孩子丢三落四怎么办？

孩子丢三落四怎么办？

家长经常会发现孩子丢三落四。考试时忘记将草稿上的演算结果写在正式答卷上，晚上回家忘记白天的作业，忘带书、作业等。如果孩子在心智发育方面没有障碍，脑生理上也无缺陷，大多数这样的问题都属于习惯问题。家长在矫正时应注意以下几点：

第一，帮孩子从小树立独立性、责任心和认真态度。

有的家长认为，孩子大了自然就会学习自己的榜样。其实不然，这样的“以身作则”适得其反，孩子只会变得更加依赖，缺乏责任感。因为家长替她们操心惯了，她们没有了锻炼的机会，能力自然“萎缩”了。家长没有必要做孩子的管家，而要教给孩子方法、提供条件和机会。例如，孩子总是在考试时忘记检查，经常出错。这是因为家长平时帮她检查作业。如果孩子在平时做作业时慢慢养成了自己检查的好习惯，考试时自然而然会有这样的行为。

家长不要帮助孩子收拾书包，应要求孩子在前一天晚上就将书包整理好，这样第二天就不会慌乱和丢三落四了。给孩子提供分门别类放东西的地方，为方便记忆，可以贴上标签，要求孩子从那里拿的东西用完后仍放回原处。当孩子年龄稍大一些(12岁以后)，教孩子做次日或一周的计划，把每天要做的事写下来，放在显眼的地方，帮助孩子记住事情。

第二，家长要有意识地训练孩子的记忆能力。

在孩子小的时候，从日常生活中微小细节上培养孩子的注意力和记忆力。比如，和妈妈一同出门前，让孩子帮助妈妈检查要带的东西；上学前从头到脚检查自己，看看还缺什么东西没带；每次把老师留的作业记在本子上；有些简单的事可让孩子记在手上；当孩子忘记了某件事情，不要马上提醒她，让她自己回忆。

也可以用游戏的方式培养孩子的记忆能力。例如，在户外玩耍时，突然问孩子：“周围有一面红旗。它在哪儿?”要求孩子迅速搜索目标，并马上指出来。

第三，让孩子因为自己粗心大意而吃些苦头。

例如，孩子已出门走到半路想起将什么东西忘在家里了，家长不要替她去取，让孩子自己回去取，即使是迟到，都要让孩子记住这个教训。也可以用过度纠正的方法巩固孩子的好行为。例如，要求她在出门前将书包检查3遍；不要当孩子丢掉一件东西后立即给她买一件新的，可以要求孩子帮助家里干家务活挣零花钱，积攒起来去买这件东西，或是出一部分钱。让她们体验到东西来之不易，她下次就会变得小心了。

建议家长试试以下开出的综合调试措施。说起来容易，但做起来确实要有点持之以恒。否则，再好的办法都是没用的。

一、生活中要注意培养她自己的责任意识。凡能够让她自己独立完成的事，尽可能不要代替她做。即使做的不太好。鼓励她完成，这样也会让她感受到一分成长的快乐。同时增强了责任感。

二、让她自己承担因为她做的不够好而要承担的批评、内疚、惩罚等。如上学迟到、忘记带东西等。帮助她养成及时整理自己的东西的好习惯。要从小事做起。如吃完饭，虽然不会洗涮碗盆，但可让她自已位置上的掉下的饭粒清理干净来。再说，吃饭问题，如不想吃，就不要求一定吃。好象她是给父母亲吃饭一样。应从生活中，让她体会到，很多事，是父母亲在爱她。而不是她为了父母亲高兴才做的。

三、内心方面的调理。有些人也常意识到上述的问题，可就很难做到。这是性格的影响。比方说，比较好动的孩子。对此可进行以下训练：

1、协助指导生活，让其动静分明。可对她的家庭生活作息作个详细安排。有足够量的活动，以满足孩

子活动的天性，但在此之中，要有一段时间保持高质量的安静时段。而且，逐渐增多安静时段的比例。但这安静不是静坐。而是安排其看图书或画画或写字等内容，确保其感觉很充实。只要她在完成这些活动中表现很专注。就达到目的了，这样可以增强她的自我控制能力。

2、培养她耐心倾听别人说话的习惯。当你和她交流时，（如听故事），要求她要等别人说完后，才可提问。孩子比较心急，想到什么就想说出来。不考虑条件与场合，这也是天性。但我们如能这样要求并有意识培养她。也可增强她的自制力。

3、指导她自己安排自己的学习和生活。比如，要将课程表抄回来，要知道明天要上什么课，要带什么东西。可先用纸写好。再一一对应检查落实。这样做，可培养她做事严谨的习惯。