盘点收获： 课程训练 巩固提高 总结归纳 提升感悟 盘点收获 这首诗是从什么角度出发写战争的？表达了作者怎样的思想感情？ 交流有关战争的图片，交流对战争的认识，认识和平对世界的重要性。
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