幼儿园大班语言教案：轰隆隆来了

活动内容 活动目标： 1．观察画面内容，在猜猜说说的过程中理解故事内容，感受故事的幽默。 2．知道“逃、钻、吼、寂寞、满足”等词的意思。 活动重、难点： 观察画面内容，在猜猜说说的过程中理解故事内容。 活动准备： 1．经验准备：幼儿事先了解过恐龙的经验。 2. 物质准备：相关活动课件。 方法与手段：谈话法、分析讲述法、多媒体辅助教学 活动过程： 教师活动 一、由故事的名字引起幼儿的兴趣。 幼儿活动 幼儿大胆猜设计意图 出示课件直接导入活动，同时也发展了幼儿的观察能力和讲述能力。 大班语言：轰隆隆来了 授课日期 第十三周 星期四 师：小朋友，有一个故事叫《轰隆隆来了》，测，并观察画面，谁能猜出来“轰隆隆”会是谁呢？ 说说大恐龙的外师：哦！原来是一只大恐龙，大恐龙长的什么形特征：腿长长样子啊？ 二、引导幼儿结合图片，大胆猜测画面内容，体验故事得幽默与夸张。 1. 师：为什么叫它轰隆隆呢？你们能学一学轰隆隆的样子吗？ 2.出示图片2。 师：轰隆隆来到马路上，人们怎么样了？你从哪里看出来的？什么叫“逃”？谁来表演一下“逃”的样子？ 3.出示图片3。 的、粗粗的 倾听故事第一段，回答相关问题，并尝试模仿轰隆隆的样子。 观看画面2，回答问题：人们逃到商店里，说出“逃”的意思是怕被 在这个环节以直观法为主，因为幼儿时期的思维特点是形象思维为主。 师：轰隆隆继续往前走，来到了原野上，看看！捉住而迅速离开，大家都怎么了？你们会不会钻？一起来试试！ 并由一幼儿表演4. 出示图片4。 师：接下來轰隆隆又來到了哪儿呢？一起来看看？ 师：这是哪儿？大家都怎么了？人们为什么看“逃”的样子。 倾听故事第三段，回答相关问题：大家钻进了草在教学中采用直观法能保证幼儿在教育过程中通过生动形象的图片直接感知来获得知识，使教育进行的生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。 情境的设置，自由、活跃方式的导入，使幼儿很快进入状态，激发幼儿兴趣。 通过一些动词的动作模仿，让孩子们理解词义，从而更好地理解故事内容。 到轰隆隆就逃走、躲起来呢？大家都害怕轰隆隆，垛里，幼儿集体练不敢靠近他，你觉得轰隆隆会是什么心情呢？ 师：“轰隆隆为什么会哭了呢？” 小朋友知道“寂寞”是什么意思吗？ 5. 出示图片5。 师：轰隆隆真可怜，你们猜猜接下来又会发生什么事情呢？ 师：谁来了？小兔会对它说些什么呢？小兔说了些什么？小兔带轰隆隆参加游艺会，市长为什么在发火呢？ 师：哦！轰隆隆连吼了十声“轰隆隆”，就像是放礼炮师：轰隆隆最后有朋友了吗？现在它的心情怎样？谁能用故事里的话说出来？ 习钻。 倾听故事第四段，回答相关问题：轰隆隆来到了游乐场，大家都逃走了，说出人们都害怕轰隆隆，幼儿自由猜想轰隆隆的心情。 继续倾听故事，回答相关问题。 三、看图完整欣赏故事，幼儿简单复述后再次欣赏录音故事。 1.边看图边讲故事一遍。 2.听录音欣赏故事一遍。 四、活动延伸。 创编故事情节。 师：当轰隆隆再次来到马路、原野、游乐场会发生什么事情呢？ 幼儿简单复述后再次欣赏录音故事。 完整欣赏，进一步理解故事内容。 幼儿自由想象，创编故事。 启发幼儿的发散性思维，充分发挥想象力。